El documento presenta un programa instruccional propuesto para sistematizar los contenidos curriculares de informática del 5to año de la mención electrónica en una escuela técnica industrial. El programa busca diagnosticar el nivel de conocimiento de los estudiantes, identificar los contenidos actuales, y determinar nuevos contenidos consensuados con los profesores. El programa instruccional propone introducir temas como Excel, robótica y sistemas de numeración para mejorar la enseñanza de informática.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “ FRANCISCO DE MIRANDA” VICERRECTORADO ACADÉMICO PROGRAMA DE EDUCACIÓN ÁREA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: INFORMÁTICA Tutora: Mcs. Liliana Pérez Autora: Br. Yoneilys Gutiérrez Santa Ana de Coro, Octubre del 2009

2. Diagnóstico Situacional Curci la Roca (2005) Vera (2006) Cambios en las Instituciones Educativas Ravith (1995) La Informática (Eje Integrador) La Sistematización de Contenidos Curriculares Profesor  Enseñar Alumnos  Aprender Diseño Curricular del Sistema Educativo Venezolano (2007) Rossetto (2006) Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela Articulo 103 ESENCIAS: Ser, Saber, Hacer, Convivir La Informática (Herramienta y Medio) CAPITULO I Bitteti, (2009) PROBLEMÁTICA

3. 1.- ¿Cual es el NIVEL DE CONOCIMIENTO que poseen los alumnos del 5to año de la mención Electrónica en cuánto a la Informática? 2.- ¿Cuáles son los CONTENIDOS CURRICULARES que se imparten actualmente en la asignatura de informática del 5to año de la mención Electrónica? 3.-De acuerdo al CONSENSO por parte de los docentes del 5to de la mención Electrónica. ¿Cuáles serian los contenidos curriculares del Programa Instruccional para la enseñanza de informática, que permita la sistematización del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes? CAPITULO I

4. CAPITULO I Objetivo General Proponer un Programa Instruccional Objetivos Específicos Diagnosticar el Nivel de Conocimiento Identificar los Contenidos Curriculares de Informática impartidos. Determinar de acuerdo al Consenso Diseñar un Programa Instruccional Consensuado

5. CAPITULO I Aspectos Teóricos

6. CAPITULO I

7. CAPITULO II Noguera, (2001) Propuesta de Creación de una unidad de Capacitación Docente en el Uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) , para la Enseñanza de la Matemática. Burgo y Morlés (2002) La Informática como Eje Transversal, en el Currículo de una Escuela Técnica Industrial (Caso Madre Mazzarello). García y García (2002) Propuesta de un Programa de Capacitación para el Uso Educativo de la Informática Básica dirigido a Docentes de la I y II Etapa de Educación Básica e la Unidad Educativa “Dr. Rafael Calles Sierra”. Bitteti, (2009) Plan de Formación para la enseñanza de la Informática dirigida a los alumnos del 6to año de la Mención Electrónica de la Escuela Técnica Industrial “Madre Mazzarello”

8. Celeste, (2007): El Enfoque Ecléctica. Fases: Motivación Comprensión Recuerdo Adquisición Relación Ejecución Gagné,(1970): Enfoque organizado, basado Procesamiento de Información Razonamiento Lógico -Matemático Resolución de Problemas de la Cotidianidad CAPITULO II APORTE: Programa Instruccional adaptado a las condiciones sociales, individuales y humanas. Estimular del desarrollo Cognitivo del Alumno.

9. Celeste, (2007): Las TIC en la Educación. CAPITULO II APORTA: Las Herramientas necesarias para los procesos de Ensenanza - Aprendizaje. Los Medios que facilitan el Proceso Educativo

10. Alcalde y García (1994). La Informática : Es una Ciencia Cabero y otros (2003). LA ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA. DIMENSIONES: Aprender SOBRE el computador Aprender DEL computador Aprender CON EL computador La informática Como HERRAMIENTA para el beneficio del profesor y del alumno. CAPITULO II

11. Barrera (2000): La Planificación: Actividad Continua Inciarte (1998): La Planificación: Un acto de toma de decisiones. Fernández (2004): La Planificación: Un Proceso. CAPITULO II APORTE PERMITE CREAR UN PROGRAMA INSTRUCCIONAL CON COHERENCIA Y PERTINENCIA EN LOS CONTENIDOS CURRICULARES.

12. Arboleda (2001): Es un instrumento Analítico- Sistemático Identificación del Programa Fundamentación Curricular Objetivos Didácticos Diseño Instruccional Estrategias Instruccionales y de Evaluación Evaluación (Plan de Evaluación) Bibliografía ELEMENTOS DEL PROGRAMA INSTRUCCIONAL CAPITULO II

13. APORTE: Lograr un patrón o Guía para los Profesores. La Igualdad de formación Académica en los Alumnos . CAPITULO II

14. CAPITULO II

15. Diagnóstica Desarrollo Evaluación Fases TIPO DE INVESTIGACIÓN: DISEÑO DE INVESTIGACIÓN: MODALIDAD CAPITULO III DE CAMPO TIPO DESCRIPTIVA NO EXPERIMENTAL PROYECTO FACTIBLE Hernández y Otros (2006) UPEL (2006)

16. POBLACIÓN MUESTRA TRES (3) PROFESORES VEINTIOCHO (28) ESTUDIANTES 3 PROFESORES 28 ESTUDIANTES CAPITULO III Sampieri (1995) “ Si la población a estudiar de una propuesta es pequeña, la muestra puede incluir a toda la población” .

17. TÉCNICA Encuesta de tipo escrita INSTRUMENTO Cuestionario 3 INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS CAPITULO III

18. CAPITULO III

19. CAPITULO IV

20. CONTINUACIÓN…. PROMEDIO GENERAL DEL NIVEL DE CONOCIMIENTO CAPITULO IV

21. CAPITULO IV

22. CAPITULO IV

23. CONTINUACIÓN…. CAPITULO IV

24. PROGRAMA INSTRUCCIONAL CONSENSUADO POR LOS DOCENTES PARA SISTEMATIZAR LOS CONTENIDOS CURRICULARES DE INFORMÁTICA DEL 5TO AÑO MENCIÓN ELECTRÓNICA EN LA ESCUELA TÉCNICA INDUSTRIAL “MADRE MAZZARELLO” CAPITULO V

25. Enmarcado en el Ámbito de Educación Formal Fundamentado con el Enfoque Ecléctico Con Carácter Teórico – Práctico. PLANO ECONÓMICO Vincular al alumno a la practica productiva y cooperativa, en mejora de sus condiciones Económicas, Sociales y Humanas PLANO POLÍTICO Políticas Educativas que fundamentan el Programa Instruccional . Constitución en sus artículos: 102, 103, 108 y 110. CAPITULO V

26. CAPITULO V Introducción a Microsoft Office Excel La Robótica Los Sistemas de Numeración Los Virus UTILIZAR RELACIONAR COMPRENDER IDENTIFICAR

27. Descontextualización de los Contenidos Curriculares de Informática en función al perfil de la mención electrónica. De acuerdo a las Políticas Educativas del Estado Venezolano. CAPITULO V Programa Instruccional Consensuado Contextualización y Sistematización de los Contenidos Curriculares de Informática

28. INSTRUMENTO 1: El nivel de conocimiento de los estudiantes es deficiente en cuanto informática. INSTRUMENTO 2: Los Estudiantes y docentes demostraron estar interesados en sistematizar los contenidos curriculares de la unidad curricular informática. Los estudiantes y docentes entrevistados expresaron que el programa Instruccional facilitaría el enriquecimiento profesional. INSTRUMENTO 3: Se pudo determinar los contenidos pertinentes y necesarios para ser incluidos en el programa instruccional. CAPITULO VI

29. Se recomienda que el programa instruccional se lleve a durante el próximo año escolar. Este programa instruccional sirva como referencia para los demás niveles escolares en cuanto a la unidad curricular informática de todas las menciones. Mejorar las estrategias didácticas que generen nuevos métodos de enseñanzas. Diseñar un programa de capacitación para los docentes de informática. Elaborar programas pertinentes y adecuados para informática de acuerdo al año y a la mención que correspondan. CAPITULO VI