SlideShare una empresa de Scribd logo
Taller Contenidos Digitales
      Martha P. Castellanos S.
        Directora Ejecutiva
     Computadores para Educar

                             Junio, de 2012
Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa integrando
la formación y el acceso en TIC a directivos, docentes y
comunidad en general mediante su apropiación pedagógica.
Creemos que la apropiación de las tecnologías
        en el aula debe ser una de estrategia
                       sistémica en torno a la
                  calidad de aprendizaje para
                              cada estudiante
1. ¿Qué son los
             contenidos digitales?




                        2. Los juegos digitales como
4. Recomendaciones       estrategia de trabajo en el
                                    aula




            3. ¿Qué encontramos?
1. ¿Qué son los
             contenidos digitales?




                        2. Los juegos digitales como
4. Recomendaciones       estrategia de trabajo en el
                                    aula




            3. ¿Qué encontramos?
¿Qué es contenido educativo
                                 digital?
Los contenidos digitales son cualquier forma de
datos o información en forma digital.

Los contenidos digitales tienen características
especiales en lo que respecta al almacenamiento,
clasificación, publicaciones, acceso y reproducción.
Que no es un contenido educativo digital….
No es solamente una presentación con animación
No es solamente una serie de imágenes
No es solamente una recopilación bibliográfica
No es solamente el uso de un recursos de internet
No es solamente una exposición de contenidos


        Es una innovación pedagógica
¿Cuáles son las características
                                    de los CED?
1. DISCIPLINARES: los contenidos se refieren a un tema
   de cualquiera de las áreas del conocimiento.
2. ESTÁNDARIZADOS: los contenidos desarrollados
   responden al desarrollo de competencias establecidos
   en los Estándares de Competencias Básicas del MEN.
3. MODULARES: los contenidos permiten a los docentes
   adaptarlos a su programación de aula.
4. DIDÁCTICOS: los contenidos lo componen la secuencia
   de actividades, la metodología y los recursos para el
   desarrollo de las prácticas de aula.
¿Cuáles son las características
                                             de los CED?
5. INTERACTIVOS: el contenido articula recursos visuales , juegos,
    tutoriales u otras herramientas a favor de desarrollo de competencias
    básicas.
6. FACILES DE USAR: el contenido digital que se maneja de manera
    inductiva, no requiere de módulos para funcionar.
7. REUTIZABLE – ACTUALIZADO – ADAPTADO: el contenido está
    actualizado, se puede reutilizar y se puede adaptar a otros contextos.
8. EVALUABLES: el contenido digital tiene estrategias para evaluar el
    aprendizaje,
¿Cómo se clasifican los CED?
Tutorial: es un sistema que recrea una secuencia lógica.
Software: es una programación de información en un
ordenador.
Simulador: es un programa de software que tiene como objeto
modelar un aprendizaje.
Juegos: es un objeto de aprendizaje que mediante un
programa de software recrea un juego con reglas y estrategias
que tiene como fin enseñar a los niños mediante el juego.
Incentivar para mejorar
La Estrategia de Formación y Acceso de TIC de CPE


7 Dimensiones




                                                Se desarrollan
                                               Estándares para
                                               cada dimensión
                                                    con su
                                                 respectivos
                                                 desempeños
La Estrategia                                                                                                         150 horas
                                                                        Nivel 6
de Formación                                                            Consolidación
                                                                        Sistematización y Evaluación de la experiencia,
                                                                        vinculado al proyecto de aula en TIC
                                                                        Educa Digital Regional y Nacional
                                                                        Comunidades de aprendizaje
                                                             Nivel 5                                                         Momento 3
                                                             Ejecución del proyecto                                       Generación de
                                                             Implementación del Proyecto de aula en TIC
                                                             Participación activa con estudiantes
                                                                                                                           conocimiento


                                               Nivel 4
                                               Profundización II
                                               Formulación del Proyecto de aula TIC
                                               Vinculado con el currículo y áreas básicas
                                               Manejo y acceso información especializada
                                               Bases de datos, apropiación Web 2.0
                                               Blogs, Wikis y elaboración de páginas web
                                Nivel 3
                                Profundización I
                                                                                                                       Momento 2
                                Formulación de la pregunta del proyecto                                         Profundización del
                                de aula en TIC.                                                               conocimiento en TIC
                                Evaluación y análisis de portales y contenidos digitales para
                                áreas básicas
                    Nivel 2     Reflexión Pedagógica las TIC y la Calidad educativa
                    Apropiación básica de las TIC
                    Certificación ciudadanía digital
                    Las TIC en el trabajo pedagógico y su vinculación al plan de estudios,
                    énfasis áreas curriculares ciencias naturales, lenguaje y matemáticas

        Nivel 1
        Gestión e infraestructura                                                                                 Momento 1
        Entrega de equipos                                                               Gestión de la infraestructura para la
                                                                                                       apropiación de las TIC
La Estrategia                                                                                                         150 horas
                                                                        Nivel 6
de Formación                                                            Consolidación

                   DIPLOMADO                                            Sistematización y Evaluación de la experiencia,
                                                                        vinculado al proyecto de aula en TIC
                                                                        Educa Digital Regional y Nacional
                                                                        Comunidades de aprendizaje

        Desarrollo de                                        Nivel 5                                                         Momento 3
        competencias                                         Ejecución del proyecto                                       Generación de
        en los docentes                                      Implementación del Proyecto de aula en TIC
                                                             Participación activa con estudiantes
                                                                                                                           conocimiento
        por cada nivel.
        Mejorando la
        práctica                               Nivel 4
        docente y el                           Profundización II
        aprendizaje de                         Formulación del Proyecto de aula TIC
        estudiantes                            Vinculado con el currículo y áreas básicas
                                               Manejo y acceso información especializada
                                               Bases de datos, apropiación Web 2.0
                                               Blogs, Wikis y elaboración de páginas web
                                Nivel 3
                                Profundización I
                                                                                                                       Momento 2
                                Formulación de la pregunta del proyecto                                         Profundización del
                                de aula en TIC.                                                               conocimiento en TIC
Ciudadanía                      Evaluación y análisis de portales y contenidos digitales para
  digital                       áreas básicas
                    Nivel 2     Reflexión Pedagógica las TIC y la Calidad educativa
                    Apropiación básica de las TIC
                    Certificación ciudadanía digital
                    Las TIC en el trabajo pedagógico y su vinculación al plan de estudios,
                    énfasis áreas curriculares ciencias naturales, lenguaje y matemáticas

        Nivel 1
        Gestión e infraestructura                                                                                 Momento 1
        Entrega de equipos                                                               Gestión de la infraestructura para la
                                                                                                       apropiación de las TIC
Conclusiones
                                                                  Mejoramiento de la práctica a
                                                              través del acompañamiento en cada
                                                                             sede
                                                 Estrategia
                                                     de
                                                Formación y
                                                 acceso en
                                                    TIC

                                                Mejoramient
                                                  o de la
                                                  Calidad
 Desarrollo de competencias TIC                  Educativa
   -Docente Educador Digital-

                                   Estándares                                     Seguimiento y evaluación
                                                              Evaluación e
                                       de                                                de impacto.
                                                              Indicadores
                                  Competencia
                                    s en TIC
                                                              de Medición            Sistematización del
                                                                                   proceso pedagógico del
                                                                                          docente
Para el desarrollo correcto de la educación y
 aprendizaje a través de dispositivos móviles
dependerá de los niveles de involucramiento
    de directivos y docentes de instituciones
  educativas, padres de familia y estudiantes
     a la par del desarrollo de aplicaciones y
        metodologías propias que integren el
        aprendizaje móvil en su metodología
                                    académica
Contenido

               1. ¿Qué son los
             contenidos digitales?



                        2. Los juegos digitales como
4. Recomendaciones       estrategia de trabajo en el
                                    aula




            3. ¿Qué encontramos?
¿Qué juegos educativos digitales conocemos?

Juegos    Enlace     Juegos     Enlace
Urgente mensaje … el desafío de llegar

       El juego gira alrededor de un
       mensajero que debe llevar
       recados a diversos lugares del
       mundo. A través de las misiones
       que debe resolver, los recursos
       de los que dispone y los
       conflictos que condicionan las
       opciones que tomará.
Paso uno.- Explore el juego propuesto
“Siempre imaginé el espacio de trabajo
                           educativo tiene
           como algo en el que cualquiera
   tiene acceso intuitivo e inmediato y no
solamente para navegar, sino para crear”
                          Tim Berners-Lee
Contenido

               1. ¿Qué son los
             contenidos digitales?




                        2. Los juegos digitales como
4. Recomendaciones       estrategia de trabajo en el
                                    aula




            3. ¿Qué encontramos?
Paso dos.- Exprese que impresiones tiene del
              juego propuesto
Paso tres.- Diviértase jugando y aprendiendo
Reflexione sobre:

¿Para qué le sirve el juego?
¿Qué competencias desarrolla?
¿Qué prácticas de aula se pueden
realizar?
¿Por qué un Videojuego para ayudar a enseñar?
 Porque los videojuegos forman hoy parte de nuestro
paisaje cotidiano y están presentes en los espacios de juego
en un amplio rango de edades y de grupos sociales.
 Porque los videojuegos tienen la virtud de mostrar
universos complejos, usando un lenguaje que dialoga directa
y fuertemente con la cultura visual de los niños y jóvenes.
Porque es posible usar el lenguaje de los videojuegos para
construir relatos que aporten elementos para pensar temas y
problemas relevantes que forman parte de la currículo
escolar.
Paso cuarto.- Comparta sus conclusiones
 sobre su vivencia y transferencia al aula
Créditos del juego:
OEI: www.oei.es
AECID: www.aecid.es
RELPE: www.relpe.org
IDRC: www.idrc.ca
FLACSO/ARGENTINA:
www.flacso.org.ar
Gracias!!!!!!

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Propuesta marlene
Propuesta marlenePropuesta marlene
Propuesta marlene
Marlene Parada Suárez
 
Fase 3 video
Fase 3 videoFase 3 video
Fase 3 videoAriTapia
 
Presentación Grupo I
Presentación Grupo IPresentación Grupo I
Presentación Grupo Iauralilibeth
 
Innovacion metodologica EVA
Innovacion metodologica EVAInnovacion metodologica EVA
Innovacion metodologica EVA
Programa EVA
 
Área de la región bajo una curva
Área de la región bajo una curvaÁrea de la región bajo una curva
Área de la región bajo una curva
M. en C. Arturo Vázquez Córdova
 
S20 Conectividad Habilidades Digitales para Todos
S20 Conectividad Habilidades Digitales para TodosS20 Conectividad Habilidades Digitales para Todos
S20 Conectividad Habilidades Digitales para Todos
Alianzas Educativas
 
Materiales curriculares y aprendizaje virtual
Materiales curriculares y aprendizaje virtualMateriales curriculares y aprendizaje virtual
Materiales curriculares y aprendizaje virtual
Programa EVA
 
Volumen de sólidos en revolución
Volumen de sólidos en revoluciónVolumen de sólidos en revolución
Volumen de sólidos en revolución
M. en C. Arturo Vázquez Córdova
 
Tarea tic en educacion
Tarea tic en educacionTarea tic en educacion
Tarea tic en educacionLaura Lopez
 
Presentación entre pares introduccion
Presentación  entre pares introduccionPresentación  entre pares introduccion
Presentación entre pares introduccionRicardo Nieto
 
Políticas de las tic en chile
Políticas de las tic en chilePolíticas de las tic en chile
Políticas de las tic en chile
Sanmartin927
 
Cuestionario conceptos avas y ovas
Cuestionario conceptos avas y ovasCuestionario conceptos avas y ovas
Cuestionario conceptos avas y ovasraperlaza
 
Brecha digital en Educación secundaria: el caso de los profesores costarricen...
Brecha digital en Educación secundaria: el caso de los profesores costarricen...Brecha digital en Educación secundaria: el caso de los profesores costarricen...
Brecha digital en Educación secundaria: el caso de los profesores costarricen...
Gustavo Bolaños
 
Slide fase planificación curso 5 180112
Slide fase planificación curso 5 180112Slide fase planificación curso 5 180112
Slide fase planificación curso 5 180112
carlosedrivero
 
Fase planificacion equipo v
Fase planificacion  equipo vFase planificacion  equipo v
Fase planificacion equipo vjoseelinarez
 
Taller ava ova
Taller ava ovaTaller ava ova
Taller ava ovaFDeissy
 

La actualidad más candente (19)

Propuesta marlene
Propuesta marlenePropuesta marlene
Propuesta marlene
 
Fase 3 video
Fase 3 videoFase 3 video
Fase 3 video
 
Presentacion momentos 2y3
Presentacion momentos 2y3Presentacion momentos 2y3
Presentacion momentos 2y3
 
Presentación Grupo I
Presentación Grupo IPresentación Grupo I
Presentación Grupo I
 
Innovacion metodologica EVA
Innovacion metodologica EVAInnovacion metodologica EVA
Innovacion metodologica EVA
 
Video Grupo H
Video Grupo HVideo Grupo H
Video Grupo H
 
Área de la región bajo una curva
Área de la región bajo una curvaÁrea de la región bajo una curva
Área de la región bajo una curva
 
S20 Conectividad Habilidades Digitales para Todos
S20 Conectividad Habilidades Digitales para TodosS20 Conectividad Habilidades Digitales para Todos
S20 Conectividad Habilidades Digitales para Todos
 
Materiales curriculares y aprendizaje virtual
Materiales curriculares y aprendizaje virtualMateriales curriculares y aprendizaje virtual
Materiales curriculares y aprendizaje virtual
 
Volumen de sólidos en revolución
Volumen de sólidos en revoluciónVolumen de sólidos en revolución
Volumen de sólidos en revolución
 
Tarea tic en educacion
Tarea tic en educacionTarea tic en educacion
Tarea tic en educacion
 
Presentación entre pares introduccion
Presentación  entre pares introduccionPresentación  entre pares introduccion
Presentación entre pares introduccion
 
Políticas de las tic en chile
Políticas de las tic en chilePolíticas de las tic en chile
Políticas de las tic en chile
 
Cuestionario conceptos avas y ovas
Cuestionario conceptos avas y ovasCuestionario conceptos avas y ovas
Cuestionario conceptos avas y ovas
 
Brecha digital en Educación secundaria: el caso de los profesores costarricen...
Brecha digital en Educación secundaria: el caso de los profesores costarricen...Brecha digital en Educación secundaria: el caso de los profesores costarricen...
Brecha digital en Educación secundaria: el caso de los profesores costarricen...
 
Slide fase planificación curso 5 180112
Slide fase planificación curso 5 180112Slide fase planificación curso 5 180112
Slide fase planificación curso 5 180112
 
Fase planificacion equipo v
Fase planificacion  equipo vFase planificacion  equipo v
Fase planificacion equipo v
 
Taller ava ova
Taller ava ovaTaller ava ova
Taller ava ova
 
Propuesta marlene
Propuesta marlenePropuesta marlene
Propuesta marlene
 

Destacado

Inclusion social
Inclusion socialInclusion social
Inclusion socialNicolasa
 
Ronda 3 taller estilos y métodos de aprendizaje
Ronda 3 taller estilos y métodos de aprendizajeRonda 3 taller estilos y métodos de aprendizaje
Ronda 3 taller estilos y métodos de aprendizaje
Nicolasa
 
Contenidos tablets cp e (1)
Contenidos tablets cp e (1)Contenidos tablets cp e (1)
Contenidos tablets cp e (1)
Nicolasa
 
El Cuerpo Humano
El Cuerpo  HumanoEl Cuerpo  Humano
El Cuerpo Humano
Nicolasa
 
Libro aprender-y-educar
Libro aprender-y-educarLibro aprender-y-educar
Libro aprender-y-educarNicolasa
 
D H Y Creatividad
D H Y  CreatividadD H Y  Creatividad
D H Y Creatividad
Nicolasa
 

Destacado (6)

Inclusion social
Inclusion socialInclusion social
Inclusion social
 
Ronda 3 taller estilos y métodos de aprendizaje
Ronda 3 taller estilos y métodos de aprendizajeRonda 3 taller estilos y métodos de aprendizaje
Ronda 3 taller estilos y métodos de aprendizaje
 
Contenidos tablets cp e (1)
Contenidos tablets cp e (1)Contenidos tablets cp e (1)
Contenidos tablets cp e (1)
 
El Cuerpo Humano
El Cuerpo  HumanoEl Cuerpo  Humano
El Cuerpo Humano
 
Libro aprender-y-educar
Libro aprender-y-educarLibro aprender-y-educar
Libro aprender-y-educar
 
D H Y Creatividad
D H Y  CreatividadD H Y  Creatividad
D H Y Creatividad
 

Similar a Presentacion contenidos directora campus2 (1)

Presentacion momentos 2y3
Presentacion momentos 2y3Presentacion momentos 2y3
Presentacion momentos 2y3
Ana Lucelys Cuesta Palacios
 
Competencias Docentes
Competencias DocentesCompetencias Docentes
Competencias Docentes
miryanapb
 
Fase planificación GRUPOG
Fase planificación GRUPOGFase planificación GRUPOG
Fase planificación GRUPOG
GermanOrta
 
Programa de Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC’...
Programa de Capacitación Docente Institucional en el usocorrecto de las TIC’...Programa de Capacitación Docente Institucional en el usocorrecto de las TIC’...
Programa de Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC’...rmelina
 
1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unescokrissaloptic
 
1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unescoreinaramirez
 
1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unescokrissaloptic
 
Módulo 6 gestión escolar y tic
Módulo 6   gestión escolar y ticMódulo 6   gestión escolar y tic
Módulo 6 gestión escolar y ticLeonor Lasso
 
Hdt bases generales
Hdt bases generalesHdt bases generales
Hdt bases generalesTeresa Diaz
 
Programa habilidades
Programa habilidadesPrograma habilidades
Programa habilidadesluis_est62
 
Planificación grupo h
Planificación grupo hPlanificación grupo h
Planificación grupo h
shubertepv
 
Capacitación tecnológica para los docente en incorporación de las tic en ens...
Capacitación tecnológica para los docente en incorporación de  las tic en ens...Capacitación tecnológica para los docente en incorporación de  las tic en ens...
Capacitación tecnológica para los docente en incorporación de las tic en ens...
Jaco Jacoalb
 
1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unescomcorzas
 
1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unescorubencuau1
 
Fase Planificación Grupo Los Visionarios
Fase Planificación Grupo Los VisionariosFase Planificación Grupo Los Visionarios
Fase Planificación Grupo Los Visionarios
Zuleima Pinto
 
Presentación tic mayrel
Presentación tic mayrelPresentación tic mayrel
Presentación tic mayrelmayrelita
 

Similar a Presentacion contenidos directora campus2 (1) (20)

Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Presentacion momentos 2y3
Presentacion momentos 2y3Presentacion momentos 2y3
Presentacion momentos 2y3
 
Fatla planificacion grupo_d_guido_pilicita
Fatla planificacion grupo_d_guido_pilicitaFatla planificacion grupo_d_guido_pilicita
Fatla planificacion grupo_d_guido_pilicita
 
Fatla planificacion grupo_d_guido_pilicita
Fatla planificacion grupo_d_guido_pilicitaFatla planificacion grupo_d_guido_pilicita
Fatla planificacion grupo_d_guido_pilicita
 
Competencias Docentes
Competencias DocentesCompetencias Docentes
Competencias Docentes
 
Fase planificación GRUPOG
Fase planificación GRUPOGFase planificación GRUPOG
Fase planificación GRUPOG
 
Presentacion del momento
Presentacion del momentoPresentacion del momento
Presentacion del momento
 
Programa de Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC’...
Programa de Capacitación Docente Institucional en el usocorrecto de las TIC’...Programa de Capacitación Docente Institucional en el usocorrecto de las TIC’...
Programa de Capacitación Docente Institucional en el uso correcto de las TIC’...
 
1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco
 
1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco
 
1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco
 
Módulo 6 gestión escolar y tic
Módulo 6   gestión escolar y ticMódulo 6   gestión escolar y tic
Módulo 6 gestión escolar y tic
 
Hdt bases generales
Hdt bases generalesHdt bases generales
Hdt bases generales
 
Programa habilidades
Programa habilidadesPrograma habilidades
Programa habilidades
 
Planificación grupo h
Planificación grupo hPlanificación grupo h
Planificación grupo h
 
Capacitación tecnológica para los docente en incorporación de las tic en ens...
Capacitación tecnológica para los docente en incorporación de  las tic en ens...Capacitación tecnológica para los docente en incorporación de  las tic en ens...
Capacitación tecnológica para los docente en incorporación de las tic en ens...
 
1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco
 
1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco1471 34 iste_hdt_unesco
1471 34 iste_hdt_unesco
 
Fase Planificación Grupo Los Visionarios
Fase Planificación Grupo Los VisionariosFase Planificación Grupo Los Visionarios
Fase Planificación Grupo Los Visionarios
 
Presentación tic mayrel
Presentación tic mayrelPresentación tic mayrel
Presentación tic mayrel
 

Más de Nicolasa

ROBOTICA IERLI.pptx
ROBOTICA  IERLI.pptxROBOTICA  IERLI.pptx
ROBOTICA IERLI.pptx
Nicolasa
 
KIT STEM.pptx
KIT STEM.pptxKIT STEM.pptx
KIT STEM.pptx
Nicolasa
 
7 habitos de la gente altamente efectiva ierli 2019
7 habitos de la gente altamente efectiva ierli 20197 habitos de la gente altamente efectiva ierli 2019
7 habitos de la gente altamente efectiva ierli 2019
Nicolasa
 
Honestidad
HonestidadHonestidad
Honestidad
Nicolasa
 
El Respeto
El   RespetoEl   Respeto
El Respeto
Nicolasa
 
Cr Derechos de los Niños y Niñas
Cr Derechos de los Niños y NiñasCr Derechos de los Niños y Niñas
Cr Derechos de los Niños y Niñas
Nicolasa
 
Trucas pdf 1
Trucas pdf 1Trucas pdf 1
Trucas pdf 1Nicolasa
 
Estandares ed artistica
Estandares ed artisticaEstandares ed artistica
Estandares ed artisticaNicolasa
 
Guia 22 ingles pdf
Guia 22 ingles pdfGuia 22 ingles pdf
Guia 22 ingles pdfNicolasa
 
Estandares competencias ciudadanas pdf
Estandares competencias ciudadanas pdfEstandares competencias ciudadanas pdf
Estandares competencias ciudadanas pdfNicolasa
 
18508550 estandares-curriculares-110809092523-phpapp02
18508550 estandares-curriculares-110809092523-phpapp0218508550 estandares-curriculares-110809092523-phpapp02
18508550 estandares-curriculares-110809092523-phpapp02Nicolasa
 
La maravillosa-historia-de-la-estrella-de-navidad
La maravillosa-historia-de-la-estrella-de-navidadLa maravillosa-historia-de-la-estrella-de-navidad
La maravillosa-historia-de-la-estrella-de-navidadNicolasa
 
Adivinanzas de alimentos
Adivinanzas de alimentosAdivinanzas de alimentos
Adivinanzas de alimentosNicolasa
 
ADIVINANZAS DE PROFESIONES Y OFICIOS
ADIVINANZAS  DE PROFESIONES Y OFICIOSADIVINANZAS  DE PROFESIONES Y OFICIOS
ADIVINANZAS DE PROFESIONES Y OFICIOS
Nicolasa
 
Adivinanzas de animales
Adivinanzas de animalesAdivinanzas de animales
Adivinanzas de animalesNicolasa
 
El respeto
El   respetoEl   respeto
El respetoNicolasa
 
Derechos de los niños y las niñas
Derechos de los niños y las  niñasDerechos de los niños y las  niñas
Derechos de los niños y las niñasNicolasa
 
Que es el gobierno escolar
Que es el gobierno escolarQue es el gobierno escolar
Que es el gobierno escolarNicolasa
 

Más de Nicolasa (20)

ROBOTICA IERLI.pptx
ROBOTICA  IERLI.pptxROBOTICA  IERLI.pptx
ROBOTICA IERLI.pptx
 
KIT STEM.pptx
KIT STEM.pptxKIT STEM.pptx
KIT STEM.pptx
 
7 habitos de la gente altamente efectiva ierli 2019
7 habitos de la gente altamente efectiva ierli 20197 habitos de la gente altamente efectiva ierli 2019
7 habitos de la gente altamente efectiva ierli 2019
 
Honestidad
HonestidadHonestidad
Honestidad
 
El Respeto
El   RespetoEl   Respeto
El Respeto
 
Cr Derechos de los Niños y Niñas
Cr Derechos de los Niños y NiñasCr Derechos de los Niños y Niñas
Cr Derechos de los Niños y Niñas
 
Trucas pdf 1
Trucas pdf 1Trucas pdf 1
Trucas pdf 1
 
Estandares ed artistica
Estandares ed artisticaEstandares ed artistica
Estandares ed artistica
 
Guia 22 ingles pdf
Guia 22 ingles pdfGuia 22 ingles pdf
Guia 22 ingles pdf
 
Estandares competencias ciudadanas pdf
Estandares competencias ciudadanas pdfEstandares competencias ciudadanas pdf
Estandares competencias ciudadanas pdf
 
18508550 estandares-curriculares-110809092523-phpapp02
18508550 estandares-curriculares-110809092523-phpapp0218508550 estandares-curriculares-110809092523-phpapp02
18508550 estandares-curriculares-110809092523-phpapp02
 
La maravillosa-historia-de-la-estrella-de-navidad
La maravillosa-historia-de-la-estrella-de-navidadLa maravillosa-historia-de-la-estrella-de-navidad
La maravillosa-historia-de-la-estrella-de-navidad
 
Adivinanzas de alimentos
Adivinanzas de alimentosAdivinanzas de alimentos
Adivinanzas de alimentos
 
ADIVINANZAS DE PROFESIONES Y OFICIOS
ADIVINANZAS  DE PROFESIONES Y OFICIOSADIVINANZAS  DE PROFESIONES Y OFICIOS
ADIVINANZAS DE PROFESIONES Y OFICIOS
 
Adivinanzas de animales
Adivinanzas de animalesAdivinanzas de animales
Adivinanzas de animales
 
Coplas 2
Coplas 2Coplas 2
Coplas 2
 
Poemas
PoemasPoemas
Poemas
 
El respeto
El   respetoEl   respeto
El respeto
 
Derechos de los niños y las niñas
Derechos de los niños y las  niñasDerechos de los niños y las  niñas
Derechos de los niños y las niñas
 
Que es el gobierno escolar
Que es el gobierno escolarQue es el gobierno escolar
Que es el gobierno escolar
 

Último

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
EdwardYumbato1
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
DIANADIAZSILVA1
 
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdfTestimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Txema Gs
 
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividadesJunio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
cintiat3400
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
20minutos
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Profes de Relideleón Apellidos
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
sandradianelly
 
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptxCLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
LilianaRivera778668
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
Martín Ramírez
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
CESAR MIJAEL ESPINOZA SALAZAR
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
SandraBenitez52
 
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
Alejandrogarciapanta
 
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdfTrue Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
Mercedes Gonzalez
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
MaribelGaitanRamosRa
 
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docxSESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
QuispeJimenezDyuy
 

Último (20)

UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES  Junio 2024
UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL MES Junio 2024
 
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docxEl fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
El fundamento del gobierno de Dios. Lec. 09. docx
 
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdfHABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
HABILIDADES MOTRICES BASICAS Y ESPECIFICAS.pdf
 
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdfTestimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
Testimonio Paco Z PATRONATO_Valencia_24.pdf
 
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividadesJunio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
Junio 2024 Fotocopiables Ediba actividades
 
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
Horarios y fechas de la PAU 2024 en la Comunidad Valenciana.
 
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdfEducar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
Educar por Competencias GS2 Ccesa007.pdf
 
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del ArrabalConocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
Conocemos la ermita de Ntra. Sra. del Arrabal
 
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfUn libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdf
 
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptxCLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
CLASE N.1 ANÁLISIS ADMINISTRATIVO EMPRESARIAL presentación.pptx
 
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptxc3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
 
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNETPRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
 
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdfAsistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
Asistencia Tecnica Cartilla Pedagogica DUA Ccesa007.pdf
 
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundoEl Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
El Liberalismo económico en la sociedad y en el mundo
 
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
 
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdfINFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
INFORME MINEDU DEL PRIMER SIMULACRO 2024.pdf
 
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdfTrue Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
True Mother's Speech at THE PENTECOST SERVICE..pdf
 
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia leeevalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
evalaución de reforzamiento de cuarto de secundaria de la competencia lee
 
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docxSESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
 

Presentacion contenidos directora campus2 (1)

  • 1. Taller Contenidos Digitales Martha P. Castellanos S. Directora Ejecutiva Computadores para Educar Junio, de 2012
  • 2. Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa integrando la formación y el acceso en TIC a directivos, docentes y comunidad en general mediante su apropiación pedagógica.
  • 3. Creemos que la apropiación de las tecnologías en el aula debe ser una de estrategia sistémica en torno a la calidad de aprendizaje para cada estudiante
  • 4. 1. ¿Qué son los contenidos digitales? 2. Los juegos digitales como 4. Recomendaciones estrategia de trabajo en el aula 3. ¿Qué encontramos?
  • 5. 1. ¿Qué son los contenidos digitales? 2. Los juegos digitales como 4. Recomendaciones estrategia de trabajo en el aula 3. ¿Qué encontramos?
  • 6. ¿Qué es contenido educativo digital? Los contenidos digitales son cualquier forma de datos o información en forma digital. Los contenidos digitales tienen características especiales en lo que respecta al almacenamiento, clasificación, publicaciones, acceso y reproducción.
  • 7. Que no es un contenido educativo digital…. No es solamente una presentación con animación No es solamente una serie de imágenes No es solamente una recopilación bibliográfica No es solamente el uso de un recursos de internet No es solamente una exposición de contenidos Es una innovación pedagógica
  • 8. ¿Cuáles son las características de los CED? 1. DISCIPLINARES: los contenidos se refieren a un tema de cualquiera de las áreas del conocimiento. 2. ESTÁNDARIZADOS: los contenidos desarrollados responden al desarrollo de competencias establecidos en los Estándares de Competencias Básicas del MEN. 3. MODULARES: los contenidos permiten a los docentes adaptarlos a su programación de aula. 4. DIDÁCTICOS: los contenidos lo componen la secuencia de actividades, la metodología y los recursos para el desarrollo de las prácticas de aula.
  • 9. ¿Cuáles son las características de los CED? 5. INTERACTIVOS: el contenido articula recursos visuales , juegos, tutoriales u otras herramientas a favor de desarrollo de competencias básicas. 6. FACILES DE USAR: el contenido digital que se maneja de manera inductiva, no requiere de módulos para funcionar. 7. REUTIZABLE – ACTUALIZADO – ADAPTADO: el contenido está actualizado, se puede reutilizar y se puede adaptar a otros contextos. 8. EVALUABLES: el contenido digital tiene estrategias para evaluar el aprendizaje,
  • 10. ¿Cómo se clasifican los CED? Tutorial: es un sistema que recrea una secuencia lógica. Software: es una programación de información en un ordenador. Simulador: es un programa de software que tiene como objeto modelar un aprendizaje. Juegos: es un objeto de aprendizaje que mediante un programa de software recrea un juego con reglas y estrategias que tiene como fin enseñar a los niños mediante el juego.
  • 12. La Estrategia de Formación y Acceso de TIC de CPE 7 Dimensiones Se desarrollan Estándares para cada dimensión con su respectivos desempeños
  • 13. La Estrategia 150 horas Nivel 6 de Formación Consolidación Sistematización y Evaluación de la experiencia, vinculado al proyecto de aula en TIC Educa Digital Regional y Nacional Comunidades de aprendizaje Nivel 5 Momento 3 Ejecución del proyecto Generación de Implementación del Proyecto de aula en TIC Participación activa con estudiantes conocimiento Nivel 4 Profundización II Formulación del Proyecto de aula TIC Vinculado con el currículo y áreas básicas Manejo y acceso información especializada Bases de datos, apropiación Web 2.0 Blogs, Wikis y elaboración de páginas web Nivel 3 Profundización I Momento 2 Formulación de la pregunta del proyecto Profundización del de aula en TIC. conocimiento en TIC Evaluación y análisis de portales y contenidos digitales para áreas básicas Nivel 2 Reflexión Pedagógica las TIC y la Calidad educativa Apropiación básica de las TIC Certificación ciudadanía digital Las TIC en el trabajo pedagógico y su vinculación al plan de estudios, énfasis áreas curriculares ciencias naturales, lenguaje y matemáticas Nivel 1 Gestión e infraestructura Momento 1 Entrega de equipos Gestión de la infraestructura para la apropiación de las TIC
  • 14. La Estrategia 150 horas Nivel 6 de Formación Consolidación DIPLOMADO Sistematización y Evaluación de la experiencia, vinculado al proyecto de aula en TIC Educa Digital Regional y Nacional Comunidades de aprendizaje Desarrollo de Nivel 5 Momento 3 competencias Ejecución del proyecto Generación de en los docentes Implementación del Proyecto de aula en TIC Participación activa con estudiantes conocimiento por cada nivel. Mejorando la práctica Nivel 4 docente y el Profundización II aprendizaje de Formulación del Proyecto de aula TIC estudiantes Vinculado con el currículo y áreas básicas Manejo y acceso información especializada Bases de datos, apropiación Web 2.0 Blogs, Wikis y elaboración de páginas web Nivel 3 Profundización I Momento 2 Formulación de la pregunta del proyecto Profundización del de aula en TIC. conocimiento en TIC Ciudadanía Evaluación y análisis de portales y contenidos digitales para digital áreas básicas Nivel 2 Reflexión Pedagógica las TIC y la Calidad educativa Apropiación básica de las TIC Certificación ciudadanía digital Las TIC en el trabajo pedagógico y su vinculación al plan de estudios, énfasis áreas curriculares ciencias naturales, lenguaje y matemáticas Nivel 1 Gestión e infraestructura Momento 1 Entrega de equipos Gestión de la infraestructura para la apropiación de las TIC
  • 15. Conclusiones Mejoramiento de la práctica a través del acompañamiento en cada sede Estrategia de Formación y acceso en TIC Mejoramient o de la Calidad Desarrollo de competencias TIC Educativa -Docente Educador Digital- Estándares Seguimiento y evaluación Evaluación e de de impacto. Indicadores Competencia s en TIC de Medición Sistematización del proceso pedagógico del docente
  • 16. Para el desarrollo correcto de la educación y aprendizaje a través de dispositivos móviles dependerá de los niveles de involucramiento de directivos y docentes de instituciones educativas, padres de familia y estudiantes a la par del desarrollo de aplicaciones y metodologías propias que integren el aprendizaje móvil en su metodología académica
  • 17. Contenido 1. ¿Qué son los contenidos digitales? 2. Los juegos digitales como 4. Recomendaciones estrategia de trabajo en el aula 3. ¿Qué encontramos?
  • 18. ¿Qué juegos educativos digitales conocemos? Juegos Enlace Juegos Enlace
  • 19. Urgente mensaje … el desafío de llegar El juego gira alrededor de un mensajero que debe llevar recados a diversos lugares del mundo. A través de las misiones que debe resolver, los recursos de los que dispone y los conflictos que condicionan las opciones que tomará.
  • 20. Paso uno.- Explore el juego propuesto
  • 21. “Siempre imaginé el espacio de trabajo educativo tiene como algo en el que cualquiera tiene acceso intuitivo e inmediato y no solamente para navegar, sino para crear” Tim Berners-Lee
  • 22. Contenido 1. ¿Qué son los contenidos digitales? 2. Los juegos digitales como 4. Recomendaciones estrategia de trabajo en el aula 3. ¿Qué encontramos?
  • 23. Paso dos.- Exprese que impresiones tiene del juego propuesto
  • 24. Paso tres.- Diviértase jugando y aprendiendo
  • 25. Reflexione sobre: ¿Para qué le sirve el juego? ¿Qué competencias desarrolla? ¿Qué prácticas de aula se pueden realizar?
  • 26. ¿Por qué un Videojuego para ayudar a enseñar?  Porque los videojuegos forman hoy parte de nuestro paisaje cotidiano y están presentes en los espacios de juego en un amplio rango de edades y de grupos sociales.  Porque los videojuegos tienen la virtud de mostrar universos complejos, usando un lenguaje que dialoga directa y fuertemente con la cultura visual de los niños y jóvenes. Porque es posible usar el lenguaje de los videojuegos para construir relatos que aporten elementos para pensar temas y problemas relevantes que forman parte de la currículo escolar.
  • 27. Paso cuarto.- Comparta sus conclusiones sobre su vivencia y transferencia al aula
  • 28. Créditos del juego: OEI: www.oei.es AECID: www.aecid.es RELPE: www.relpe.org IDRC: www.idrc.ca FLACSO/ARGENTINA: www.flacso.org.ar