El documento presenta un plan de mejora para un centro educativo con varias áreas de acción. Propone mejorar la orientación individual y grupal de los alumnos, potenciar el trabajo en equipo del profesorado, hacer de la evaluación un instrumento de motivación, mantener relaciones con otras instituciones, usar la biblioteca como herramienta de aprendizaje y potenciar la resolución de problemas matemáticos. Detalla acciones específicas con plazos de ejecución para cada área a lo largo del curso escolar.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptacionescurriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1 Actualizar el Plan de Acción Tutorial a través de la CCP y Equipos de Nivel , tratando de precisar cuál es
el grado y modo de implicación de los profesores y cuales los aspectos que de forma específica y
prioritaria atenderá el tutor
Septiembre
2 Adquirir una visión global sobre la programación, objetivos y aspectos metodológicos de las distintas
áreas
Septiembre
3 Determinar por parte del tutor a qué niños hay que realizarles las correspondientes adaptaciones
curriculares, con ayuda de la Orientadora de Centro
Septiembre
4 Determinar por parte del Equipo docente los alumnos que precisan diversificación curricular, elaboración
de Informes final de etapa
Septiembre
5 Preparar, coordinar y moderar las sesiones de evaluación, procurando que su desarrollo se ajuste a los
principios de evaluación continua, formativa y orientadora que se propugna para todas las fases del
proceso evaluador
Diciembre Marzo Junio
6 Programar reuniones a lo largo del curso con los padres y demás profesores que inciden en el grupo para
informar de las programaciones, evaluación y rendimiento escolar, así como del cumplimiento de los
objetivos
Durante todo el curso

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Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de nivel y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Designar y nombrar a los coordinadores de nivel Septiembre
2 Establecer calendario de reuniones de la CCP, Equipos de Nivel, Equipos de Orientación, Sesiones de
Evaluación, Claustro y Consejo escolar, con el fin de tenerlo en cuenta en la PGA, y el DOC, y establecer
cronograma de actuación.
Septiembre
3 Reuniones semanales con los equipos de nivel, con el fin de organizar el trabajo de forma coordinada,
secuenciar programaciones, establecer actividades y tomas de decisiones conjuntas
Durante todo el curso,
reuniones semanales
4 Reuniones quincenales de la CCP, con el fin de organizar el trabajo de forma coordinada y tomar
decisiones que favorezcan la organización del Centro
Durante todo el curso,
reuniones quincenales
5 Realización de Sesiones de Evaluación y tomar decisiones conjuntas con respecto al alumnado que
presenta dificultades (apoyo educativo, refuerzo,…)
Durante todo el curso, una al
trimestre
6 Coordinar las medidas de atención a la diversidad, y realizar seguimiento de las mismas (CCP, Equipo de
Nivel, Equipo de Orientación, Sesiones de Evaluación,…)
Durante todo el curso, las
reuniones serán semanales o
quincenales

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Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1 Establecer reuniones de los Equipos Docentes, CCP, con el fin de establecer en la primera reunión las
mejoras que se deben realizar al Plan de Mejora
Septiembre, establecer
calendario reuniones
2 Crear una cultura de evaluación en el Centro Escolar, dando a conocer el Plan Mejora a toda la
Comunidad, a través de reuniones con la Comunidad Educativa
Septiembre
3 Seguimiento del Plan Mejora a través de los Equipo de Nivel , CCP, Sesiones de Evaluación y Claustro Durante todo el curso escolar
4 En la Sesión de Evaluación cada tutor levantará Acta de la Evaluación al finalizar el trimestre, que recoja
las calificaciones del alumnado , las dificultades encontradas y las propuestas que el Equipo establece con
el fin de dar respuesta a esas dificultades
Trimestral
5 Valoración de los resultados de la evaluación comparándolos con los resultados obtenidos en la
evaluación anterior, estableciendo mejoras en el Plan con el fin de llevarlas a término durante el trimestre
Trimestral
6 Modificar programaciones, Plan mejora e iniciar medidas educativas al alumnado que presente dificultad.
Elaboración de Informe de Evaluación.
Trimestral

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Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1 Elaborar un Plan de comunicación, hacer partícipe del mismo a toda la Comunidad Educativa y nombrar
coordinador
Septiembre
2 Utilizar todos los canales de comunicación disponibles en función de lo que se pretende comunicar y la
entidad con la que se requiera
Durante todo el año
3 Actualización y mejora de la página web, blogs, nube, tablones de anuncio Durante todo el año
4 Realización de manuales, murales y uso de herramientas del Plan de Comunicación Durante todo el año
5 Reunión mensual de la Comisión para resolver problemas durante el desarrollo del Plan Mensual a través de la CCP
6 Encuesta de valoración del Plan de Comunicación a profesores, alumnos y familias y valoración de los
resultados, obtención de mejoras y modificación del Plan para el siguiente curso escolar
Junio
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA

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Ámbito proceso de enseñanza - aprendizaje: Potenciar el uso de la Biblioteca como herramienta para desarrollar el gusto y el disfrute
con el aprendizaje de la lectura
Nº Acción Temporalización
1 Nombrar a un coordinador/a Septiembre
2 Dar a conocer las normas y el plan de biblioteca, y hacerlos públicos Septiembre
3 Actualizar servicios de préstamos y poner en marcha el servicio estableciendo un horario Durante todo el año
4 Establecer horario para todos los grupos y niveles, la asistencia es obligatoria Septiembre. Durante todo el año
5 Potenciar la realización de actividades lúdicasen la biblioteca: dramatizaciones, teatro, elección de
mascotas, elaboración del libro viajero….
Durante todo el año
6 Reponer libros deteriorados por el uso Junio
Ámbito proceso de enseñanza aprendizaje: Potenciar la comprensión y resolución de problemas matemáticos
Nº Acción Temporalización
1 Los maestros orientaran a los alumnos de tal manera que en todo momento sepan lo que van a hacer y
para qué
Durante todo el año
2 Se trabajará en el aula semanalmente cuatro sesiones de 30 minutos Durante todo el año, horario de
lunes a jueves de 9 – 9:30
3 Las sesiones se planificarán siguiendo una secuencia adecuada, en las reuniones de Equipo de Nivel Semanal
4 Se pedirá a las familias apoyo al plan Durante todo el año
5 Se potenciará la autoevaluación de la actividad por parte del alumnado Durante todo el año
6 De forma trimestral se realizaran evaluaciones sobre la evolución del alumnado, detectando problemas y
estableciendo mejoras
Trimestral

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Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.