Presentación de Ety Paniagua, Directora Nacional de Estudios y Programa de Fundación Integra, en el panel “Experiencias educativas con el uso de las Tecnologías de la Información” en las “Primeras Jornadas Patagónicas de la Primera Infancia” realizadas en Coyhaique, Región de Aysén, Chile

1. Jornadas Patagónicas de Primera Infancia
Experiencias Educativas con uso de las TIC
Proyecto Bicentenario
Jardín Digital
Coyhaique
2009

2. La Gran Tarea de Fundación
Integra
• Lograr el desarrollo integral de niños y niñas, de entre
tres meses y cinco años de edad, que viven en situación
de pobreza o vulnerabilidad social.
• Para ello, cuenta con un Programa Educativo que
reconoce los Derechos del Niño, respeta la diversidad,
promueve valores fundamentales e incorpora a las
familias y a la comunidad.

3. Proyecto Bicentenario
En el marco del llamado de la Presidenta de la
República, a que el año 2010 el país sea capaz
de reducir todas las desigualdades. Fundación
Integra se propuso, el 2007,llegar al
Bicentenario Patrio:
Incorporar la informática educativa como
herramienta de apoyo en el proceso
constructivo de los aprendizajes por parte de
los niños y niñas.
Procurar disminuir de la brecha digital a través
de la apropiación social de las tecnologías de la
información en las nuevas generaciones.

4. Antecedentes
 En el marco de las demandas de la sociedad actual, llamada sociedad del
conocimiento ,de la información y del aprendizaje, son cada vez más
visibles las demandas tecnológicas.
 Surge la informática educativa como la ciencia encargada de incorporar
los recursos informáticos en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
 La incorporación de la Tecnología de la información y la comunicación
(TIC) ha hecho necesario el replanteamiento de què habilidades,
destrezas y actitudes que están a la base de la construcción de
aprendizaje se deben desarrollar con el apoyo de esta herramienta .
 Las TIC mediante sus herramientas gráficas, de sonido y color,
son capaces mediante el juego, de presentar desafíos a las niñas y niños
que les permiten adquirir estas habilidades ,destrezas y actitudes, y por
tanto avanzar en la construcciòn de sus aprendizajes.
Instituto de Informática Educativa. Universidad de la Frontera.2008

5. Impacto de las TIC en el aprendizaje
• El computador puede incorporar activamente
estrategias pedagógicas para optimizar el proceso de
aprendizaje.
• La Agencia Británica de Comunicación y Tecnología
para la Educación (BECTA, 2001) concluyó que los
colegios que integraban TIC tenían mejores
resultados en matemática, lenguaje y ciencias.

6. Meta Bicentenario
• Incorporar
computadores en el
100% de jardines
con Niveles medios,
heterogéneos y
transiciones.
• Dotar a 1.590 aulas
en todo Chile del
equipamiento
computacional.

7. Meta Bicentenario
•Beneficiar a más de
41.000 niños y niñas a
partir de los dos años.
•Alfabetizar y capacitar
pedagógicamente a 3.140
Educadoras de Párvulos y
Agentes educativas.

8. Implementación
 Se proyectó una implementación progresiva y sostenida en
tres etapas. Asegurando la oportunidad de acceso a la
tecnología de una mayor cantidad de niños y niñas, con miras
al año 2010.
ETAPAS AÑOS CANTIDAD AULAS
I 2007 50
II 2008 721
2009 846
III

9. I Etapa
Experiencia Piloto 2007
• Se desarrolló en el segundo
semestre del año 2007, en
25 jardines Infantiles de
cuatro Regiones del país.
• Se capacitó a un total de 75
educadoras de párvulos y
Agentes educativas en el uso
de la tecnología
computacional.
• Se realizó una evaluación de
la implementación por la
Universidad de La Frontera
con buenos resultados.

10. II Etapa
Equipamiento
Los computadores poseen
11 software educativos:
Este material apoya el
desarrollo del
Lenguaje, las Relaciones
lógico-matemáticas, Lenguajes
artísticos, Ciencias y
acercamiento a la lengua
Inglesa.
The Learning Company. Reverdeep Interactive Learning Limited (2007): “El Conejo Lector Primeros Pasos”, “El Conejos
Lector Preescolar” y “El Conejo Lector Kínder”. “The Best of Edmark”. Edición en Español. Compilado de 6 software.
“Muppets Babies,“Formas y Colores” y “Mis Primeras Palabras en Inglés con Pipo”.

11. Mayor acceso a la tecnología
III Etapa 2009
• Se planifica el aumento de cobertura que incorpore al 100% de las
aulas de nuestros Jardines Infantiles del Proyecto Bicentenario.
• Logrando así la Meta correspondiente a:
Jardines Proyecto Aulas Totales Niños y niñas
“Jardín Digital” Proyecto beneficiados con
el Proyecto
797 1.590 41.000

12. Implementación 2009
• Infraestructura y equipamiento que llegará a los jardines
infantiles (computadores, mueble, arreglo en infraestructura).
• Capacitación: En una línea de perfeccionamiento continuo se
diseñaron los contenidos pedagógicos pertinentes, innovando en la
responsabilidad de ejecutar las capacitaciones con las principales
Universidades presentes en las regiones del país.
• Diseñar y ejecutar seguimiento pedagógico (Asesoría
DEP/encargados regionales del proyecto y Supervisores Técnicos).
• Seminario Informática Educativa en la Educación Parvularia
Chilena, experiencias y desafíos, Octubre 2009.

13. Desafíos al
2010
• Evaluación de la Implementación, puesta en marcha y ejecución del
proyecto Bicentenario a través de un organismo externo.
• Seguimiento pedagógico y acompañamiento en terreno, por profesionales
de la Dirección de Estudios y Programas, encargados regionales y
supervisores técnicos.
• El propósito de éstas estrategias, es la entrega de
información relevante que permita evaluar y
retroalimentar el proceso, otorgando nuevos
lineamientos para facilitar y enriquecer la apropiación de
la herramienta tecnológica dentro del currículo
institucional.

14. Fundación Integra
• Aportando desde los
primeros años de vida a
una educación que acorte
las brechas educativas
,culturales y tecnológicas,
permitiendo niveles de
mayor equidad de los
niños y niñas de nuestro
país.