Este documento presenta información sobre conceptos clave relacionados con la investigación de proyectos, incluyendo qué es un problema, cómo elaborar un árbol de problemas y una matriz FODA. Explica que un problema es el punto de partida de una investigación y debe definirse de manera concreta. Detalla los pasos para construir un árbol de problemas, identificando el problema central, sus efectos y causas. Finalmente, describe los elementos de una matriz FODA y cómo analiza factores internos y externos de un proyecto.
Mapas conceptuales. planteamiento del problemataatii14
FUNCIONES QUE CUMPLE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA,FUNCIONES QUE CUMPLE LA DELIMITACION DEL PROBLEMA Y FUNCIONES QUE CUMPLE LA FORMULACION DEL PROBLEMA.
Mapas conceptuales. planteamiento del problemataatii14
FUNCIONES QUE CUMPLE EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA,FUNCIONES QUE CUMPLE LA DELIMITACION DEL PROBLEMA Y FUNCIONES QUE CUMPLE LA FORMULACION DEL PROBLEMA.
Elementos que Forman Parte del Planteamiento del Problema en una InvestigaciónRosanna Silva Fernandez
Definiciones de Acuerdo a los Autores seleccionados. Características que identifican un problema de investigación científico socio - educativo de Acuerdo a los Autores seleccionados. ¿Cómo se describe el Planteamiento del problema Dentro de un informe de investigación problema?. ¿Qué elementos se Debería incluir y tomar en cuenta? Diferenciar Claramente lo que es la selección del tema y la escogencia de un problema para ser investigado. Identificar y describir MANERA DE precisa, las partes que contiene el Capítulo I CORRESPONDIENTE al hijo como Planteamiento del problema Dentro de una tesis de grado,: El Objetivo general, Objetivos específicos, Justificación, Alcances y Limitaciones.
Elementos que Forman Parte del Planteamiento del Problema en una InvestigaciónRosanna Silva Fernandez
Definiciones de Acuerdo a los Autores seleccionados. Características que identifican un problema de investigación científico socio - educativo de Acuerdo a los Autores seleccionados. ¿Cómo se describe el Planteamiento del problema Dentro de un informe de investigación problema?. ¿Qué elementos se Debería incluir y tomar en cuenta? Diferenciar Claramente lo que es la selección del tema y la escogencia de un problema para ser investigado. Identificar y describir MANERA DE precisa, las partes que contiene el Capítulo I CORRESPONDIENTE al hijo como Planteamiento del problema Dentro de una tesis de grado,: El Objetivo general, Objetivos específicos, Justificación, Alcances y Limitaciones.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA INDOAMERICA FACULTAD DE JURISPRUDENCIA CARRERA DE DERECHO TUTOR: DR. HECTOR DAVALOS TRABAJO DE PROYECTOS TEMA: QUE ES EL PROBLEMA QUE ES EL ARBOL DE PROBLEMAS QUE ES EL FODA ELABORE UNA MATRIZ DEL FODA NOMBRE: GIOVANNA TORRES NIVEL: SEXTO SEMESTRE MODALIDAD: SEMIPRESENCIAL
2. EL PROBLEMA Es una operación mediante la cual se especifica claramente y de un modo concreto sobre qué se va a realizar la investigación Es el punto inicial de la cadena: Por tanto, determinará toda la posterior proyección de la investigación se debe tener en cuenta: INVESTIGACIÓN SOLUCIÓN. PROBLEMA
5. El problema es objetivo porque esta presente en el objeto
6. El problema es subjetivo, porque tiene que generar una necesidad en el sujeto.
7. El problema surge como resultado del diagnóstico de la situación del objeto en que se manifiesta un conjunto de fenómenos, hechos y procesos no explicables.
9. El planteamiento del problema científico se lo hace mediante la expresión de los límites del conocimiento científico actual, que genera la insatisfacción de la necesidad del sujeto.
10.
11. Debe de estar estrechamente vinculado con problemas específicos que se presentan en la relación del hombre con la naturaleza y la sociedad.
12.
13.
14. IMPORTANCIA SOCIAL Tener interés para el grupo que afecta Se confunde cuando el investigador selecciona un problema que ha escapado al resto de los estudiosos NOVEDAD Y ORGINALIDAD De acuerdo con las condiciones objetivas y subjetivas Implica la disponibilidad de información de tèorias y métodos y técnicas que permitan plantear el problema con precisión VIABILIDAD Debe ser preciso para poder juzgar sobre su importancia, novedad, originalidad y viabilidad, . En base a la determinación de los objetivos La identificación, localización y cuantificación de las fuentes de información documental, experimental o de campo. Distintas clases de investigación (teórica, fundamental, pura, básica, aplicada; exploratoria y descriptiva; experimental, primaria y secundaria). PRECISION
