Plataformas virtuales y rendimiento académico
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Este documento propone investigar el impacto del uso de la plataforma Google Classroom en el rendimiento académico de estudiantes de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California. Se evaluarán los resultados académicos y el nivel de satisfacción de los estudiantes expuestos a un programa de innovación que incluye el uso de Google Classroom y otras herramientas en línea, con el fin de que las instituciones tomen decisiones basadas en evidencia sobre el uso efectivo de la te
![Influencia del uso de plataformas virtuales en el rendimiento académico.
Principales referencias
1. Martínez, R., & Heredia, Y. (2010). Tecnología Educativa en el salón de clase. Estudio retrospectivo de su desempeño académico de estudiantes universitarios del área de informática.
Revista Mexicana de Investigación Educativa, 15(45), 371-390.
2. Miratía, O. (2009). Efectos de la web y las TIC en el desempeño y rendimiento de estudiantes universitarios de computación en modalidad a distancia. Revista de Pedagogía, 31(88),
97-131.
3. Mirete, A. B., & García, F. A. (2014). Rendimiento académico y TIC. Una experiencia con webs didácticas en la Universidad de Múrcia. Revista de Medios y Educación, 1(44), 69-183.
[Equipo #4
Definición o planteamiento
La Universidad Autónoma de Baja California ha implementado el uso de la plataforma Google Classroom (GC), como parte del proyecto de su facultad de
Pedagogía por mantener vigente su sistema de innovación. Los alumnos y profesores han sido capacitados en el uso de GC en todas sus herramientas de
comunicación y colaboración, sirviendo esta aula virtual para la realización de tareas y en algunas clases, para implementar el “aula invertida”.
¿Qué efecto ha tenido el uso de la plataforma Google Classroom en el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Pedagogía e Innovación
Educativa de la UABC?
Resumen
Se plantea realizar una investigación de acerca del impacto que tiene el uso de TIC en el rendimiento de estudiantes universitarios, tomando en cuenta sus
calificaciones y también su nivel de satisfacción de aprendizaje. Específicamente se evaluará a grupos que han sido parte de un programa de innovación que
comprende el uso de Google Classroom como plataforma auxiliar al aula virtual y el uso de otras herramientas de comunicación, colaboración y evaluación en
línea.
[ED4022–TecnologíaeInnovaciónenEducación–Ene-May2016]
Justificación
La investigación sobre el verdadero impacto que tienen las plataformas educativas en el rendimiento académico, servirá a las instituciones para tomar
decisiones correctas que apunten a elevar la calidad de sus ofertas educativas utilizando y aprovechando de mejor manera estas Tecnologías.
Aprendizajes
El mejoramiento del rendimiento académico con el uso de Tecnologías en el aula depende de muchos factores como son: la capacitación docente, el diseño de
las herramientas, el nivel de inclusión y la aceptación por parte de los alumnos, entre otros. No basta solo con tener acceso a la Tecnología.](https://image.slidesharecdn.com/templatepresentacion-161117184822/85/Plataformas-virtuales-y-rendimiento-academico-1-320.jpg)
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