El documento describe las características principales de las corrientes pedagógicas contemporáneas, incluyendo la Escuela Nueva, la pedagogía liberadora, el cognitivismo, el constructivismo y el enfoque histórico-cultural. Explica que la Escuela Nueva surgió a finales del siglo XIX como una reacción a la escuela tradicional y buscaba promover la paz, comprensión y solidaridad entre las personas. Luego analiza algunos de los paradigmas pedagógicos mencionados de manera más

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MC. Héctor Cerezo Huerta
Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad Juárez, Chihuahua. México
Universidad Pedagógica Nacional – Unidad 082
RESUMEN:
El presente artículo tiene como objetivo identificar los aspectos teórico-
metodológicos esenciales de las tendencias y enfoques pedagógicos
contemporáneos, desde una posición descriptiva y analítica. Para afectos
prácticos en las siguientes líneas, se considerará de ahora en adelante el
área temática como: corrientes pedagógicas contemporáneas.
Particularmente, se plantea la discusión prolífica sobre el carácter
científico de la pedagogía, y el análisis de los que bien pueden
considerarse sus paradigmas más representativos, tales como: la escuela
nueva, la pedagogía liberadora, la tendencia cognitiva,
el constructivismo y el enfoque histórico-cultural.
Palabras clave: Escuela nueva, pedagogía liberadora,
cognitivismo, constructivismo, enfoque histórico-cultural.
Recibido: julio de 2006; aceptado para su publicación:
diciembre de 2007
I. El paradigma de “La escuela nueva”
La llamada “Escuela Nueva” fue un movimiento pedagógico heterogéneo
iniciado a finales del siglo XIX. La escuela nueva, llamada también escuela
activa, surge como una reacción a la escuela tradicional y a las relaciones
sociales que imperaban en la época de ésta. Se constituye en una verdadera
corriente pedagógica, en una propuesta educativa de nuevo perfil, quizás
cuando al finalizar la primera guerra mundial, la educación fue nuevamente
considerada esperanza de paz. Pese a que sus orígenes son más remotos, el
movimiento encontró su mayor auge en tiempos bélicos, por lo que su ánimo
renovador de la enseñanza es característico, además de fundamentar gran parte
de sus planteamientos en la psicología del desarrollo infantil.
Para algunos estudiosos llegó a ser como una revolución copernicana en la
educación
En la opinión de Ferriere (1982) los pedagogos de la escuela nueva fueron
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poseídos por un ardiente deseo de paz y volvieron a ver en la educación el medio
más idóneo para fomentar la comprensión entre los hombres y entre las
naciones, la solidaridad humana; desarrollar el amor fraternal sin importar
diferencias de nacionalidad, de tipo étnico o cultural; que el impulso de vida se
impusiera por fin sobre el instinto de muerte; que se pudieran resolver de
manera pacífica los conflictos entre las naciones y entre los grupos sociales. De
esta manera, la nueva educación tendría que ser capaz de formar a los
individuos para la paz, la comprensión y la solidaridad.
Respuestas
Cuestionamie
ntos
a) ¿Cómo el sociólogo
estudia al conglomerado
Lo estudia a través de los patrones de
social tanto en su diversidad
comportamiento, y , a los seres humanos de acuerdo a
cómo en su regularidad,
las ciencias sociales.
valiéndose de la imaginación
sociológica?
Las ciencias involucradas son: HISTORIA,
b) La sociedad como objeto
ECONOMÍA, CIENCIAS POLÍTICAS, GEOGRAFÍA,
de estudio de distintas
ANTROPOLOGÍA, DERECHO y PSICOLOGÍA. La
ciencias involucra a muchas
importancia de su interdisciplinariedad es que cada
de ellas, ¿cuáles son estas?
una de estas ramas de las ciencias sociales da un
Y ¿cuál es la importancia de
parámetro de estudio del cual la SOCIOLOGÍA se
su interdisciplinariedad?
hace eco para un mejor análisis de las sociedades.
c) Cómo el sociólogo
responde a la demanda de
conocimiento qué la
Analizando y comprendiendo el conjunto de la realidad
sociedad le formula y cómo
social, a través de los estudios individual y
se vincula con otros
colectivamente.
científicos sociales para
incursionar en nuevos
campos de estudio?
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Las características de los métodos cualitativos son:
Buscar demostrar los fenómenos sociales inmersos en
otros, cual es su relación y la influencia que ejercen.
Tener instrucciones precisas. Los métodos
cuantitativos se caracterizan por: Pretender conocer
d) ¿Qué características tendencias y significados, para así poder dar
presentan los métodos interpretación a los comportamientos de los grupos de
cuantitativos y cualitativos? igual forma que a los individuos. Utilizan las
entrevistas, observación participante como técnica y
analizan sus contenidos. Realizan mediciones
estadísticas basadas en encuestas de opinión, censos
para su análisis. Mencionan los grados o niveles, para
poder agregar información en las comparaciones.
La sociología es una ciencia por que se basa en
métodos y técnicas muy claras y bien establecidas,
e) ¿La sociología una utilizando la cientificidad de las teorías preexistentes
ciencia? ¿En qué consiste el para poder demostrar con técnicas de laboratorio lo
método científico? ¿Se puede que podría llegar a sucede en tal o cual situación. La
ser objetivo en el estudio de objetividad del investigador puede estar en tela de
la sociología? duda puesto que no se sabe si logra diferenciar sus
creencias personales de los resultados de los estudios
realizados.
La relación del sociólogo con la sociedad debe estar
encaminada a la solemnidad con que se vierten los
criterios sobre los comentarios comunes del normal de
f) ¿Cuál es la relación del
la gente, para así poder criticar todos los aspectos
sociólogo con la sociedad a
subyacentes. Las alternativas ocupacionales están
la que estudia? ¿Cuáles son
dirigidas más a la interdisciplinariedad para
sus alternativas
desenvolverse en cualquier ámbito, sea este
ocupacionales? ¿Cuál es su
catedrático, político o periodístico. Su compromiso se
compromiso con el futuro?
basa en la explicación coherente y significativa de los
cambios que sufra la sociedad, presentándolos a partir
de teorías y conceptos.
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