El derecho a una educación laica, gratuita, obligatoria y de calidad en todos sus niveles, sustentada en el conocimiento de la
historia, el arte, los valores y la identidad de nuestro pueblo; el
respeto a los derechos laborales de los trabajadores de la educación, la inclusión de la ciudadanía, los acuerdos y las mejores
decisiones.
En este tenor la universidad responde a su compromiso social
y el compromiso del gobierno del estado, sin limitar el ingreso a
quien no es de tierras michoacanas, llegando así a muchos lugares del país y del extranjero.
La presente actividad reconoce el escenario educativo de la UNIVIM por medio de su modelo pedagógico, para ello se considero la información más relevante del documento Modelo Educativo UNIVIM.
Presenta las características de la Universidad Virtual del estado de Michoacán, desde su fundación, así como la Misión y Visión que posee. Señalando el modelo educativo y pedagógico que sustenta en dos dimensiones: social y educativa. Mencionando también la gestión que hace del conocimiento, las lineas formativas y los elementos transversales que le dan sustento.
En esta presentación pueden encontrar información sobre las TICS y la Educación Inclusiva, así como sobre sus ventajas y desventajas y la brecha digital.
El derecho a una educación laica, gratuita, obligatoria y de calidad en todos sus niveles, sustentada en el conocimiento de la
historia, el arte, los valores y la identidad de nuestro pueblo; el
respeto a los derechos laborales de los trabajadores de la educación, la inclusión de la ciudadanía, los acuerdos y las mejores
decisiones.
En este tenor la universidad responde a su compromiso social
y el compromiso del gobierno del estado, sin limitar el ingreso a
quien no es de tierras michoacanas, llegando así a muchos lugares del país y del extranjero.
La presente actividad reconoce el escenario educativo de la UNIVIM por medio de su modelo pedagógico, para ello se considero la información más relevante del documento Modelo Educativo UNIVIM.
Presenta las características de la Universidad Virtual del estado de Michoacán, desde su fundación, así como la Misión y Visión que posee. Señalando el modelo educativo y pedagógico que sustenta en dos dimensiones: social y educativa. Mencionando también la gestión que hace del conocimiento, las lineas formativas y los elementos transversales que le dan sustento.
En esta presentación pueden encontrar información sobre las TICS y la Educación Inclusiva, así como sobre sus ventajas y desventajas y la brecha digital.
The seminar for African women leaders in Yale University endsBANCO SANTANDER
Today, the seminar "Leadership, governance and globalization: Forum for strategic impact” has come to an end. It was organized by the Women for Africa Foundation in collaboration with Yale University with backing from Banco Santander via Santander Universidades.
Modelo educativo para la educación obligatoria la escuela al centro del siste...VICTORARCANGELESCOBE
Doctorado en Educación con Tecnologías del Aprendizaje y el conocimiento.
Mobile Learning.
UNIVIM
Tutor: Dr. Nahat López Peñaloza
Alumnos: Ana Bertha Espinosa Meza
Víctor Arcángel Escobedo Hernández
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
5. Martha Lucía Pineda García (Rectora) Luis Germán Correal Pérez (Coordinador) José Didier Bedoya Vargas (Coordinador) Hugo Gallego A (Coordinador) Myriam Villegas de Gómez (Coordinadora) Claudia del Pilar Duque González (Docente) Rafael Oswaldo Walteros Z (Docente) José Jesús Muñoz Padilla (Docente) Angélica Galvis Aranda (Docente) Liliana Patricia Barrero (Docente) Nidia Cortes (Docente) Claudia Cecilia Vargas Ayala (Docente) Olga Lucía Ramírez (Docente)
6. MISIÓN La Institución Educativa General Santander de carácter público trabaja en la formación integral de las niñas, niños y jóvenes del municipio de Montenegro con énfasis en el desarrollo de competencias comunicativas a través del uso masivo de las TIC y formación empresarial en convenio con el SENA.
7. VISIÓN La En el 2014 la Institución Educativa General Santander será un establecimiento educativo de alta calidad que contará con personal docente con competencias superiores para posicionarla como modelo en la formación de estudiantes con capacidad emprendedora y comunicativa en el uso y manejo de las TIC.