Una niña de 5 años ha tenido problemas de conducta en varias escuelas. Actualmente está en una nueva escuela pero sigue teniendo problemas de conducta. El documento propone diseñar una intervención colaborativa entre la escuela, los padres y los maestros para integrar mejor a la niña en el aprendizaje y abordar los problemas de su conducta.

1. REPORTE DE UN CASO EN EL MARCO DE LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Caso 2. Una niña de cinco años de
edad presenta constantes
problemas de conducta en el aula.
La madre de la niña comenta que a
los tres años de edad, ingresó a un
CENDI durante nueve meses; desde
entonces, comenzó a tener
problemas para relacionarse con
otros niños. Al entrar a otra escuela,
permaneció sólo durante cinco
meses debido a los problemas de
conducta que fueron reportados por
la maestra, por lo que nuevamente
la cambiaron de institución, donde
concluyó pero siguió presentando
estos problemas. Actualmente ha
ingresado a una nueva escuela,
pero se ha pedido que se atiendan
los problemas de conducta que
sigue presentando. ¿Qué harías si
fueras docente del grupo al que
ingrese esta niña?

2. Ante la presente situación como educadora titular de algún alumno que
presenta problemas de conducta primeramente aconsejaría a la
madre/padre o tutor de su educación de lo siguiente:
1. Realizar una búsqueda critica de instituciones escolares regulares que
contemplaran como misión la formación integral de individuos a través de
una metodología bajo el enfoque en competencias con el apoyo de los
programas educativos vigentes. Así mismo, conocer la propuesta educativa
que presenta la escuela ante la atención a la diversidad. Para ello, incluir a
su hija en las actividades para observar el trabajo docente.
2. Al elegir la institución pertinente que brinde atención adecuada a su hija
proponer al plantel escolar integrar actividades en las que se contemplen su
participación y la de los demás padres de familia con el propósito de atender
diversas situaciones o problemáticas que presentan los alumnos. En este
aspecto se considera pertinente su participación en el proceso de planeación.
3. Hacer frente a las recomendaciones que realizan los educadores en
relación con la conducta de su hija, comprometiéndose a trabajar de manera
colaborativa tanto en la escuela como en su casa, para avanzar
significativamente en el propósito. Es decir, brindarle la oportunidad de
iniciar y concluir su educación en una institución que le brinda seguimiento
a su situación.
4. Como docente comprometerme éticamente en el proceso de planeación,
evaluación y seguimiento en el que se integren estrategias de enseñanza
para brindar una educación de calidad enfocada en el desarrollo de
competencias y la inclusión en la diversidad. Así como también diseñar
estrategias de aprendizaje que brinden la oportunidad a la alumna de
aprender.
5. Como coordinadora el proceso educativo trabajar de manera colaborativa
con padres de familia del grupo de alumnos así como docentes que
participan en este proceso como: maestros de educación física, música o
tutores. Para el diseño de un proyecto de intervención docente en el que se
especifique los objetivos generales y específicos, justificación, marco
teórico, destinatarios, metodología, plan de acción, evaluación y recursos a
emplear para el logro de objetivos. Así mismo, durante su aplicación brindar
seguimiento mediante el análisis de la evaluación de las acciones para dar
seguimiento y realidad las adecuaciones pertinentes.

3.  ¿Por qué crees que es necesaria la intervención docente?
La intervención docente se considera necesaria y pertinente durante el desarrollo del
individuo, debido que al contar con conocimientos y competencias pedagógicas se le
brinda la oportunidad de coordinar actividades centradas en el desarrollo de
competencias que permitan a los educando vivir en sociedad. En este sentido, a
través de su coordinación, los padres de familia pueden encontrar en él propuestas
de aprendizaje a emprender para potenciar las capacidades de sus hijos asiendo de
sus necesidades situaciones que proponen trabajar de manera colaborativa a través
de propuestas de intervención para superarlas.
 Elige uno de los casos, ¿qué estrategia de intervención implementarías?
El documento analizado corresponde a: Reporte de un caso en el marco de las necesidades
educativas especiales. El cual hace referencia a unos estudios de caso enfocado a una niña de 5
años de edad que cursa el nivel preescolar con dificultades de conducta. Por lo cual, se emprende
el diseño de una propuesta de intervención colaborativa entre directivos, educadores y padres de
familia, con el objetivo de “Integrar a la alumna Dayami al proceso de enseñanza aprendizaje”
para esto los investigadores colaboran para obtener información que apoye a la intervención,
investigan para sustentar la propuesta y trabajan en las acciones para mejorar. Y como resultado
de dicha intervención se observaron avances en el comportamiento de la alumna “Dayami” quien
acepta la separación de sus padres como motivo de su conducta agresiva y comprende que a
pesar de esto su familia la comprende sus padres y ella. Así mismo, se modificó la intervención
de la educadora hacia una educación inclusiva de calidad y además también la madre de familia
quien funge como tutora de la alumna comprendió el motivo de la conducta de su hija y algunas
estrategias para contribuir con el objetivo.
En función del estudio de casos como docente además de las propuestas anteriormente escritas,
considero pertinente plantear las siguientes estrategias de enseñanza – aprendizaje:
1. Fomentar un ambiente de aprendizaje afectivo – social, de respeto y democrático que potencie
el aprendizaje mediante la comunicación y la interacción.
2. Diseñar situaciones de aprendizaje que enfatice o se vincule con contenidos curriculares que
contribuyan a dar seguimiento a la propuesta de intervención.
3. Proponer a los implicados a actuar de manera ética ante la situación ”estudios de caso Dayami”
emprendiendo nuevas propuestas de intervención para intervenir de manera colaborativa para
obtener mejores resultados en el caso Dayami como también en el de otros alumnos.
Elaboró: Cristina García Martínez.