Este documento describe las ventajas de la tecnología digital en el entorno educativo, incluyendo el acceso rápido a información, la capacidad de procesar y almacenar grandes cantidades de datos, y la posibilidad de comunicación tanto síncrona como asíncrona. También discute cómo la tecnología digital puede usarse para mejorar el aprendizaje individualizado y colaborativo.
La tele formación supone el uso de las nuevas tecnologías y especialmente de Internet. Las TIC no solo facilitan la ruptura de esquemas fijos espacio-temporales, sino que además brindan un sin fin de posibilidades didácticas.
Las posibilidades de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo suelen
producir un rechazo incluso antes de probarlas, promovido principalmente por
un desconocimiento o malas competencias tecnologías, tanto por parte del
alumnado como del profesorado.
La tele formación supone el uso de las nuevas tecnologías y especialmente de Internet. Las TIC no solo facilitan la ruptura de esquemas fijos espacio-temporales, sino que además brindan un sin fin de posibilidades didácticas.
Las posibilidades de las nuevas tecnologías en el ámbito educativo suelen
producir un rechazo incluso antes de probarlas, promovido principalmente por
un desconocimiento o malas competencias tecnologías, tanto por parte del
alumnado como del profesorado.
Atención al usuario mediante chat usando Hangouts
Jornada sobre experiencias con Google Apps For Education en la Universidad de Zaragoza, 18/05/2018
https://bit.ly/2F2GXxs
Atención al usuario mediante chat usando Hangouts
Jornada sobre experiencias con Google Apps For Education en la Universidad de Zaragoza, 18/05/2018
https://bit.ly/2F2GXxs
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
presentacion sintesis
1.
2. Canales de
comunicación
inmediata,
sincrónica y
asíncrona,
Instrumentos para
todo tipo de
procesamiento de
datos.
Fácil acceso a
todo tipo de
información
Instrumento
cognitivo
Homogeneización
de los códigos
Interactividad,
Automatización de
tareas,
Almacenamiento
de gran cantidad
de información
3. Entorno de trabajo
individual.
Entorno de trabajo en
gran grupo
• Seleccionar recursos para utilizar
con los estudiantes que resulten
adecuados a sus necesidades
educativas particulares.
• Realizar tutorías virtuales con el
educador e intervenir en foros en
línea.
• Presentar recursos educativos
para comentar entre todos con
la PD.
• Presentar públicamente y discutir
trabajos realizados por
estudiantes individualmente o en
grupo.
4. Crear
un blog.
Comunicacio
nes en línea
en el aula:
chats y
videoconfere
ncias
Actividades
Comentari
os sobre
prensa
digital.
Crear una
wiki el
conjunto
de la
clase
