1. Ingeniería y Sociedad
Pensamiento Científico
Expositores: Dilcia Baquedano
Doris Hernández
Rossy Ávila
17 de mayo, 2014

2. conocimiento, a una idea o a
Se define como percepción al proceso cognoscitivo a través del cual las
personas son capaces de comprender su entorno y actuar en
consecuencia a los impulsos que reciben; se trata de entender y
organización los estímulos generados por el ambiente y darles un sentido.
Definir percepción y a que hace referencia.
Figura 1.- Lo que perciben nuestros sentidos.

3. Figura 2. En el trabajo físico se evidencian las sensaciones kinestésicas de
movimiento, tensión, posición, peso, fuerza.
Figura 1.Sensaciones del gusto o paladar.
La sensación, también conocida como procesamiento sensorial, es la
recepción de estímulos mediante los órganos sensoriales. Estos transforman
las distintas manifestaciones de los estímulos importantes para los seres
vivos de forma calórica, térmica, química o mecánica del medio ambiente
(incluyendo en ese al Cuerpo humano) en impulsos eléctricos y químicos para
que viajen al sistema nervioso central o hasta el cerebro para darle
significación y organización a la información.

4. Sensaciones visuales
Sensaciones auditivas
Sensaciones olfativas
Sensaciones gustativas
Sensaciones táctiles
Sensaciones térmicas
Sensaciones doloríficas
Sensaciones kinestésicas
Figura 3. Sentidos del cuerpo humano

5. Figura 4. percepción Figura 5. percepción
Una percepción, por su parte, es la interpretación de una
sensación. La percepción es el primer proceso cognoscitivo, a través del
cual los sujetos captan información del entorno, la razón de
ésta información es que usa la que está implícita en las energías
que llegan a los sistemas sensoriales y que permiten al individuo
animal (incluyendo al hombre) formar una representación de la
realidad de su entorno

6. Disciplina que estudia las relaciones entre la magnitud de los
estímulos físicos y la intensidad de las sensaciones que producen.
El escalamiento psicofísico se ocupa, en psicología y más
concretamente en psicometría, de construir escalas de medida de
dimensiones psicológicas que tienen un referente físico inmediato, al
contrario que el escalamiento psicológico propiamente dicho. Éstos
métodos de escalamiento entran directamente en el campo de
la percepción.
Figura 6. Gimnasia yoga

7. La noción de psicofísico suele asociarse a una clase de
evaluación que se desarrolla en ciertos contextos y que
consiste en examinar tanto las aptitudes psicológicas como
las condiciones físicas de la persona.
Son actividades complementarias pues a través de la
percepción se desarrolla la interpretación de pruebas
aptitudinales y físico a las referencias físicas de un individuo.

8. Por cognitivo entendemos el acto de conocimiento, en sus
acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender,
organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.

9. El constructivismo es una corriente pedagógica basada en la teoría
del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de
entregar al alumno herramientas (generar andamiajes) que le
permitan crear sus propios procedimientos para resolver una
situación problemática, lo cual implica que sus ideas se modifiquen
y siga aprendiendo.
Aprender Haciendo.

10. La interpretación es el hecho de que un contenido material,
ya dado e independiente del intérprete, sea “comprendido”
o “traducido” a una nueva forma de expresión
Estímulo es una señal externa o interna capaz de provocar
una reacción en una célula u organismo.

11. Desarrollamos nuestras habilidades cognitivas, e
interpretamos las realidades, a través de nuestra perspectiva,
física y emocional.
Ejemplo:
Establecer empatía con la gente, la empatía comienza desde
adentro. Percibir lo que otros sientes sin decir nada. La
empatía es nuestro radar social.

12. La condición básica de una interpretación es «ser fiel de alguna
manera especificada al contenido original del objeto interpretado.
La noción de estímulo está vinculada al verbo estimular, que significa
provocar la concreción de algo o dar inicio a una actividad, labor,
operación o función.

13. Principio de la Semejanza
Principio de la Proximidad
Principio de Simetría

14. Factores externos
 Intensidad=> cualquier modificación estimular llama nuestra atención, como por
ejemplo una fuerte explosión.
 Repetición=> tiene mucha importancia en la propaganda comercial.
 Tamaño=> los objetos grandes atraen más nuestra atención que los objetos
pequeños.
 Novedad=> la percepción de objetos o sucesos no habituales se fija con más
facilidad.
Factores internos
 Atención=> en todo momento nos damos cuenta de estímulos limitados.
 Motivos=> hacen que la percepción sea selectiva.
 Intereses y valores=> atendemos los aspectos de la realidad que nos interesan.
 Características del observador=> deseos y actitudes, personalidad y situación
afectiva del observador influyen en la percepción.
 Cultura=> nos ha enseñado a percibir, y este aprendizaje condicionará las
perspectivas.

15. Interesante e importante, nos brinda una visión diferente
de los métodos de enseñanza y aprendizaje de los
cuales somos testigos en esta clase.

16. Conclusión
Nos permito definir
diferenciar los
diferentes conceptos del
pensamiento científico,
su aplicación en nuestra
vida cotidiana, laboral y
estudiantil.
Recomendación
Se instruya en otras
cátedras el sistema de
constructivismo.