contenido de la maestría en Tecnología Educativa en el área de Diseño Instruccional, impartida en la UNEFA estado Miranda.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL
U.N.E.F.A.
MAESTRIA EN TECNOLOGIA EDUCATIVA
NÚCLEO MIRANDA
EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y SU APLICACIÓN EN
AMBIENTES TECNOLÓGICOS DE APRENDIZAJE
MAESTRANTES:
*YUSMELI HERNÁNDEZ.
*IRAIDA SANTANA.
Prof. Carlos G. Mezones Sifontes.

2. EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
El Diseño Instruccional es el arte y la ciencia encargada de crear
ambientes instruccionales y materiales educativos, que sean claros
y efectivos, que ayuden al estudiante a desarrollar la capacidad para
lograr ciertas tareas, mediados por las tecnologías.

3. LOS MODELOS INSTRUCCIONALES
Los modelos instruccionales son guías y/o estrategias que los
instructores utilizan en el proceso educativo. El diseño instruccional es
"el desarrollo sistemático de los elementos instruccionales, usando las
teorías del aprendizaje y las teorías instruccionales para asegurar la
calidad de la instrucción".

4. Dicho proceso incluye el análisis de necesidades de
aprendizaje, los objetivos o competencias, el desarrollo de
tareas y materiales, la evaluación del aprendizaje y el
seguimiento del curso (Berger y Kam (1996), citados por
Chiappe (2008).
LOS MODELOS INSTRUCCIONALES

5. PARTICIPANTES
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS
MATERIALES
INSTRUCCIONALES
FACILITADORES
EL DISEÑO INSTRUCCIONAL Y SUS
DIFERENTES ELEMENTOS

6. Diagnostico

7. MODELOS
INSTRUCCIONALES
SON GUÍAS O
ESTRATEGIAS QUE SE
UTILIZA EN EL
PROCESO DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
PRODUCEN UNA
INSTRUCCIÓN
SISTEMÁTICA Y SE
FUNDAMENTAN EN LAS
TEORÍAS DEL
APRENDIZAJE
CONDUCTISTA
COGNITIVISTA
CONTRUCTIVISTA
CONECTIVISTA
MODELOS INSTRUCCIONALES

8. AMBIENTE TECNOLÓGICO
DE APRENDIZAJE
Es un lugar en donde confluyen estudiantes y docentes para
interactuar psicológicamente con relación a ciertos contenidos,
utilizando para ello métodos y técnicas previamente establecidos con
la intención de adquirir conocimientos, desarrollar habilidades, actitud
y en general, incrementar algún tipo de capacidad o competencia.

9. CARACTERÍSTICAS DE AMBIENTES
TECNOLOGICOS DE APRENDIZAJES
Activo
Participativo
Intencional
Reflexivo
Complejo
Constructivo
Responsable Interactivo
Contextual

10. VENTAJAS
DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
 Presenta la información de forma clara y significativa.
 Tiene objetivos o metas de aprendizaje claras y permite al aprendiz
enfocarse en las cosas correctas.
 Provee contexto y perspectiva.
 Comprime el proceso de aprendizaje y ahorra tiempo.

11. VENTAJAS
DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
 El diseño instruccional involucra prever, organizar y ofrecer pautas
para el logro de aprendizaje por parte del estudiante.
 Como proceso puede estar centrado solamente en lo que el docente
espera observar en el estudiante ,como muestra del aprendizaje
obtenido.

12.  A través de las tecnologías de información y comunicación
como medios de instrucción , han permitido realizar cambios
profundos en el campo de la planificación instruccional.
VENTAJAS
DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL

13.  El proceso del diseño instruccional es demasiado rígido, ya que
no le permite al diseñador tener una gama de opciones para
realizarlo, no permitiendo por lo tanto un interés mas allá del mero
contenido por parte del educando.
 Limita el ritmo del aprendizaje por el tiempo.
DESVENTAJAS O LIMITACIONES

14.  El funcionamiento del diseño instruccional depende de la capacidad
tecnológica de la organización.
 El contexto del diseño instruccional es restringido, ya que no todas
las instituciones cuentan con la infraestructura, desde el punto de
vista tecnológico, para implementar procesos de enseñanza-
aprendizaje regidos por las Tic.
DESVENTAJAS O LIMITACIONES

15.  La preparación que deben tener los profesores para el manejo de
estas herramientas.
 No todas las personas cuentan con los recursos ni accesos
requeridos.
DESVENTAJAS O LIMITACIONES