El documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de las matemáticas entre 7 estudiantes de entre 4 y 8 años en una escuela rural con recursos limitados. Actualmente, los estudiantes usan guías desactualizadas y carecen de herramientas tecnológicas. El proyecto busca introducir las TIC para hacer el aprendizaje más interesante, explorando temas a través de videos, canciones y juegos interactivos, y evaluando el progreso con hojas de trabajo y manualidades.

1. MATEMÁTICAS
JAMESSON HUMBERTO CABEZASVARGAS
Normalista Superior
Sede San Miguel
Institución Educativa Técnico Jacinto Vega
Santa María, Boyacá, Colombia
La poblaciónatrabajar son 7 estudiantes de laSede San
Miguel, dentrode ellosse encuentran 3niñasy 4 niños de 4
a 8 años.
Los niños de esta escuela trabajan con las guías de aprendizaje no actualizadas, que no le
permitenverel mundode formadidácticayno existenherramientas presentes en su medio que
logren profundizar en su aprendizaje.
Por su difícil acceso a internet, computadores desactualizados y el manejo de los diferentes
aparatos tecnológicos los niños no exploran ni aprenden de forma lúdica los temas básicos,
creandoenellosladudade cómo manejarlasnuevastecnologías yaprenderfácilmente gracias a
estas.
Es por estoque el aprendizaje de lamatemáticasinestasherramientasse hace menosinteresante
y monótona, creando un desnivel en comparación con los niños del sector urbano.
1 lograr un ambiente de aprendizaje en el niño que le permita explorar el mundo de otra
forma gracias a las tics.
2 Afianzar el aprendizaje concreto y abstracto gracias a los programas educativos como
cibermatemáticas y pipo matemáticas.
3 Exponerloaprendidocon las tics mediante evidencias como las hojas base, los test y las
tareas en el cuaderno.
Las herramientas que se usaron para el desarrollo de este proyecto fueron encontradas en
diferentes programas y páginas web como:

2.  http://disney.go.com
 http://ika.com/cuentos/link.html
 Matemáticas con PIPO
 Videos de canciones infantiles
 Programa educativo CiberMatemáticas
 Gallinita pintadita (canciones)
 Vedoque (juegos)
Se presentara las imágenes animadas, videos y mediante canciones infantiles se dará inicio al
reconocimiento de estos; luego se entregara enseguida una hoja base como evidencia de lo
aprendidoenlascanciones.Por último se tomara los diferentes juegos interactivos para que los
estudiantesexplorenyaprendande maneradidáctica.Para luego representarlos en el cuaderno
y decorarlos.
 Video, imágenes, Actividades y talleres
 Reconocimiento de los números en hoja base
 Aplicación de lo aprendido en el juego caber matemáticas
 Manualidad con material del medio