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- 1. 1 PLANES DE MEJORA:Mª Fuensanta Fernández Navarro Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos. Nº Acción Temporalización 1 Elaborar unos protocolos de actuación (Guías de Padres) para orientar el apoyo de los padres a los estudios de sus hijos. 1º trimestre 2 Definir el proceso de recepción de los padres por los tutores. (Jefatura + Coordinadores de tramo, D. Orientación + profesores) Todo el curso 3 Definir el proceso de control de ausencias del alumnado y su justificación. Utilizar las TIC. Todo el curso 4. Organizar charlas, talleres, con temas de interés para motivar a las familias a que participen en la “escuela de padres”. Todo el curso 5. Trabajar el ABP para conseguir una formación integral del alumnado, fomentando el desarrollo de su autonomía para que regule y gestione su propio aprendizaje. Todo el curso 6. Crear agrupamientos flexibles en el área de Lengua y Matemáticas. Todo el curso Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa. Nº Acción Temporalización 1 Diseñar un Plan de Coordinación del Profesorado para la Disciplina Escolar. Incluiría un decálogo de conducta para el profesorado. Todo el curso 2 Desarrollar el Proyecto de Coordinación Pedagógica y la aplicación de la Guía del Estudiante. Todo el curso 3 Proponer proyectos que motiven al profesorado a participar en actividades del centro no estrictamente Todo el curso
- 2. 2 obligatorias. Fomentar eluso de la Biblioteca con alumnado. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA: Mª Fuensanta Fernández Navarro Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima. Nº Acción Temporalización 1 Racionalizar las programaciones de las asignaturas, haciéndolas realistas, claras y operativas 1º trimestre 2 Conocer las clases que realmente se imparten. Abordar el absentismo del profesorado. 1º trimestre 3 Establecer un procedimiento de revisión y evaluación sistemática de las programaciones. Todo el curso 4 Definir proceso de evaluación y el proceso de reclamación de calificaciones. Todo el curso Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales, etc. Nº Acción Temporalización 1 Potenciar la colaboración con el tejido productivo de la zona, de acuerdo con el equipo directivo y las inquietudes del profesorado. Todo el curso 2 Desarrollar proyectos de Innovación y de Calidad con los centros del entorno que estén aplicando la gestión de calidad. Todo el curso 2 Proponer proyectos de colaboración con las Asociaciones Culturales de la localidad y la Administración Local (biblioteca, teatro Bernal, asociación musical El Palmar, etc). Todo el curso
- 3. 3 Curso tutorizado: “Eldesarrollo de la función directiva”. PLANES DE MEJORA: Mª Fuensanta Fernández Navarro Ámbito evaluación y calidad educativa: revisar y mejorar todo aquello que detectemos que necesita ser corregido. Nº Acción Temporalización 1 Establecer mecanismos para evaluar la adecuación de los documentos oficiales del Centro. 1º trimestre 2 Revisar y acordar las medidas, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje para cada curso y área. Estableciendo los instrumentos con los que se va a medir su consecución y ponderándolos. Septiembre 3 Establecer los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje de evaluación para garantizar la consecución de los objetivos mínimos de los grupos flexibles. Septiembre 4 Crear una comisión de Evaluación y calidad en el centro. 1º trimestre 5 Analizar las evaluaciones externas que se realicen al centro e incorporar las medidas necesarias para mejorar resultados. 3º trimestre 6 Modificar Boletines informativos a las familias. Septiembre Ámbito actividades extraescolares y complementarias Nº Acción Temporalización 1 Revisar y modificar si hay necesidad las normas adoptadas por el Centro en cuanto a la realización de las actividades complementarias y extraescolares. 1º trimestre 2 Potenciar la eficacia de las actividades extraescolares y complementarias. Todo el curso
- 4. 4 3 Continuar y/osolicitar la actividad de Baloncesto. 1º trimestre Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.