La experiencia docente se desarrolla en la Institución educativa San Sebastián, municipio de la Plata Huila, en el ciclo básico secundaria, específicamente en el grado noveno área de Educación Artística y cultural, temática reciclaje creativo.
Mi quehacer pedagógico está permeado por la tendencia aprendizaje vivencial; didáctica basada en aprender observando, experimentando y haciendo, logrando extraer de cada estudiante su propio estilo, capacidades, habilidades y competencias básicas a través de diferentes experiencias con acciones formativas diseñadas por el docente.
La experiencia docente se desarrolla en la Institución educativa San Sebastián, municipio de la Plata Huila, en el ciclo básico secundaria, específicamente en el grado noveno área de Educación Artística y cultural, temática reciclaje creativo.
Mi quehacer pedagógico está permeado por la tendencia aprendizaje vivencial; didáctica basada en aprender observando, experimentando y haciendo, logrando extraer de cada estudiante su propio estilo, capacidades, habilidades y competencias básicas a través de diferentes experiencias con acciones formativas diseñadas por el docente.
امنیت شبکه وایرلس یک مساله مهم در فناوری اطلاعات است که ذهن بسیاری از شما را درگیر خود کرده است . گاهی کاربران تصور می کنند که اگر برای وایرلس رمز بگذارند کافی است . اما این طور نیست . هکر ها بیش از آنچه که فکر کنید در غلبه بر امنیت شبکه وایرلس توانایی لازم را دارند . هکر ها امیدوارند که شما تصور کتی همه چیز تحت کنترل و امن است تا در دنتیجه این تصور خام، نفوذ به سیستم و شبکه شما آسان تر شود. زارهایی وجود دارد که هکر ها امیدوارند شما هیچ گاه ندانید!در حالی که بسیاری از کاربران بر این عقیده و باور هستند که با گذاشتن یک گذرواژه و رمزگذاری بر روی شبه همه چیز تحت کنترل و امن و امان است، اما هکر ها از همین موقعیت و غفلت بهترین استفاده را میبرند تا به سیستم و شبکه شما نفوذ کنند.
در زیر بهترین نرم افزار یعنی نرم افزار پارامونت در زمینه امنیت مودم های وایرلس شرح داده شده است
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Guía implementando con estudiantes la experiencia educativa innovadora con us...eddier perea
la implementacion de las tics con nuestros estudiantes es totalmente indispensable , ya que con ellos pasamos la mayor parte de nuestras horas laborales en la institucion. estas estrategias son importantes ya que con las mismas nos fortalecemos como profesionales y por que no como personas.
Podemos decir que un ambiente de aprendizaje es el conjunto de elementos y actores (profesores y alumnos) que participan en un proceso de enseñanza-aprendizaje. Es importante resaltar que durante la utilización de estos ambientes de aprendizaje los actores no necesariamente deben coincidir ni en el tiempo ni en el espacio. En estos ambientes los actores desarrollan actividades que permiten asimilar y crear nuevo conocimiento. El ambiente de aprendizaje tiene objetivos y propósitos claramente definidos los cuales son utilizados para evaluar los resultados.
Plan de proceso de diseño y desarrollo del proyecto “Reciclando mejoro la vid...aljivi06
Bienvenidos queridos estudiantes a una travesía por el aprendizaje sobre el reciclaje como forma de contribuir a mejorar la vida de nuestro planeta. Disfrútalo, vívelo y diviértete.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. PRACTICA DE AULA BASADA EN APRENDIZAJE VIVENCIAL
AUTOR: DOCENTE OLINDA BASTIDAS MONJE
La experiencia docente se desarrolla en la Institución educativa San Sebastián,
municipio de la Plata Huila, en el ciclo básico secundaria, específicamente en el
grado noveno área de Educación Artística y cultural, temática reciclaje
creativo.
Mi quehacer pedagógico está permeado por la tendencia aprendizaje vivencial;
didáctica basada en aprender observando, experimentando y haciendo,
logrando extraer de cada estudiante su propio estilo, capacidades, habilidades
y competencias básicas a través de diferentes experiencias con acciones
formativas diseñadas por el docente.
El estudiante se enfrenta con situaciones problemáticas, que surgen en su
entorno en éste caso la contaminación ambiental por residuos sólidos en la
institución educativa, motivándolo a través de tres fases que son:
1, Observación directa
2. La extracción de significados y conocimientos
3. Aplicación del conocimiento en la cotidianidad y su utilidad para el futuro
Luego de realizar observación directa, el docente presenta la exposición de
contenidos por medio de videos y/o tutoriales en línea o de manera libre,
permitiendo que los estudiantes accedan a la información de una forma distinta
a la de hace algunos años, puès la clase era totalmente magistral y en la
actualidad han pasado a ser consumidores de información, generando
espacios de discusión y con preguntas dirigidas motivándolos a aprender.
El estudiante se involucra intelectual, creativa, emocional, social y físicamente
interactuando con actividades prácticas de forma individual y también a través
del trabajo colaborativo. El rol del docente es plantear el problema
estableciendo límites, facilitar el proceso de aprendizaje, brindar apoyo, así
como orientar la protección de la integridad física y emocional de los
estudiantes quienes constantemente se relacionan consigo mismo, con el
docente con otros estudiantes y con el mundo.
Al definir significados y conocimientos acerca de la temática ambiental el
docente enfoca al estudiante hacia la recolección y clasificación de residuos
sólidos para luego ser transformados en manualidades y objetos utilitarios de
uso cotidiano como : canastas elaboradas con envases plásticos, papel
artesanal, tarjetería, empaques para regalos, bolsos, trajes artesanales para
eventos institucionales, bolsos, lámparas, agendas ecológicas, bolsas
reutilizables. Las experiencias de aprendizaje son estructuradas y dirigidas por
el docente de tal forma que se logre promover en el estudiante la capacidad
2. creativa, la innovación, toma de iniciativas, decisiones y responsabilidad en sus
resultados. Este acercamiento ofrece un marco de aprendizaje centrado en el
estudiante que muestra sus experiencias dándole un significado práctico a la
educación, desarrollando competencias como el trabajo interdisciplinar,
colaborativo, la toma de decisiones, la comunicación avanzada, la ética y el
liderazgo. Todo el proceso gira en torno de las siguientes actividades de
experimentación:
-Experimentación Concreta: Implicando compromiso sensorial y emocional de
estudiante, en nuestro caso la observación directa a la problemática ambiental
del entorno escolar.
-Experimentación Reflexiva: Implica ver, escuchar y discutir la experiencia. A
través de tutoriales, videos y consultas en internet. Se sacan conclusiones
sobre temática ambiental y su impacto en el ambiente escolar.
- Experimentación activa: fase de reflexión profunda que integra teorías y
conceptos en el proceso de aprendizaje. Aplicación de encuestas y realización
de entrevistas. Sistematización de la información.
-.Experimentación Abstracta: Es la fase del hacer donde la experiencia se
pone a prueba en un contexto específico. Se realiza la recolección de
materiales de desecho, la marcha del papel recolectando 8 toneladas durante
el año lectivo, se clasifica y se procede a su transformación en objetos bellos y
utilitarios, se realizan exposiones en diferentes eventos locales y regionales.
Los estudiantes plasman su experiencia en presentaciones en power point,
tutoriales y videos, cuyo mensaje principal es la conservación ambiental.
En conclusión, la práctica educativa basada en el aprendizaje vivencial permite
dar solución a problemas de calidad educativa, logrando que el aprendizaje sea
significativo, involucrando al estudiante en la solución de las problemáticas del
mundo real, haciéndolo partícipe del desarrollo de soluciones específicas. Es
de gran ayuda el empleo de medios tecnológicos en el ambiente de aprendizaje
porque permiten que el estudiante esté mucho más motivado y se involucre en
actividades vivenciales como observar, diseñar, crear, bajo la supervisión y
asesoría del docente, dando soluciones que repercuten en el futuro de la
comunidad.
"http://www.slideshare.net/olindabastidasmonje1/slideshelf"