Este documento describe un nuevo enfoque centrado en el aprendizaje para la educación. Bajo este enfoque, los estudiantes asumen un papel más activo en su propio aprendizaje trabajando de forma colaborativa. El profesor actúa como facilitador guiando a los estudiantes durante su proceso de aprendizaje. Este enfoque fortalece el aprendizaje autodirigido y permite que los estudiantes aprendan de manera más efectiva aplicando sus conocimientos para resolver problemas.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANA Y TECNOLOGIAS ESCUELA DE CIENCIAS TITULO : TEORIA DE APRENDIZAJE Por: ELENE VAQUILEMA YUMAGLLA RIOBAMBA – ECUADOR 2010

2. INDICE EL APRENDIZAJE. EL CAMINO DEL APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DE LA EDUCACIÓN. NUEVA MATODOLOGIA. PROCESO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE. ROL DEL PROFESOR. ROLES DEL ALUMNO .

3. EL APRENDIZAJE El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado en una persona, con respecto a sus pautas de conducta. El que aprende algo, pasa de una situación a otra nueva, es decir, logra un cambio en su conducta .

4. EL CAMINO DEL APRENDIZAJE

5. PROCESO CENTRADO EN EL APRENDIZAJE - Propicia que el alumno se convierta en responsable de su propio aprendizaje, Conduce a que el alumno asuma un papel participativo y colaborativo en el proceso a través de actividades -Sitúa al alumno en contacto con su entorno para intervenir social y profesionalmente -Compromete al alumno con su proceso de reflexión sobre lo que hace.

6. ROL DEL PROFESOR En este modelo educativo el papel del profesor se diversifica, haciendo sumamente importante dos funciones específicas que se llevan a cabo en dos momentos diferentes: Planear y diseñar las experiencias y actividades necesarias para la adquisición de los aprendizajes . Facilitar, guiar, motivar y ayudar a los alumnos durante su proceso de aprendizaje.

7. LOS BENEFICIOS DE ESTE NUEVO SISTEMA O MODELO EDUCATIVOS Se fortalece el aprendizaje auto- dirigido. -El alumno toma un papel más activo en su propio aprendizaje. -La intervención del maestro está en función de las necesidades de los alumnos (de loa dudas que les surjan, inquietudes.) - El aprendizaje colaborativo, además, empiezan a tener muchas variantes; a distancia o presencial, sincrónico o asincrónico, sobre el propio conocimiento o sobre sus aplicaciones. -Se usa la tecnología de una manera muy efectiva para hacer más eficientes los procesos del aprendizaje.

8. - El maestro puede reaccionar a loa necesidades individuales del alumno. -Autoevaluación del aprendizaje de conocimientos. -Contrato grupal de obligaciones. -Definición (por lo tanto conocimiento por parte de todos) de los criterios de evaluación. -Autoevaluación interna del grupo. -Autoevaluación del alumno.

9. CARRACTERISTICAS DEL ROL DEL PROFESOR Es un entrenador Consultor de información y facilitador de aprendizaje. Diseñador de situaciones. Moderador y tutor virtual. Orientador Evaluador y seleccionador de tecnologías. Colaboradores en grupo. Trabajadores solitarios. Desarrolladores de cursos y materiales.

10. LOS ROLES DEL ALUMNO Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de aplicar conocimientos. Resolución de problemas. Capacidad de aprender. Trabajo en equipo. Habilidades interpersonales. Planificación y gestión de tiempo. Gestión de la información. Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. Creatividad. Conocimiento sobre el área del estudio .

11. FIN