Presentación1 manejo de emociones.
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El documento define las emociones como estados afectivos de corta duración e intensidad que son consecuencia de estímulos ambientales y producen cambios fisiológicos. Los sentimientos se caracterizan por ser más duraderos pero menos intensos y promueven conductas. El documento propone cinco pasos para manejar los sentimientos: aceptarlos, ponerles nombre, identificar la causa, tomar distancia y determinar hacia dónde nos impulsan.
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07. Los procesos afectivos
El documento describe los procesos afectivos y las emociones. Define la afectividad como el conjunto de sentimientos e incluye cuatro características: polaridad, inestabilidad y fluctuación, intensidad y repercusión conductual. Explica que las emociones son estados afectivos de corta duración que incluyen componentes fisiológicos, subjetivos y de comportamiento. Enumera emociones primarias como la ira, el miedo y la alegría, y describe sus reacciones asociadas.
Los procesos afectivos
Presentación diseñada para el curso de psicología de estudiantes de quinto año de educación secundaria.
Influencia de la afectividad en la personalidad
El documento describe la estructura de la personalidad humana, la cual está compuesta de tres niveles: el físico, el emocional-afectivo y el superior. Explica que la afectividad forma parte del nivel emocional-afectivo e influye en las experiencias de una persona al matizarlas de manera única. También define la afectividad como la capacidad de reacción ante estímulos internos y externos que se manifiesta a través de sentimientos y emociones.
Procesosafectivos
Este documento describe los procesos afectivos como las reacciones emocionales y el comportamiento emocional que expresan cómo una persona se siente ante el mundo exterior. Describe las emociones como reacciones de corta duración con modificaciones fisiológicas que aparecen ante un estímulo específico, como el miedo, la sorpresa, la aversión, la ira y la alegría. También describe los sentimientos como estados más estables y los aprendidos a través de la socialización, como el amor y el cariño, y
La Afectividad
El documento habla sobre la afectividad, que se refiere al conjunto de sentimientos e intensidades que sitúan a la persona ante el mundo. La afectividad incluye polos como el placer y el displacer, y se manifiesta a través de gestos, risas y llantos. Las emociones son reacciones a los acontecimientos externos y cumplen funciones como la protección, la comunicación y la motivación.
Afectividad y emociones
Las emociones derivan de estados afectivos producidos por estímulos externos y se manifiestan fisiológicamente. La afectividad incluye sentimientos, estado de ánimo y emociones, así como manifestaciones más complejas como pasiones y sentimientos sociales. Las emociones suponen una agitación del ánimo caracterizada por una conmoción orgánica en respuesta a impresiones, ideas o recuerdos.
Viviendo la afectividad
Este documento trata sobre la afectividad. Define la afectividad como un conjunto de emociones y sentimientos que influyen en el comportamiento y las interacciones humanas. Explora la relación entre la afectividad y la sexualidad, señalando que la sexualidad es una expresión afectiva del cariño hacia otra persona. También resume la contribución de Maturana, quien argumentó que la afectividad es un fenómeno biológico relacionado con la convivencia entre los animales. Por último, define la legitimación del otro como conductas
Procesos afectivos 2015
Este documento resume los principales aspectos afectivos de la conducta humana, incluyendo emociones, sentimientos, actitudes, motivación y voluntad. Explica que las emociones son estados afectivos que se manifiestan físicamente de forma pasajera, mientras que los sentimientos son más duraderos y complejos. También describe las actitudes como formas de conducta persistentes con una base afectiva, y la motivación como la causa subyacente de la conducta. Finalmente, define la voluntad como la facultad de decidir y ordenar la
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Los procesos afectivos
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Las emociones y la actitud
Este documento resume las emociones y actitudes como recursos que han permitido la supervivencia y adaptación del ser humano al medio ambiente. Explica que las emociones son estados afectivos que involucran cambios fisiológicos y que influyen en cómo se perciben las situaciones. También describe las funciones adaptativas de las emociones principales como el miedo, la sorpresa y la alegría. Finalmente, señala que las emociones, actitudes, motivos e intereses moldean la conducta y personalidad de un individuo.
EL ROL DEL AMBIENTE INVALIDADANTE EN LA DESREGULACIÓN DE EMOCIONES del TLP
El documento describe cómo los ambientes invalidantes pueden contribuir a la desregulación emocional. Un ambiente invalidante tiende a responder de manera errática e inapropiada a las experiencias privadas de un niño como sus creencias, sentimientos y sensaciones. También puede responder de manera extrema a experiencias compartidas. En contraste, los ambientes que conducen a habilidades emocionales adaptativas, como las familias óptimas, suelen validar públicamente las experiencias privadas del niño. Un ambiente invalidante dificulta la comunicación de las preferencias y em
Emociones y las actitudes
Este documento describe las emociones y actitudes como recursos que han permitido la supervivencia y adaptación del ser humano al medio ambiente. Explica que las emociones son estados afectivos que influyen en cómo se perciben las situaciones y que tienen una función adaptativa. También define las actitudes como respuestas cognitivas y emocionales ante situaciones determinadas. Finalmente, señala que gracias a las emociones y actitudes hemos podido sobrevivir y evolucionar como especie.
Tarea de psicologia general
El documento compara el temperamento, el carácter y la personalidad. El temperamento se refiere a las disposiciones afectivas innatas que determinan las reacciones emocionales y se basa en la herencia biológica. El carácter son los hábitos y reacciones adquiridos a lo largo de la vida. La personalidad integra el temperamento, el carácter y los valores internalizados, formando un patrón coherente de pensamientos, sentimientos y conductas.
Tarea 5 de psicologia general 2
Este documento presenta una síntesis de las perspectivas sobre los trastornos psicológicos. Define trastorno, conducta anormal y desórdenes psicológicos, y explica que no existe una línea clara entre lo normal y lo anormal. Explica que tanto la conducta normal como la anormal son intentos del sujeto para dominar su situación vital. Concluye que es complicado determinar lo que se considera normal y aún más comprender lo que va más allá de la normalidad.
IRA
Este documento define la ira como un sentimiento negativo de origen latino que genera enojo e indignación. Explica que la ira puede desencadenarse por factores familiares como la falta de afecto y que puede manifestarse de formas violentas o no violentas. También describe las características de las personas proclives a la ira y sus efectos físicos y sociales.
INDICACIONES
Las emociones tienen tres funciones principales: 1) facilitan la adaptación al medio permitiendo reacciones adecuadas de supervivencia como el miedo o la ira, 2) facilitan las interacciones sociales al permitir predecir el comportamiento de los demás, y 3) tienen una función motivacional energizando la conducta hacia determinados objetivos.
Jorge Querales
Las actitudes, valores y sentimientos están estrechamente relacionados e influyen en el comportamiento humano. Las actitudes son predisposiciones a responder de cierta manera ante personas u objetos, mientras que los valores son creencias que guían el comportamiento. Los sentimientos surgen de emociones y pueden determinar el estado de ánimo de una persona. Juntos, las actitudes, valores y sentimientos ayudan a comprender cómo las personas interactúan con el mundo.
Un hijo diferente, una familia diferente
Como esposo de una persona con discapacidad (ciega) siempre digo que los únicos que pueden "entender" mejor la discapacidad que yo son los padres y los propios discapacitados.
Personalidad
El documento describe diferentes teorías y conceptos relacionados con la motivación. Explica que la motivación implica factores dinámicos e impulsivos que energizan y dirigen la acción. También describe varias teorías de la motivación como la teoría homeostática, la teoría del incentivo, la teoría cognitiva y la teoría humanística. Además, explica conceptos como la frustración, las emociones, los sentimientos, la personalidad, el temperamento y el carácter. Por último, presenta diferentes tipologías de la personal
Las actitudes como respuesta emocional e intelectual
COMPRENDER LAS ACTITUDES Y SUS BENEFICIOS ES MUY IMPORTANTE, YA QUE A TRAVES DE ESTAS HERRAMIENTAS SERA MAS FAV
Familias y esquizofrenia
El documento describe las diferentes hipótesis sobre la relación entre las familias y la esquizofrenia. Inicialmente se consideró que las familias causaban la enfermedad, pero ahora se reconoce que las interacciones familiares pueden mediar en su curso o ser un recurso en la rehabilitación. Se detallan distintas teorías como la "madre esquizofrénica", el "doble vínculo", el "cisma y sesgo marital", entre otras. Finalmente, se explica que las "emociones expresadas" por los familiares pueden influ
2.3 y 2.a exposicion estres y estresores
El documento describe el estrés como una reacción fisiológica del organismo ante situaciones percibidas como amenazantes. Explica que el estrés es la reacción y no la causa, y que puede manifestarse de diferentes formas dependiendo de cada persona. También identifica varios tipos de estresores y sus efectos en la salud mental y física.
Ira
El documento habla sobre el sistema límbico y el enfado crónico. El sistema límbico genera respuestas emocionales y está relacionado con la atención, memoria y reacciones emocionales. El enfado crónico es un estado permanente de ira que siempre está presente aunque se intensifique o aplaque según las circunstancias. Las personas con enfado crónico tienen dificultades en sus relaciones sociales y descargan su energía negativa con los demás.
COMO HACER FRENTE A LA AMPUTACION
Este documento compara las reacciones psicológicas a la amputación en tres categorías: congénita, traumática y médica. En los casos congénitos, los padres enfrentan la pérdida de un hijo "perfecto" y esto puede causar culpa, ira y desesperación si no reciben apoyo. Los niños con amputaciones congénitas no sienten pérdida sino que se definen por lo que tienen. En los casos traumáticos, los adultos y niños deben redefinirse física, emocional y social
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR
La violencia intrafamiliar se manifiesta a través de conductas o situaciones deliberadas que causan daño físico o psicológico a miembros de la familia. Las causas incluyen alcoholismo, drogadicción, falta de comprensión entre parejas e incapacidad de controlar impulsos. Existen cinco tipos principales de violencia: verbal, emocional, económica, física y sexual. Las consecuencias de la violencia intrafamiliar son lesiones físicas, homicidio y daño emocional a largo plazo. Para prevenir
Informativo
Este documento trata sobre la inteligencia emocional. Define la inteligencia emocional como un conjunto de destrezas, actitudes, habilidades y competencias que determinan la conducta de un individuo y sus reacciones mentales. Explora conceptos como la percepción y expresión emocional, la facilitación emocional, la comprensión emocional y la regulación emocional. También define las emociones, explica que son estados afectivos que experimentamos y que vienen acompañados de cambios fisiológicos.
Las emociones y su funcion
Este documento describe las emociones y su función. Explica que las emociones se generan como respuesta a eventos internos o externos y tienen tres funciones principales: funciones sociales, funciones adaptativas y funciones motivacionales. Luego describe específicamente las emociones de la felicidad/alegría y la ira/rabia, explicando sus efectos fisiológicos, cognitivos y de comportamiento.
Procesos afectivos
Este documento define los procesos afectivos como procesos psicológicos que resultan de la interacción entre un sujeto y su entorno. Explica que los procesos afectivos tienen cuatro componentes: subjetivo, conductual, biológico y social. También describe tres características de los procesos afectivos: intimidad, polaridad e intensidad.
Manejo De Las Emociones
Las emociones son respuestas psicofisiológicas adaptativas a los cambios ambientales que alteran la atención y conducta e impulsan a acercarse a ciertas personas u objetos. Reconocer y comprender el funcionamiento emocional propio es clave para manejar las emociones, ya sean positivas como alegría y amor o negativas como miedo e ira. Existen estrategias conductuales, cognitivas y fisiológicas como la respiración profunda para regular las emociones.
Reconocimiento de las Emociones desde la Primera Infancia
Clase para niños de primaria con la cual podrán identificar las emociones propias y de los que les rodean.
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Este documento trata sobre la afectividad. Define la afectividad y describe sus características como la intimidad, polaridad, profundidad e intensidad. Explica las manifestaciones afectivas como los estados de ánimo, emociones, sentimientos y pasiones. También describe alteraciones de la afectividad como la ansiedad, angustia y depresión. Finalmente, propone algunas actividades para reflexionar sobre la afectividad.
Las emociones
El documento describe las emociones desde diferentes perspectivas. Define las emociones, explica las áreas cerebrales involucradas, los factores que influyen en ellas y sus funciones. Además, presenta varias teorías sobre las emociones y clasificaciones de las mismas. Finalmente, analiza la relación entre las emociones y la salud mental, y la importancia de las emociones en el contexto escolar.
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- 1. EMOCIONES
- 2. Desarrollo personal y creatividad “MANEJO DE EMOCIONES” Ps. Rosa Elena Aguilar Ramírez
- 3. Se definen como estados afectivos, a nsecuencia de una reacción subjetiva frente estímulos ambientales, acompañados de mbios fisiológicos y endocrinos. Tienen una función adaptativa de nuestro ganismo al medio ambiente. Sus características son: de corta duración y elevada intensidad, son circunstanciales, nte de autoconocimiento, generan dificaciones fisiológicas significativas, son munes al hombre y al animal. EMOCIONES SENTIMIENTOS Se definen como procesos afectiv relativamente estables. Se caracterizan porque son: m duraderos pero de menor intensidad, m profundos, subjetivos, surgen en for paulatina y promueve conductas, c fuente de autoconocimiento. Los sentimientos se reprimen, por var causas, como: nos enseñaron reprimirlos, por la creencia de que h sentimientos malos y buenos, y el confli entre dos situaciones que yo pienso q son buenos, por tanto escojo uno y escon el otro.
- 4. MANEJODESENTIMIENTOS SI ALGUIEN SE ENOJA , YO PUEDO…………..
- 5. ¿CÓMO MANEJAR LOS SENTIMIENTOS? 1er. Paso. ACEPTARLO. 2do.Paso. COLOCARLE UN NOMBRE. 3er. Paso. POR QUÉ SIENTO ESTO? 4to. Paso. TOMAR DISTANCIA. 5to. Paso. HACIA DONDE ME IMPULSA ESTE SENTIMIENTO
- 6. En el ser humano, estos son los centros de la afectividad, es aquí donde se procesan las distintas emociones y el hombre experimenta penas, angustias y alegrías intensas
- 8. !GRACIAS!