El documento presenta la estrategia de formación docente en TIC que consta de 3 momentos y 6 niveles de formación. El Momento I se enfoca en la gestión de infraestructura TIC, Momento II en la apropiación pedagógica de TIC y Momento III en la generación de conocimiento a través de proyectos de aula TIC. Los 6 niveles incluyen desde gestión de equipos hasta la ejecución y evaluación de proyectos TIC para mejorar la calidad educativa.

1. PRESENTACIÓN DE
MOMENTOS 2 Y 3

2. Certificación NIVEL 6.
“Diplomado para Docentes” Consolidación
- Sistematización y evaluación de la Experiencia
MOMENTO III
vinculado al Proyecto de Aula en TIC
Generación de
- Educa Digital Regional y Nacional
conocimiento
ESTRATEGIA DE FORMACIÓN DOCENTE EN TIC
NIVEL 5.
Ejecución del proyecto
- Implementación del proyecto de aula en TIC
- Participación Activa con Estudiantes
Certificación “Curso de NIVEL 4.
apropiación de TIC Profundización II
en el aula” - Formulación proyecto Aula en TIC vinculados al Currículo
- Manejo y acceso a información especializada
MOMENTO II
del conocimiento
- Bases de datos y apropiación Web 2.0, Blogs, Wikis y Páginas Web
Profundización
NIVEL 3.
Profundización I.
- Formulación de la Pregunta del Proyecto de aula en TIC
- Evaluación y análisis de portales y contenidos digitales para áreas básicas
- Reflexión pedagógica de las TIC y la Calidad Educativa
Certificación NIVEL 2.
“Ciudadanía Digital” Apropiación Básica de las TIC
- Las TIC en el Trabajo Pedagógico y su vinculación al Plan de Estudios
- Énfasis en áreas curriculares Ciencias Naturales, Lenguaje y Matemáticas
MOMENTO I
infraestructura
Gestión de la
NIVEL 1.
Gestión e Infraestructura
– Entrega de Equipos (No hace parte de estrategia de formación)

3. MOMENTOS DE LA ESTRATEGIA
Momento I: “Nociones básicas de TIC” se propicia la apropiación básica de las TIC.
En este momento, se incorpora todo el componente de dotación y puesta en
funcionamiento de la infraestructura tecnológica, como prerrequisito para el proceso
de formación
El Momento II: hace referencia a la “apropiación de las TIC en el Aula” y su relación
con el planteamiento y solución de problemas prácticos que incidan en la enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes, incluso la repercusión a nivel institucional en sus
Proyectos Educativos Institucionales y currículos.
Momento III: “Generación del conocimiento” Busca incidir directamente en la calidad
educativa, y en la generación de propuestas innovadoras y trasformadoras en las
instituciones educativas, que desarrollen sus propuestas pedagógicas y que en este
caso son Proyectos de Aula en TIC (PpTIC), vinculando a los estudiantes, padres de
familia, institución en general, evaluando sus resultados, ajustando el proyecto y
divulgándolo a la comunidad académica a través de encuentros regionales y de redes
académicas y sociales.

4. MOMENTO UNO
Gestión de la infraestructura para la apropiación de las TIC
Explicitan sus posiciones frente a la importancia de las TIC en los procesos educativos.
Diagnostican sus debilidades frente a la apropiación de las TIC y realizan propósitos
personales de mejora Evalúan la pertinencia de realizar actividades usando las TIC con los
estudiantes.

5. MOMENTO DOS
Profundización del conocimiento en TIC
NIVEL 3: Profundización I
Participan activamente de su proceso formativo haciendo explicito sus posiciones acerca
de la apropiación pedagógica de las TIC Evalúan software, contenidos digitales, aplicativos
potencialidades del internet como herramientas que contribuyen a mejorar aprendizajes en
los estudiantes. Establecen juicios sobre la importancia de la educación en TIC a través de la
justificación de una pregunta que oriente una propuesta pedagógica en TIC Evalúan el
potencial de los entornos de aprendizaje con fines pedagógicos. Evalúan experiencias de
investigación desarrolladas por otros autores en la incorporación de las TIC.
NIVEL 4: Profundización II
Elaboran una metodología evaluativa que les permita cumplir los objetivos de sus
propuestas pedagógicas en TIC Establecen juicios de propositivos acerca de su proceso
formativo haciendo explicito sus posiciones frente a lo desarrollado con la estrategia
Evalúan diferentes estrategias y enfoques de aprendizaje con los cuales mejorar el
rendimiento escolar de sus estudiantes Reconocen la importancia de evaluar las
concepciones de sus estudiantes para construir conocimiento con ellos.

6. MOMENTO TRES
Generación de conocimiento
NIVEL 5: Ejecución del proyecto
Evalúan los resultados de la aplicación de su propuesta pedagógica en TIC Reflexionan y
participan activamente de su proceso formativo haciendo explicito sus posiciones frente a
lo desarrollado en blogs y foros. Evalúan el resultado y el aprendizaje de sus estudiantes a
través del desarrollo de propuestas pedagógicas en TIC Evalúan la participación activa de
sus estudiantes en comparación a experiencias anteriores donde no utilizarán las TIC
Conocen las metodologías y enfoques cualitativos y cuantitativos para realizar propuestas
de mejora.
NIVEL 6: Consolidación
Defienden sus propuesta pedagógicas en TIC ante sus colegas y estudiantes de su
institución Justifican con información relevante la importancia de su mejora pedagógica
en TIC Sustentan y concluyen metodológicamente sus resultados e impacto de la calidad
educativa Evalúan la incidencia de las TIC en el mejoramiento de la calidad educativa.

7. NIVELES DE FORMACIÓN
Nivel 1: Gestión e infraestructura que consiste en la gestión para el alistamiento de las
sedes y el proceso de entrega de la solución tecnológica y sensibilización para introducir la
importancia y objetivo de la Estrategia.
Nivel 2: Apropiación básica de las TIC donde se certificará a los docentes como ciudadanos
digitales -Alfabetización digital-.
Nivel 3: Profundización I, Formulación de la pregunta del Proyecto de Aula en TIC, donde se
orientará a los docentes sobre la construcción de la pregunta del proyecto y se buscará una
apropiación del manejo de portales y contenidos digitales para áreas básicas.
Nivel 4: Profundización II, Formulación del Proyecto de Aula en TIC, donde se formulará el
proyecto vinculado con el currículo y áreas básicas, se alcanzará un manejo y acceso
información especializada, apropiación Web 2.0, Blogs, Wikis y elaboración de páginas web,
todo ello, aplicado al proyecto.
Nivel 5: Ejecución del proyecto, donde hay una implementación del Proyecto de Aula en TIC
y una divulgación en la red: Foros, redes entre otros, de los resultados.
Nivel 6: Consolidación, donde hay una Sistematización y Evaluación de la experiencia,
vinculado al Proyecto de Aula en TIC y una preparación para el encuentro regional Educa
Digital Regional.

8. TIPOLOGÍA DE SEDES
Sedes tipo A: Sedes que no habían sido beneficiadas. (90% rural y 10% urbana). Momentos I, II y III de la
Estrategia.
Sedes tipo B: Reposición y densificación. (75% urbanas y 25% rural).
Sedes tipo B*: Sedes educativas beneficiarias de reposición, con las cuales se trabajará la estrategia
de robótica educativa
Sedes tipo C: Bibliotecas y Casas de la Cultura.
Sedes tipo F: Sedes beneficiadas en años anteriores que cuentan con equipos instalados y funcionando.

9. TIPOS DE JORNADAS
Jornadas municipales: En casco urbano, agrupando los docentes en grupos de máximo 20 docentes.
jornadas institucionales: in-situ, es decir, en cada una de las sedes beneficiarias (18 jornadas, cada una de 4 h).

10. EL NIVEL DOS: Nivel 2 - Apropiación básica de las TIC
Horas Totales
Horas Totales
Horas Virtual
Institucional
Institucional
Municipales
Municipales
Sedes en las
Presencial
Jornadas
Jornadas
cuales se
ofrece
Horas
Horas
Horas
# Actividad
30 24 6 16 8 4 2 Tipo A, 1 1. Presentación del momento I 0,5
ByC 2 2. Taller de apropiación de TIC en al Aula. 0,5
3 3. Taller de Mantenimiento preventivo y correctivo 4
4 4. Ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo y 4
presentador de ideas)
5 5. Web 2.0 (Ejemplo: Redes sociales, wikis, foros, e- 8
mail entre otros).
6 6. Ciudadanía digital 12
7 7. Prueba de certificación on- line 1
8 8. Bibliotecas 4
9 Actividades no presenciales Nivel 2 6

11. EL NIVEL TRES
Horas Presencial
cuales se ofrece
Horas Totales
Horas Totales
Horas Virtual
Institucional
Institucional
Municipales
Municipales
Sedes en las
Jornadas
Jornadas
Horas
Horas
# Actividad
40 32 8 20 12 5 3 Tipo A 10 1. Presentación del momento II 1
yF 11 2. Exploración, manejo y evaluación de los contenidos pedagógicos digitales. 16
12 3. Transformación de la práctica educativa con la apropiación de las TIC 4
13 4. Taller de herramientas pedagógicas. las TIC en la Educación y el aula, una 2
oportunidad para mejorar la calidad educativa.
14 5. Taller de herramientas pedagógicas. 2
Cómo integrar las TIC al Proyecto Educativo Institucional (PEI) o Proyecto
Educativo Rural (PER) y el currículo.
15 6. Aprendizaje por Proyectos 3
16 7. La pregunta de investigación y la resolución de problemas y su importancia 2
en el trabajo pedagógico.
17 8. Formulación de la pregunta y estructura básica del proyecto de aula en TIC. 4
18 9. Mapas conceptuales y lógicos 6
19 Actividades no presenciales Nivel 3 8

12. PADRES DE FAMILIA
Contenidos: 1.Ofimática básica. 2. Internet y redes sociales y 3. En TIC Confió.
La duración de la formación se realizará en tres (3) jornadas cada una de cuatro (4) horas y
se requiere que sean realizadas los días sábados.