Este documento presenta un proyecto de aula que busca implementar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en procesos de lectoescritura para mejorar el aprendizaje de estudiantes en Colombia. El proyecto utilizará herramientas como Prezi, PowerPoint y Word para motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades comunicativas y de lectoescritura. Los resultados del proyecto se compartirán a través de un portafolio digital.

2. Nombre del expositorDOCENTES
Henry Rentería, Elodia Londoño, Catalina
Mora y Diego Avendaño.
Institución Educativa Presbítero Ricardo
Luis Gutiérrez Tobón
Belmira - Antioquia
El poder de las Ticen el
aprendizaje

3. 1. Problematización
2. ObjetivoGeneral
3. Objetivos especificos
4. Indagación
5. Tematización
6. Aplicación
7. Portafolio digital

4. Sostenibilid
ad
Oportunid
ad

5. Este proyecto de aula busca involucrar las TIC en las actividades
pedagógicas de lecto-escritura, para mejorar los procesos educativos
en las áreas del conocimiento.
EL PODER DE LAS TIC EN EL
APRENDIZAJE
.

6. Problematización
Los educandos presentan dificultades y
desmotivación frente a los proceso de lecto-
escritura en el aprendizaje, en los grados
tercero, quinto y básica secundaria de la
Institución Educativa Presbítero Ricardo Luis
Gutiérrez Tobón.

7. Objetivo general
Implementar las TIC en procesos educativos de lecto-
escritura para mejorar la adquisición de
conocimiento en los estudiantes de los grados
tercero, quinto y básica secundaria de la Institución
Educativa Presbítero Ricardo Luis Gutiérrez Tobón.

8. Objetivos especificos
.
• Utilizar la herramienta prezi en
las actividades de aprendizaje.
• Implementar estrategias
didáctico-tecnológicas, para
motivar el aprendizaje lecto-
escritura en los educandos.

9. Indagación
Inicialmente encontramos un grupo de educandos con
bajos niveles de motivación frente a los procesos de
lecto-escritura con el manejo adecuado de las Tics,
dificultades en las habilidades comunicativas y
deficiente utilización en las herramientas tecnológicas
con las que se cuenta en la institución.

10. TEMATIZACIÓN
TIC: tecnologías de información y comunicación
PROCESO: la noción de proceso implica la transformaciones que le
comienza a ocurrir al sujeto hasta que finalmente alcanza un cierto
estado de desarrollo.
INTERACCION: La interacción social determina formas de
comportamiento, de relaciones sociales entre los individuos, estos
y los grupos, las instituciones y la propia comunidad donde
interactúan
INCLUSION: Es un proceso que asegura que aquellos en riesgo de
exclusión tengan las oportunidades y recursos necesarios para
participar
IMPLEMENTACION: conjunto de herramientas utilizadas como
mediadores para el aprendizaje
APRENDIZAJE: Acción y efecto de aprender
LECTURA: se entiende al proceso de aprehensión de determinadas
clases de información contenidas en un soporte particular que son
transmitidas por medio de ciertos códigos.
ESCRITURA: consiste en plasmar pensamientos en un papel u otro
soporte material a través de la utilización de signos. Estos signos,
por lo general, son letras que forman palabras.
INFERIR: Extraer un juicio o conclusión a partir de hechos,
proposiciones o principios, sean generales o particulares.
HABILIDADES COMUNICATIVAS: supone la formación en ciertos
conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para ser
competentes en la comunicación, tales como escuchar, hablar, leer,
escribir
Aprendizaje
Lectura
Implementación
Inferencia Tic
Escritura
Interactuar
proceso Habilidades
Comunicativas

11. Selección y análisis de los contenidos
educativos digitales y herramientas TIC a
utilizarse en el proyecto de aula.
Implementación de herramientas
tecnológicas como prezi, power point,
Word, entre otras.
Se fortalecerán elementos de la
narración, figuras literarias, ortografía; a
través de construcción de cuentos y
fábulas, elaboración de un diccionario,
entre otros.
Su presentation se hará por medio de un
Block interactivo.
Metodología

12. Aplicación
• La experiencia en el uso de las nuevas tecnologías aplicadas en el
aula a los procesos educativas, específicamente a los procesos de
lecto-escritura, comprensión de textos y manejo adecuado de
algunas herramientas tecnológicas implementadas en este
proyecto, estuvieron ambientadas desde la pedagogía de la
solución colaborativa de problemas. Dentro del proceso se
evidencia una mayor motivación e interés para acercarse al
manejo cotidiano de la tecnología con fines no sólo recreativo
Articulación TIC y participaciónde estudiantes

13. Aplicación
Para el proyecto se buscó el desarrollo pedagógico de herramientas con
miras a desarrollar en los estudiantes las habilidades interpretativas
utilizando mediadores didácticos tales como Pezi para presentaciones en
lìnea de cuentos, fábulas y textos, scrib utilizado para compartir trabajos
realizados por losestudiantes y educaplay para la realizacióndeactividades
evaluativas que complementen el aprendizajedelecto-escritura.
Valoración

14. Portafolio Digital
Dirección web1: http://portafoliobelmira08.blogspot.com/
Dirección web2: http://miportafolio322.blogspot.com/
Dirección web3 http://diplomadodelastic20.blogspot.com/
Dirección web4: http://dialogandocondiego.blogspot.com

15. Equida
d
Sostenibili
dad
Oportunid
ad

16. Incorporando
las TIC en la
educación
Contigo
lograremos un
mejor país!