Portafolio final
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El documento resume los logros de Javier Morales Romero en la Unidad 2 de MOGESA. Aprendió a diseñar proyectos educativos, amplió sus conocimientos sobre gestión del aprendizaje, y fortaleció su pensamiento crítico y habilidades de investigación. También mejoró su uso de herramientas tecnológicas para comunicación virtual y trabajo en equipo, así como su comprensión de la diferencia entre trabajo en equipo y colaborativo. Agradece a su maestra y compañeras por su excelente orientación y trabajo colabor
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Tutoría y moderación en entornos virtuales ppt
El documento describe los roles y habilidades de un tutor en entornos virtuales. Explica que un tutor debe comunicarse de manera clara y precisa, guiar el aprendizaje a través de la comunicación escrita, y adoptar un estilo ya sea reactivo o proactivo. También detalla las competencias pedagógicas, técnicas y organizativas necesarias para un tutor, como diseñar tareas individualizadas, guiar el feedback, y utilizar herramientas virtuales.
Estrategias de seguimiento y acompañamiento de tutorial virtual
El documento describe las características y competencias de un tutor virtual en educación a distancia. Un tutor virtual desempeña un papel fundamental como orientador, asesor y facilitador del aprendizaje de los estudiantes. Debe ser experimentado, entusiasta, flexible, organizado, buen comunicador y conocedor de la tecnología para apoyar los procesos de aprendizaje de manera remota.
Docente y su rol en plataformas digitales
El docente en la modalidad virtual tiene responsabilidades adicionales como administrar, organizar, motivar y orientar a los estudiantes dentro de la dinámica virtual. Requiere habilidades comunicativas para evaluar, instruir y dar comentarios de manera comprensible a distancia, así como seleccionar contenidos pertinentes, diseñar actividades interactivas y manejar técnicas de evaluación virtual. Además, debe asesorar a los estudiantes sobre hábitos de estudio a distancia, generar confianza y motivarlos para evitar desánimo al
Un tutor virtual debe
Este documento describe las funciones y habilidades necesarias para ser un tutor virtual efectivo. Un tutor debe cumplir roles psicosociales, académicos y organizativos para guiar el aprendizaje de los estudiantes a través de la comunicación, resolución de dudas y establecimiento de un marco de trabajo claro. Entre las habilidades clave se encuentran la guía del aprendizaje mediante comunicación escrita, el manejo de herramientas virtuales y la generación de actividades para fomentar una comunidad de aprendizaje en lí
ROLES DEL TUTOR VIRTUAL
Mapa mental elaborado a partir de los roles que se estima debe cumplir el tutor virtual. Se especifican funciones indicando las consecuencias de no llevarlo a cabo.
Habilidades y competencias del tutor en entornos virtuales de aprendizaje
El documento describe las habilidades y competencias requeridas de un tutor en entornos virtuales de aprendizaje. Un tutor debe facilitar la conexión entre los estudiantes y las tareas, estar presente y disponible, y actuar como orientador. Se requieren competencias pedagógicas, comunicativas y técnicas. Además, un tutor debe comprender diferentes estilos de aprendizaje y ofrecer tutoría individual, grupal y de curso para apoyar el aprendizaje colaborativo.
ROL DEL TUTOR EN AMBIENTES VIRTUALES
El rol del tutor en ambientes virtuales implica una alta responsabilidad de orientar el aprendizaje de los estudiantes, motivarlos y mantener un proceso activo. El tutor debe cuidar que los estudiantes no se sientan solos y estar dispuesto a compartir sus conocimientos. Entre las funciones del tutor se encuentran seleccionar contenidos, problematizar, retroalimentar y favorecer la metacognición de los estudiantes, establecer un clima adecuado para la construcción de una comunidad de aprendizaje.
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Los roles del aprendiz y del tutor virtual Sena
El documento describe los roles del aprendiz y el tutor en la formación profesional virtual. El aprendiz pasa de ser pasivo a gestor activo de su propio aprendizaje, planificando y eligiendo sus actividades. El tutor guía al aprendiz pero deja de ser la única fuente de información para convertirse en asesor. Para desempeñar su rol, el tutor debe tener habilidades en tecnología, comunicación, y ser experto en el contenido del programa de formación.
Portafolio 3
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El documento describe las estrategias y actividades de seguimiento y acompañamiento para tutores virtuales. Estas incluyen asesorar en contenido y habilidades, moderar discusiones, revisar trabajos, ofrecer apoyo técnico y motivacional, y actuar como enlace entre estudiantes y la institución. Los tutores deben guiar el aprendizaje, monitorear el progreso, y asegurar la retención de estudiantes a través de un acompañamiento continuo.
FORJANDO SABERES - ROSANA LACCI
El documento describe el rol del tutor en guiar el aprendizaje de los estudiantes de manera proactiva y reactiva, manteniendo los objetivos claros, generando materiales de aprendizaje, y fomentando la interacción y participación del grupo de manera cordial y empática. El tutor busca implementar estrategias para lograr comunicación efectiva entre los estudiantes y construir conocimiento de manera colaborativa.
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Aprendizaje basado-en-proyectos
El documento describe el aprendizaje basado en proyectos como una técnica didáctica donde los estudiantes trabajan colaborativamente en un proyecto para lograr objetivos de aprendizaje. Se presenta un ejemplo de una red LAN creada por estudiantes aplicando conocimientos de redes. El aprendizaje basado en proyectos permite a los estudiantes aprender de sus decisiones y resultados. Las conclusiones indican que esta técnica desarrolla habilidades sociales y de resolución de problemas mientras el profesor orienta el proceso.
Rol del tutor en el proceso de ensenanza
El documento describe los roles y responsabilidades del tutor en el aprendizaje electrónico (e-learning). El tutor actúa como guía, facilitando las herramientas necesarias para que los estudiantes aprendan de manera satisfactoria. El tutor también administra el curso en línea, organiza los planes de estudio y promueve la participación activa y la colaboración entre los estudiantes.
PACIE
La metodología PACIE consta de 5 fases (Presencia, Alcance, Capacitación, Interacción y E-learning) que guían el uso de herramientas virtuales en educación de forma integral. Cada fase tiene un propósito específico como proporcionar información, establecer estándares educativos, capacitar docentes, fomentar la interacción entre estudiantes, y aplicar el aprendizaje electrónico mediante diversas fuentes multimedia. El objetivo general es apoyar la educación virtual y presencial de manera que garantice
Rol aprendiz y tutor
Este documento describe el rol que tienen los aprendices en el SENA y las responsabilidades que deben asumir para tener éxito en sus actividades de aprendizaje. Los aprendices deben planificar sus actividades diarias, elegir cómo realizarlas, relacionar lo aprendido con su vida y comunicarse con los tutores para aclarar dudas. El tutor deja de ser la única fuente de información y pasa a ser un asesor que guía un proceso educativo abierto y flexible.
PRESENTACION PROYECTO
Este documento describe un software de capacitación para docentes a distancia con el objetivo de desarrollar sus competencias comunicativas. Justifica que la comunicación efectiva es indispensable para la enseñanza a distancia pero no siempre ocurre de manera natural. Identifica que uno de los problemas de la educación en línea es la efectividad de la comunicación entre docentes y alumnos. El software tiene como objetivo diseñar estrategias que permitan a los docentes mejorar sus habilidades comunicativas para propiciar un aprendizaje colaborativo.
Caracteristicas del Tutor Virtual
El documento habla sobre la tutoría virtual en espacios de aprendizaje. Explica que la tutoría virtual permite la mediación entre profesores y estudiantes sin limitaciones de espacio o tiempo a través del uso de la tecnología. Se define la tutoría virtual como una mediación humana sustituida por una mediación tecnológica. También describe los tres ámbitos de la tutoría virtual: psicosocial, dinámico-grupal e institucional. Finalmente, discute las características del tutor virtual y el papel del profesor en crear un amb
Rol del aprendiz
El documento describe los roles del aprendiz y el instructor en ambientes de aprendizaje, así como las funciones de sistemas de administración de aprendizaje. Explica que el aprendiz ahora tiene un aprendizaje más autónomo donde resuelve problemas y dirige su propio proyecto, mientras que el instructor monitorea y apoya al aprendiz pero le da más responsabilidad. También menciona que Sofía Plus y Blackboard son herramientas virtuales que publican información relevante y entregan cursos a aprendices y tutores respectivamente.
Evolución y retos de la educación virtual
Este documento discute la evolución y retos de la educación virtual, particularmente el aprendizaje colaborativo en línea. Explica que el uso de entornos virtuales y software social permite a los estudiantes comunicarse y trabajar en equipo para compartir ideas y resolver problemas de manera colaborativa. También describe algunos beneficios del aprendizaje colaborativo como mejorar la calidad del aprendizaje y los procesos de aprendizaje a través del uso de herramientas de comunicación y producción. Finalmente, señala algunos elementos cl
Aprendizaje colaborativo
El documento describe el aprendizaje colaborativo virtual, el cual involucra a estudiantes que trabajan juntos usando recursos tecnológicos para lograr objetivos de aprendizaje y resolver problemas. Este método aumenta la motivación de los estudiantes al generar sentimientos de pertenencia y metas compartidas, y permite que los estudiantes reciban retroalimentación y conozcan su propio estilo de aprendizaje. El uso adecuado de herramientas tecnológicas por parte de docentes capacitados es indispensable para el éxito del
Acompañamiento Emediador freddy mayo
Este documento describe las estrategias de aprendizaje y el papel del mediador en un entorno de aprendizaje virtual (AVA). Explica que el aprendizaje puede ser autónomo, colaborativo e interactivo y que el mediador debe orientar, motivar y dar retroalimentación a los estudiantes. También destaca que el mediador debe asegurar la inducción de los estudiantes y realizar un seguimiento continuo para facilitar un aprendizaje significativo en el AVA.
Ambiente Educativo Virtual
Este documento describe un ambiente educativo virtual diseñado para facilitar la gestión de cursos virtuales para estudiantes. Los profesores pueden administrar y desarrollar el curso de manera colaborativa usando plantillas, foros, chats y herramientas de evaluación. Los estudiantes pueden aprender de manera colaborativa mediante el intercambio en foros y el uso de herramientas multimedia que enriquecen el aprendizaje más allá de simples textos.
Portafolio presentación.Práctica 1
Elena Pallarés Torres es una bailarina y profesora de danza con más de 15 años de experiencia como bailarina y 10 años como profesora. Ella tiene una formación académica en danza española y pedagogía de la danza, así como capacitación en varias técnicas como Dalcroze, Gyrotonic y Gyrokinesis. Ella ha enseñado clases de danza española, clásica y creativa para estudiantes de todas las edades. Aunque tiene poca experiencia con herramientas digitales, cree que podría introducir recurs
Hurtado maria laura.ppt
La danza es una expresión del cuerpo humano que se manifiesta a través de diversas formas como el arte clásico, la danza moderna, la danza contemporánea y las danzas populares. Estas diferentes formas de danza buscan comunicar emociones y sentimientos a través del movimiento corporal de acuerdo al contexto histórico y cultural.
Danza contemporánea y clásica
La danza contemporánea se enfoca en el proceso de composición sobre la técnica e incorpora elementos de diferentes estilos de baile para expresar la danza como arte, mientras que la danza clásica se basa en un control absoluto del cuerpo y requiere concentración y esfuerzo desde una edad temprana, utilizando todo el cuerpo de manera coordinada según la técnica establecida por el ballet italiano en el siglo XVI.
Danzas clasicas
El documento trata sobre diferentes temas relacionados con la danza como el ballet clásico, la historia de la danza y danzas contemporáneas. Explica la evolución de la danza desde sus orígenes hasta la actualidad, describiendo distintos estilos como el ballet, danzas folclóricas, danzas populares y la danza contemporánea.
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Este documento trata sobre la comunicación y sus derivados. Explica que la comunicación es un proceso social para transmitir ideas, pensamientos y emociones a través de signos y medios. Describe cómo las técnicas de comunicación aprendidas, como mapas mentales y herramientas tecnológicas, han ayudado al autor a mejorar su rendimiento académico y comunicación interpersonal. Concluye que la aplicación de técnicas de comunicación mejora el aprendizaje y que la comunicación es fundamental para la vida social.
Metodologías para Desarrollar Competencias y Atender a la Diversidad
El documento presenta información biográfica sobre cuatro personas involucradas en la educación. Luego describe brevemente los contenidos de un libro sobre metodologías educativas, incluyendo secciones sobre la fundamentación del cambio metodológico, abordar el trabajo de aula con metodologías alternativas, y una guía de trabajo. Finalmente, analiza distintas metodologías como el trabajo cooperativo, los rincones, los contratos, los portafolios, el estudio de casos y las TIC.
Trabajo final
El documento describe las funciones, competencias y habilidades necesarias de un tutor virtual efectivo. Las funciones del tutor incluyen aspectos académicos, organizativos y psicosociales. Las competencias clave son conocimientos sobre educación virtual, teorías de aprendizaje en línea y habilidades como responder preguntas, planificar actividades y mostrar empatía. El documento también incluye una reflexión personal sobre las fortalezas y áreas de mejora de la autora como tutora virtual.
Trabajo de tecnologia
El documento discute los estilos de aprendizaje de los estudiantes de psicopedagogía y el uso de las TIC y el aprendizaje colaborativo. Describe diferentes estilos de aprendizaje como activos, reflexivos y pragmáticos. También discute las ventajas de las TIC como la promoción de la interacción, y las características del trabajo colaborativo como la igualdad y la distribución de roles.
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Portafolio final
- 1. PORTAFOLIO FINAL UNIDAD 2 MOGESA Javier Morales Romero A01680202
- 2. LOGROS DEL CURSO Total confianza y satisfacción con el modelo de educación Virtual
- 3. Capacidad para diseñar proyectos en respuesta a necesidades diagnosticadas en un contexto educativo
- 4. Amplié mis conocimientos sobre modelos de Gestión Del Aprendizaje
- 5. Fortalecí mi pensamiento critico, en relación con un documento, un hecho, una propuesta, con mi trabajo y el trabajo de mis compañeros.
- 6. Mejore mi habilidad para buscar, seleccionar, relacionar información de diversas fuentes y emplearla apropiadamente.
- 7. Adecuado uso y hábil manejo de herramientas tecnológicas que facilitan la comunicación y el trabajo virtual.
- 8. Fortalecí habilidades sociales como la asertividad, la escucha, la critica constructiva y la empatía en el trabajo con mi equipo.
- 9. Comprendí la diferencia entre trabajo en equipo y trabajo Colaborativo.
- 10. Gracias Maestra Soledad, gracias maestra Claudia, gracias compañeras de equipo. Mis logros son el resultado de tan excelente asesoría y trabajo colaborativo durante el curso.