Presentacion mitos

1. SOCIEDAD DE LA
INFORMACIÓN
MITOS

2. ÍNDICE
Mito 1: Modelo democrático de educación
Mito 2: La libertad de expresión y la participación igualitaria de todos
Mito 3: La amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los
contenidos
Mito 4: El valor “per se” de las tecnologías
Mito 5:Neutrales y axiológicamente asépticas
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3. ÍNDICE
Mito 6: posibilidades interactivas
Mito 7: Mito de los más: más impacto, más efectivo y más fácil de retener
Mito 8: Reducciones: reducción del tiempo de aprendizaje y reducción del
coste.
Mito 9:Ampliaciones a más personas y a más accesos.
Mito 10: Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental
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4. ÍNDICE
Mito 11: El mito de la cultura deshumanizadora y alienante
Mito 12: La existencia de una única tecnología. La nanotecnología
Mito 13: Mito de la sustitución del profesor
Mito 14: Mito de la construcción compartida del conocimiento
Mito 15: Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas
educativos.
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5. MITO 1: MODELO DEMOCRÁTICO DE
EDUCACIÓN
● DEFINICIÓN: Educación de calidad a los lugares más alejados, sin tener en cuenta la
falta de recursos, siempre y cuando esté conectado a internet.
● ANÁLISIS: Democratización de la educación Discriminación en los alumnos
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6. MITO 2: LA LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y LA
PARTICIPACIÓN IGUALITARIA DE TODOS
● DEFINICIÓN:
Disminución de limitaciones sociales
Acceso a la información NO conocimientos
● ANÁLISIS: Permanencia de las diferencias culturales
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7. MITO 3: LA AMPLITUD DE LA INFORMACIÓN Y
EL ACCESO ILIMITADO A TODOS LOS
CONTENIDOS
● DEFINICIÓN:
Gran extensión de información
Acceso ilimitado
● ANÁLISIS: los alumnos deben aprender a evaluar y discriminar la información
localizada, para que siga en relación con su tema de estudio.
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8. MITO 4: VALOR “PER SE” DE LAS TECNOLOGÍAS
● DEFINICIÓN:
○ elemento de CAMBIO y TRANSFORMACIÓN de la institución educativa.
○ Creación de ENTORNOS ESPECÍFICOS más atractivos que los
tradicionales
● ANÁLISIS:
Tecnología VALOR DE LA TRANSFORMACIÓN
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Capacidad de
relacionarla con lasVARIABLES
CURRICULARES

9. MITO 5: NEUTRALES Y AXIOLÓGICAMENTE
ASÉPTICAS.
● DEFINICIÓN: Hace referencia a las tecnologías, que son aplicadas por las personas y
esto causa Efectos Positivos y Negativos.
● ANÁLISIS: TECNOLOGÍA Valores y actitudes
NO SON ASÉPTICAS ARRASTRAN VALORES DE LAS CULTURAS.
ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS.
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10. MITO 6: POSIBILIDADES INTERACTIVAS.
● DEFINICIÓN: Es una de las ventajas de las TICS n Usuario ACTIVO y
CONSCIENTE de la información.
● ANÁLISIS: Poca interactividad en las TICS
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11. MITO 7: MITO DE LOS “MÁS”, “MÁS
IMPACTO”,”MÁS EFECTIVO”, Y “MÁS FÁCIL DE
RETENER”
● DEFINICIÓN: Consecuencia de un determinismo que las pone como elementos
● ANÁLISIS: Lo importante es: qué se hace con la información y cómo la procesa
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MÁGICOS

12. MITO 8: REDUCCIONES: “REDUCCIÓN DEL
TIEMPO DE APRENDIZAJE” Y “REDUCCIÓN DEL
COSTE
● DEFINICIÓN: Se le atribuye a la tecnología un papel que es el suyo.
El hecho de trabajar en la red, no tiene consecuencias inmediatas sobre la
reducción del tiempo necesario para el aprendizaje.
● ANÁLISIS: TECNOLOGÍAS Elevación de costos.
Realización de inversiones Material educativo.
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no

13. MITO 9: “AMPLIACIONES”: “A MÁS PERSONAS”
Y “MÁS ACCESO”
● DEFINICIÓN: Se dice de aquel cuya información se
puede distribuir a un mayor número de personas y
más contextos. Además también garantiza mayor
acceso a personas con mayor rango económico.
● ANÁLISIS: Es necesario que se propicie una
alfabetización tecnológica para que todas las
personas tengan las actitudes y aptitudes para
desenvolverse en ellas.
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14. MITO 10: LAS TECNOLOGÍAS COMO
MANIPULADORAS DE LA ACTIVIDAD MENTAL
● DEFINICIÓN: Los medios de comunicación tienen influencia sobre las actitudes de las
personas para desarrollar la agresividad y la violencia.
● ANÁLISIS: Las tecnologías no sólo transmiten información, sino que también
desarrollan habilidades cognitivas específicas. Éstas pueden servir como elementos
reforzadores de actitudes y predisposiciones, pero nunca ser las determinantes directas
de actitudes y conductas.
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15. MITO 11:EL MITO DE LA CULTURA
DESHUMANIZADORA Y ALIENANTE
● DEFINICIÓN: Atribución de todo lo humano y con comunicación "cara a cara" como
natural, y al resto de modalidades de comunicación como artificial, deshumanizada y
en contra de los valores y principios que deben regir la humanidad.
● ANÁLISIS: Se elabora y potencia para mejorar las condiciones naturales de vida del ser
humano tratando de adecuar el entorno a sus necesidades.
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MITOS
Lo natural. El
“cara a cara”
Comunicación a
través de medios

16. MITO 12: LA EXISTENCIA DE UNA ÚNICA
TECNOLOGÍA. LA SUPERTECNOLOGÍA
● DEFINICIÓN: Existencia de una única tecnología,
que pueda aglutinar a todas las demás y sea la
más potente y, por tanto, más significativa para
conseguir metas y objetivos de aprendizaje.
● ANÁLISIS: Para nosotros no existen medios
mejores que otros, no existe el supermedio, y
menos aún si para su concreción nos apoyamos
en sus características técnicas y estéticas.
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17. MITO 13: MITO DE LA SUSTITUCIÓN DEL
PROFESOR
● DEFINICIÓN: La escuela desaparecerá y se sustituirán los profesores porque se cree
que la tecnología es más eficaz y más económica para que el alumnado aprenda.
● ANÁLISIS: Los profesores no van a ser reemplazados por las tecnologías por muy
potentes que sean, aunque tendrán que cambiar los roles y las actividades que
desempeñan.
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18. MITO 14: MITO DE LA CONSTRUCCIÓN
COMPARTIDA DEL CONOCIMIENTO
● DEFINICIÓN: Las redes de comunicación han creado comunidades específicas de
comunicación por lo que es una red social.
● ANÁLISIS:La red ha ido evolucionando, actualmente se centra más en
almacenar,buscar la información y recuperarla que en el acto comunicativo entre
las personas.Además comparte conocimiento pero no se hace de la manera
adecuada.
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19. MITO 15: LAS TECNOLOGÍAS COMO LA
PANACEA QUE RESOLVERÁ TODOS LOS
PROBLEMAS EDUCATIVOS.
● DEFINICIÓN: La tecnología tiene el poder de resolver todos los problemas
educativos que se presenten.
● ANÁLISIS:La tecnología son elementos curriculares.Su sentido está
relacionado con los efectos del curriculum, el poder no lo tiene la tecnología si
no las preguntas y respuestas que nos hacemos sobre ella para diseñar y utilizarla
en investigación en la enseñanza.
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