El documento describe una situación en la que una escuela dotó sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas, pero los profesores no las estaban aprovechando completamente. La escuela abrió un curso en línea para enseñar a los profesores cómo usar mejor la nueva tecnología, pero la mayoría de los profesores desertaron del curso debido a la gran cantidad de otras obligaciones laborales que tenían.
Unad rol del director y tutor de curso virtualdiguillerm
Este tutorial ilustra los roles del Director y Tutor de curso virtual, sus funciones y cuándo el estudiante puede acudir a ellos para el logro de sus objetivos académicos en aula virtual.
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Conoce google flipped classroom con google martín garcía valle Picasso-Vallad...MARTINGVALLE
Conoce google flipped classroom con google martín garcía valle Picasso-Valladolid-Navarra-SIMO Educación-itic Madrid
Flipped y Coevaluación y evaluación compartida
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela
www.iafjsr.com.ve
Las aplicaciones del gigante Google adaptadas a su utilización en los centros educativos con el fin de ser un elemento motivador para nuestros alumnos/as y como una herramienta que nos ayuda a organizar de una manera virtual nuestro aula
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TEMAS DE LA SEMANA 13 Y 14:
CLASE DIGITAL
APRENDIZAJE INVERTIDO
ESTUDIANTE: NORY MORETA
NIVEL: QUINTO
CARRERA: EDUCACIÓN BÁSICA
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMERICA
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Opción 3 (Situación problemática): Una institución
educativa de la ciudad decide dotar cada uno de
sus ambientes de aprendizaje con pizarras digitales
y mesas interactivas. Después de un tiempo de
adquirido dichos recursos, se percatan de que los
profesores no están aprovechando todas las
utilidades de los nuevos elementos del aula, por lo
que deciden abrir un curso virtual por medio de la
plataforma Moodle sobre el manejo pedagógico y
didáctico de las pizarras digitales, sin embargo,
después de unas semanas de abierto el curso, los
directivos conocen que la deserción al curso es
mayoritaria, la razón de los profesores es que no
tienen tiempo para el curso, debido a la cantidad de
obligaciones que poseen con la institución.
3. LABOR DOCENTE
Preparar
Preparar
clase
informes
La labor docente consta
de un sin numero de
actividades entre las que
están:
Calificar
4. ACTUALIZACIÒN PERMANENTE
En nuestro rol de docente tenemos varias
actividades y compromisos que debemos
realizar, pero la constante actualización en
distintas herramientas es necesaria
porque ella nos permitan ser
profesionales capaces de orientar a
nuestros estudiantes de la mejor manera,
también estar acorde con las
generaciones y así logramos el éxito en
nuestra labor.
5. ACTUALIZACIÒN PERMANENTE
Clases mejor Clases aburridas
preparadas
Herramientas Desinterés en
Los estudiantes
didácticas
DOCENTE DOCENTE
ACTUALIZADO DESACTUALIZADO
Temas
Clases desactualizados
participativas
Mayor carga
Éxito laboral laboral