Presentación realizada por la Ecoescuela en las Jornadas Provinciales desarrolladas durante el mes de enero de 2016

1. 0.-Presentación
Buenos días a tod/as, somos Encarni y Mariola, compañeras del CEIP La
Paz de Villarrubia, una barriada periferia de Córdoba, situada a 14 Km del
misma. Su nivel económico y cultural es medio bajo y con un alto índice de
paro.
Cuando se nos propuso la idea de venir a contaros como habíamos realizado
nuestro Plan de Actuación para este
curso, pensamos en hacerlo de una manera lo más amena posible y pensamos
que como “UNA IMAGEN VALE MÄS QUE MIL PALABRAS”…os
presentamos nuestro modo de trabajar en imágenes…..
1.-Nuestra Ecoescuela
Nuestro Centro entró a formar parte de la Red Andaluza de
Ecoescuelas en el curso 2003/2004.Desde entonces ha promovido una
organización dinámica e integradora de todos los agentes implicados y ha
impulsado significativamente un cambio de actitud y comportamiento, tanto
en el alumnado como en los diferentes sectores de la comunidad educativa
implicados en el proceso, lo que ha permitido la mejora de la calidad y la
coherencia ambiental de nuestro Centro en materia de agua, energía,
residuos y entorno físico y humano.
1.1.-Situación actual
Con este curso escolar terminamos el ciclo comenzado en 2013.
Este curso 2013/14 supuso un cambio total en nuestro Centro y en
consecuencia, un cambio sustancial en todos los sectores implicados en
nuestra Ecoescuela.
• Más del 50% del Claustro cambia
• El alumnado que hay actualmente en el Centro no tiene nada que ver
con el que ha habido estos años, de hecho, solo un curso ha trabajado
durante toda la Primaria en Ecoescuela.
• El Equipo Directivo en nuevo
• La Coordinadora del Proyecto ha cambiado.
• El portero y la administrativa no son los que eran.
Ecoescuela “La Paz” Plan de Actuación 2015/16
Plan de Actuación 2015/16 Ecoescuela
“La Paz”Villarrubia(Córdoba)
CEIP

2. En definitiva, ante esta situación de cambio, nos planteamos “que
estamos haciendo” repitiendo rutinas ya interiorizadas pero sin un
conocimiento sobre lo que verdaderamente hacemos.
Por todo lo expuesto anteriormente y lo trabajado en los dos cursos
pasados nos fijamos como objetivo primordial para el presente curso será
continuar con el REINICIAR NUESTRO PROYECTO para continuar
dotando de sentido a todas las actuaciones que ya se han interiorizado en
nuestro quehacer cotidiano ,con ello nos gustaría cerrar un ciclo para poder
seguir avanzando.
Actualmente el 84´6% del profesorado participa en Ecoescuela, el
100% de nuestro alumnado y un gran nº de familias al igual que el personal
no decente .Así mismo tenemos colaboraciones puntuales con la Asociación
de Vecinos del barrio, del Centro de Mayores y del ayuntamiento a través
de los programas municipales, con asociaciones y ong como Cáritas, Autismo
Córdoba y Madre Coraje.
2.-Objetivos específicos para este curso escolar
Cuando nos planteamos qué objetivos queríamos conseguir, surgió la idea
de hacerlo en dos momentos, unos generales a desarrollar a lo largo de los
tres años en los que duraría nuestro REINICIAR, y otros más concretos
para cada curso escolar.
Generales
• Sensibilizar, formar y educar sobre la importancia de la educación
ambiental y el desarrollo sostenible, fomentando la formación de
personas participativas y cocientes de que la mejora medioambiental
parte de nuestras actuaciones.
• Impulsar la Educación Ambiental en la vida de nuestro Centro y
nuestro barrio, dando sentido a nuestro trabajo.
• Hacer de nuestro Centro un proyecto de cambio y mejora en los
ámbitos ecológico, de convivencia y de respeto mediambiental.
• Impulsar el trabajo colaborativo entre nuestro profesorado y
alumnado favoreciendo así el clima d trabajo en el aula.
• Potenciar y propiciar los intercambios de experiencias entre centros
de la misma zona y de la Red.
• Dar a conocer nuestro trabajo y nuestra Ecoescuela a nuestro
entorno y a la sociedad en general, priorizando nuestra participación
en Redes sociales y a través de nuestro Blog.
Ecoescuela “La Paz” Plan de Actuación 2015/16

3. Concretos
 Establecer sesiones de sensibilización con el profesorado, alumnado y
los demás sectores de la comunidad educativa.
 Realizar la observación de nuestro entorno, nuestro Centro, para
localizar las actuaciones a realizar en los ámbitos de agua, energía,
residuos y entorno físico.
 Reformular las funciones de las Ecopatrullas que actúan en el Centro.
 Actualizar las actuaciones ya consolidadas dotándolas de contenido y
sentido renovado.
 Optimizar esfuerzos y recursos aunando actuaciones desde los Planes
y Proyectos que se desarrollan en el Centro, teniendo como eje
vertebrador de la Ecoescuela.
3.-Contenidos
Agua:
• Proyecto del ciclo del agua en el área de C. Naturaleza.
• Debates en el área de lenguaje relacionados con el uso y
cuidado del agua.
• Frases y slogans relacionados con el uso racional del agua
• Resolución de problemas con datos relacionados con el agua,
así como medidas de volumen en el área de matemáticas.
Energía:
• Proyecto de las diferentes fuentes de energía haciendo
especial énfasis en las no contaminantes en el área de C.
Naturaleza.
• Técnicas de expresión oral usando como base las energías
renovables en el área de lenguaje.
• Conocer y reconocer los recursos renovables energéticos y
no energéticos.
• Técnicas de expresión oral usando el concepto de
conducción eficiente para trabajarlo en casa y con las
familias.
• Estudios de la Movilidad sostenible en elcentro.
Residuos:
• Conocer los criterios de selección de residuos y la realización
de los mismos.
Ecoescuela “La Paz” Plan de Actuación 2015/16

4. • Evaluar el trabajo de reciclado en los distintos espacios del
centro.
• Proyecto de Batida de limpieza por el entorno del centro y la
posterior selección y clasificación de los residuos.
• Conocer el modo en el que el desarrollo sostenible es posible y
parte de nosotros y de nuestras actuaciones.
• Realizar y conocer los efectos beneficiosos de realizar una
movilidad sostenible.
Entorno Humano y Físico:
• Debates tomando como tema de discusión nuestro entorno
humano y físico en el área de valores cívicos y
sociales(alumnado ayudante, ciudadanía, valores cívicos y
sociales…)
• Realización de encuestas y entrevistas para el área de
lenguaje.
• Realización de problemas y estadísticas en el área de
matemáticas.
• Conocer en que consiste la inteligencia emocional y como
podemos ponerla en juego.
• Conocer las vivencias profesionales y personales que las
familias(papás, mamás, abuelos….)aportan a la vida del
centro como ejemplo de desarrollo sostenible.
Materiales y Recursos:
• Resolución de problemas tomando como base datos de gasto
de materiales y recursos en el área de matemáticas.
• Realización de estadísticas y gráficas referentes al gasto
energético y de recursos tanto en el centro como en
nuestro entorno en el área de matemáticas.
• Debates en todos los niveles partiendo de un visionado de
videos y películas usando como base la gestión de recursos y
la generación de residuos en el área de lenguaje.
• Datos y estadísticas sobre movilidad sostenible(camino al
cole)
4.-Estrategias de integración curricular
Con nuestro trabajo cotidiano pretendemos seguir dos líneas metodológicas
Ecoescuela “La Paz” Plan de Actuación 2015/16

5. de integración curricular:
• 1ª.- Procurar incardinar siempre los cuatro núcleos
temáticos de la ecoescuela en todas y cada una de las áreas
del currículo, de manera que todos ellos sean tratados
desde un punto de vista “ecológico” e impegnarlos de la
filosofía de nuestra Ecoescuela.
• 2ª.- Procurar también que todos y cada uno de los
proyectos y actuaciones que llevamos a cabo en nuestro
centro estén :
- Interrelacionados con el currículo de todas las áreas.
- Interrelacionados entre sí.
De esta manera siempre que celebramos una efeméride
(Día del Flamenco, 25 de noviembre, Constitución, Paz,
Andalucía,Día del Autismo...) se ha trabajado previamente en las
aulas desde la óptica de todos los proyectos.
 Día del Flamenco
 E.Espacio de Paz
 Contra la violencia de género
 8 d Marzo
 Día del Autismo.
 Constitución
 Bibliotecas escolares
 Alumno Ayudante
 Proyectos Solidarios
 Jornadas de convivencia
5.-Actividades a realizar para este curso
Para ello vamos a trabajar así:
• Como punto de partida realizaremos una sesión de sensibilización con
una charla –coloquio sobre la colaboración y participación en
proyectos solidarios desde el punto de vista humanitario y de
compartir y desde el punto de vista de la reutilización y la reducción,
para todos los sectores que forman parte de nuestro proyecto y en
colaboración con Kioto.
• Jornadas de observación de nuestro entorno por el alumnado
responsable de las Eco-patrullas de Agua, Energía, Reciclo, Papel y
Ecoescuela “La Paz” Plan de Actuación 2015/16

6. de Patio(Ecoauditorías)
• Sesiones de trabajo y puesta en común con el profesorado y Comité
Ambiental.
• Actualización del Plan de Actuación de cada Eco-patrulla y sus
funciones: Pilas, Papel ,Agua, Energía, Patio ,Reciclo ,Ruido, Tapones y
chapas y Camino del Cole(movilidad sostenible)
• Concluiremos los Códigos de conducta de cada ámbito y el general
para nuestra Ecoescuela
• Unificaremos objetivos y criterios de actuación con planes y
proyectos del Centro.
• Seguiremos extendiendo y difundiendo nuestro trabajo y
concienciación realizando investigaciones en la gestión de residuos en
casa.
• Seguiremos consolidado y dotando de contenido las actividades ya
enraizadas en el Centro, como todas aquellas que surjan de nuestro
trabajo e investigación:
-Batida de limpieza
-Mercadillo Solidario 2ª oportunidad y Mercadillo de Reciclado y
Artesanía
-Desayuno de Repostería Tradicional y de Convivencia-
-Talleres Mediambientales(Ayuntamiento)
-III Marcha Sostenible en bici, andando y en patines...
-Participación en concursos de reciclado y mediambientales
-Proyectos de decoración del Centro para actividades y en
efemérides: Halloween , Día del flamenco ,Navidad, Día de Andalucía,
Día de la Tierra, Día del agua, del libro…con materiales reciclados y
reutilizados.
-Exposiciones de trabajos
-V Concurso de Postales Navideñas en el que participan toda la
comunidad escolar.
-Proyectos Solidarios como “Tapones y Chapas para Manuel” “Papel
con Caritas” ,Madre Coraje y Autismo Córdoba
-Participación en concursos “Ole Ole el coro de mi Cole” y “Canta
lenguas” con la realización del atrezo con materiales reciclados y
reutilizados.
-Jardín Vertical-
-Pon verde tu alua-(Plantas en todas las dependencias del centro)
6.-Recursos educativos
Ecoescuela “La Paz” Plan de Actuación 2015/16

7. • Humanos.- Todo el personal del centro, familias y personal externo al
centro que participa en las actividades programadas para nuestro
alumnado. No podemos olvidar tampoco al apoyo prestado por el
asesor del Cep y la asesoría educativa de la ecoescuela.
• Materiales.- Todo el material del centro, así como todo el material
del entorno próximo y lejano al centro que hemos visitado en las
salidas a realizar a lo largo de todo el curso.
• Nuevas tecnologías de la información.- Plataforma Colabora de la
Junta de Andalucía, blogs de otras ecoescuelas, Páginas Web
medioambientales , noticias ,periódicos digitales, Redes sociales….
7.-Técnicas e instrumentos para la comunicación y la difusión de las
actuaciones previstas en el marco del programa
• El blog de nuestro Centro(en proceso)
• Noticias puntuales en prensa local y radio
• Comunicaciones (notificaciones escritas) a las familias.
• Encuentros regionales y provinciales de ecoescuelas.
• Información en las reuniones con las familias.
• Días temáticos en los que participa la comunidad educativa.
8.-Actuaciones formativas para desarrollar nuestro Plan de Actuación
Una vez analizadas nuestras propuestas de actuación y necesidades para
este curso, consideramos que no precisamos una actuación formativa
adicional a las que se nos proponen desde la delegación de Educación así
como desde la Red de Ecoescuelas.
Actualmente realizamos las formaciones concretas anuales que se exigen
en cada uno de los planes, programas y proyectos educativos en los que
participamos.
8.1-Apoyos formativos externos necesarios para el desarrollo del Plan
especifico
• Contamos con el apoyo formativo de los monitor@s municipales que
imparten los talleres mediambientales que el ayuntamiento de
Córdoba oferta al centro.
• Asesoramiento de la Secretaría Regional de Ecoescuelas.
Ecoescuela “La Paz” Plan de Actuación 2015/16

8. • Charlas informativas para el alumnado impartidas por
padres/madres del Centro en temas puntuales relacionadas con el
desarrollo y la movilidad sostenible.
• Formación por parte del profesorado en inteligencia emocional y
recursos TIC.
8.2-Acciones formativas concretas dentro del Centro con incidencia en
la Comunidad Educativa
• Reuniones informativas al claustro, por parte de las coordinadoras de
los Planes y Proyectos, que una vez realizadas sus formaciones,
transmiten los contenidos produciendo así una formación en cadena.
• Sesiones para desarrollar las experiencias con el alumnado por parte
el profesorado que las propone.
• Sesiones informativas al ETCP, Ciclos, Interciclos, Comité ambiental
y Consejo escolar para concretar las actuaciones a realizar.
• Sesiones formativas y d sensibilización para el alumnado relacionadas
con tema que se esté trabajando.
• Sesiones informativas con las familias sobre temas
medioambientales, de salud y convivencia impartidas por la médico del
EOE, la Orientadora y profesorado del Centro.
• Formación en Centros relacionadas con las Matemáticas.
A pesar de todo lo expuesto con anterioridad, consideramos que nuestro
Plan Formativo es un plan abierto y en colaboración estrecha con nuestro
asesor, por lo que comunicaremos de inmediato las necesidades formativas
que surjan a lo largo del curso.
9.-Evaluación
Para evaluar nuestro proyecto vamos a tomar como referencia los siguientes
indicadores:
• Nivel de participación de cada uno de los sectores implicados.
• Propuestas reflejadas en la programación de aula.
• Propuestas realizadas relacionadas con actividades extraescolares y
complementarias.
• Nº de alumnado participante en actuaciones concretas Ecopatrullas.
• Nº de familias o padres/ madres participantes en actividades
concretas.
• Nº de actividades propuestas y compartidas en Blog y redes sociales.
Ecoescuela “La Paz” Plan de Actuación 2015/16

9. Para llevar a cabo nuestra evaluación observamos, tratamos y analizamos
estos indicadores a través de:
• Actas de reunión :-Sesiones de trabajo con el profesorado.
-Comité ambiental
-Eco-patrullas
-Ciclos, Claustro, ETCP y Consejo Escolar
• Informes de la coordinadora
• Contenidos reflejados en la Programación
• Memoria fotográfica
• Entradas en el Blog y redes sociales.
Reflexión en voz alta
Desarrollar el programa de Ecoescuela nos enriquece y nos aporta una gran
dosis de ilusión y de entusiasmo en nuestro quehacer cotidiano, pero a la par
supone un gran esfuerzo de organización, dinamización de alumnado, familias
y ,en ocasiones, compañeros…esto junto con la falta de dotación
económica ,tiempo reconocido para tal coordinación, reducción de tiempo en
los módulos horarios y cada vez mayor nº de documentos a cumplimentar
,entre otras muchas cosas….se nos hacen difícil mantener la ilusión y sin
ilusión es imposible trabajar como queremos….
Ecoescuela “La Paz” Plan de Actuación 2015/16

10. Para llevar a cabo nuestra evaluación observamos, tratamos y analizamos
estos indicadores a través de:
• Actas de reunión :-Sesiones de trabajo con el profesorado.
-Comité ambiental
-Eco-patrullas
-Ciclos, Claustro, ETCP y Consejo Escolar
• Informes de la coordinadora
• Contenidos reflejados en la Programación
• Memoria fotográfica
• Entradas en el Blog y redes sociales.
Reflexión en voz alta
Desarrollar el programa de Ecoescuela nos enriquece y nos aporta una gran
dosis de ilusión y de entusiasmo en nuestro quehacer cotidiano, pero a la par
supone un gran esfuerzo de organización, dinamización de alumnado, familias
y ,en ocasiones, compañeros…esto junto con la falta de dotación
económica ,tiempo reconocido para tal coordinación, reducción de tiempo en
los módulos horarios y cada vez mayor nº de documentos a cumplimentar
,entre otras muchas cosas….se nos hacen difícil mantener la ilusión y sin
ilusión es imposible trabajar como queremos….
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