2. Aquellas personas que Presentan
alguna discapacidad o limitación ya
sea física o cognitiva y que poseen
capacidades o talentos
excepcionales.

3. Dentro de los fines de la La atención a esta población se
educación esta incluida la hace de carácter formal, no formal e
educación para todos, y en este informal y se debe ofrecer en todas
caso se establece que esta las instituciones educativas de una
población debe contar con una manera directa o indirecta.
formación completamente
integral.
Para ingresar a la educación
El estado es el encargado de velar no es necesario ningún tipo
por que se tengan buenas de pruebas de ningún
condiciones para la educación de carácter, y durante el proceso
esta población, que cuenten con educativo se deben tener en
personal capacitada para las cuenta la totalidad de las
necesidades especiales que estos dimensiones del desarrollo
poseen humano .

4. Crear las condiciones para que la libertad, el respeto, la
convivencia y la solidaridad sean los pilares de la formación
del sujeto y crear Lineamientos de política para la atención
educativa a poblaciones vulnerables 24 mecanismos de
apoyo interinstitucional como una responsabilidad
compartida.
Desarrollar criterios de
igualdad de oportunidades
para todos los seres
Brindar una educación en yhumanos.
para la
diversidad, reconociendo las
diferencias.

5. Recae en las entidades territoriales y en las instituciones
educativas, cada instancia debe asumir unas tareas y
garantizar su cumplimiento.
 Participar en el desarrollo de
actividades como el
Promover la integración de los registro, caracterización y evaluación
estudiantes con necesidades educativas psicopedagógica de la población
especiales, a la educación formal.
Brindar asesoría y establecer comunicación
permanente con los docentes de los
diferentes niveles y grados donde están
matriculados los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
Asesorar a la comunidad educativa en
la
construcción, desarrollo y evaluación
del Preparar, coordinar, prestar y evaluar
PEI, respecto a la población en el
mención. servicio de interpretación de lengua de

6. Los encargados de este seguimiento y evaluación son las secretarias
de educación con el apoyo del MEN, los cuales construyen procesos
de acompañamiento para verificar que se cumplan todas las políticas
establecidas para suplir todas las necesidades de la población en
mención.
 El seguimiento se hace Se utiliza personal externo e
desde preescolar hasta que interno del proceso educativo
concluya su educación
superior .
Es evaluado periódicamente
Garantizar participación de
comunidades y fundamentar
para precisar objetivos y definir prioridades trabajo interinstitucional
el
Ideando procesos y estrategias para
el mejoramiento de los procesos.