Este documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información y la tecnología en educación. Analiza que las TIC no son la solución a todos los problemas educativos, que el acceso a la información no garantiza su calidad o uso efectivo, y que la tecnología no es neutral sino que refleja los valores de su cultura de origen.
1. Guion de contenidos
Mitos de la sociedad de la información
● Mito 1: Amplitud de la información.
○ Definición:
■ Permite el acceso ilimitado a todos los contenidos.
○ Análisis:
■ No es tan amplio referido a sitios educativos.
■ Actualmente se debe formar a los alumnos/as para que evalúen y
discriminen la información para que sea pertinente.
● Mito 2: Consideración de las TIC como la panacea.
○ Definición:
■ Resolverá todos los problemas educativos.
○ Análisis:
■ TIC solo son instrumentos curriculares.
■ Efecto pedagógico vendrá de las relaciones establecidas con los
elementos del currículo.
■ Los efectos vendrán de las interacciones de los elementos, las
metodologías que apliquemos y de su diseño.
■ El poder está en las preguntas y respuestas que nos hagamos sobre
tecnología para su diseño, y utilización en investigación en la
enseñanza.
● Mito 3: Construcción compartida del conocimiento.
○ Definición:
■ Redes de comunicación han propiciado la creación de diversas
comunidades específicas de comunicación.
○ Análisis:
■ Que existan posibilidades tecnológicas de comunicación no quiere
decir que las personas dejen de comunicarse.
■ Instrumentos desarrollados más enfocados en almacenamiento,
búsqueda y recuperación de información.
■ Que sea posible compartir conocimientos no quiere decir que se
comparta.
■ Dos niveles de comunidades virtuales: pública y privada.
● Mito 4: Cultura deshumanizante y alienante.
○ Definición:
2. ■ Llamar artificiales a las modalidades de comunicación que no son
“cara a cara”.
○ Análisis:
■ Se olvida que la tecnología es un producto humano.
■ No se tiene en cuenta el contexto sociohistórico, cultural y
tecnológico que estamos viviendo.
● Mito 5: Existencia de la supertecnología.
○ Definición:
■ Existencia de una única tecnología que es más significativa para
conseguir metas y objetivos de aprendizaje.
○ Análisis:
■ No existen medios mejores que otros.
■ Selección basada en criterios como: los objetivos y contenidos que se
desean alcanzar y transmitir.
● Mito 6: Libertad de expresión e igualdad de participación.
○ Definición:
■ Puede propiciar la libertad de expresión y la participación
igualitaria de todas las personas.
○ Análisis:
■ No se debe confundir tener acceso a la información con tener
conocimiento.
■ No se debe confundir estar conectado con participar y tener la
libertad de intervenir en la red.
■ La igualdad de acceso al conocimiento, no es la igualdad ante el
conocimiento.
● Mito 7: Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas.
○ Definición:
■ Influencia de los medios de comunicación para desarrollar la
agresividad y la violencia.
○ Análisis:
■ Las nuevas teorías de la comunicación lo desmienten. Para que esto
suceda debe de haber un sustrato personal y social.
■ Las TIC pueden ser reforzadores de actitudes pero nunca de forma
directa.
● Mito 8: Mito de las “ampliaciones”: “a más personas” y “más acceso”.
○ Definición:
■ La información se distribuye a un mayor número de personas y en
un contexto más amplio.
○ Análisis:
3. ■ Tener un gran número de accesos no implica utilizarlos de forma
correcta.
■ El acceso a las TIC está relacionado con las clases económicas más
pudientes por lo que puede ser un elemento de discriminación.
■ Desde un punto de vista educativo es necesario que se facilite una
alfabetización tecnológica.
● Mito 9: Mito de las “reducciones”: “tiempo de aprendizaje” y “costo”.
○ Definición:
■ Reducción del tiempo de estudio y de su coste.
○ Análisis:
■ Los estudios confirman que las TIC no reducen el tiempo necesario
para el aprendizaje.
■ Se necesita una inversión inicial para contar con tecnologías.
■ Es necesario invertir en material educativo de calidad.
● Mito 10: Mito de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de
retener”.
○ Definición:
■ Las TIC ayudarán a resolver todos los problemas educativos.
○ Análisis:
■ El hecho de que la información pueda llegar a muchas personas no
asegura la calidad de los resultados que se obtengan.
■ Lo importante no es como llega la información sino cómo se
procesa.
● Mito 11: Modelo democrático de educación: educación para todos.
○ Definición:
■ Modelo que facilita su acceso a todas las personas
independientemente de su situación geográfica o temporal.
○ Análisis:
■ La realidad es que no todo el mundo está conectado ni todo el mundo
tendrá posibilidades de conectarse a largo plazo.
■ Se propicia una discriminación de los alumnos,ya que por
circunstancias económicas o territoriales, no pueden acceder a las
TIC.
■ En una economía global las TIC son un elemento de carácter
estratégico y un factor de competitividad de primera magnitud, y por
ello sus propietarios no las cederán desinteresadamente.
● Mito 12: Neutrales y axiológicamente asépticas.
○ Definición:
4. ■ Las tecnologías son asépticas y se "estropean" en su utilización por
las personas.
○ Análisis:
■ Las tecnologías arrastran los valores de la cultura que las han
desarrollado.
■ Las tecnologías no son neutrales, esto no es ni bueno ni malo, pero es
un hecho del que debemos tener conciencia.
● Mito 13:Interactividad.
○ Definición:
■ Posibilidades interactivas que ofrecen, y que posibilitan que el usuario
se convierta en un procesador activo y consciente de información.
○ Análisis:
■ Existe menos interactividad de la que se nos vende.
■ Se ofrece un amplio marco de interacción entre materiales, discentes
y docentes pero la realidad es que el comportamiento de los
alumnos es pasivo.
■ La hipertextualidad plantea limitaciones especialmente para algunos
alumnos que se sienten perdidos.
● Mito 14: Sustitución del profesor.
○ Definición:
■ Proclamación que se realiza cada vez que surge una nueva
tecnología.
■ Las escuelas desaparecerán y los profesores serán sustituidos.
○ Análisis:
■ Profesores no serán sustituidos pero deberán cambiar los roles y
actividades que desempeñan.
● Mito 15: Valor “per se” de las TIC.
○ Definición:
■ Significación que se les da a las tecnologías como elementos de
cambio y transformación de la institución educativa
○ Análisis:
■ El valor de transformación que se alcance con las TIC dependerá de
cómo somos capaces de relacionar la tecnología con el resto de
variables curriculares y cómo se aplican sobre las estrategias
didácticas.
■ Teoría del doble cambio: además del intercambio tecnológico debe
producirse también un cambio de mentalidad hacia el uso de la nueva
tecnología.