Deserción escolar en la institución educativa gimnasio guayacanes de la comuna 13 de la ciudad de medellin

1. “Deserción Escolar” … no es un camino
para la educación
Mayo de 2015
DIPLOMADO EN DOCENCIA
UNIVERSITARIA

2. “ Deserción Escolar”… no es un camino para la
Educación.
Luis Felipe Mesa Cardona
José Alejandro Zapata Correa
Javier Felipe Ríos Cárdenas
Diplomado en Docencia Universitaria
Institución Universitaria de Envigado
Mayo de 2015

3. ANTECEDENTES
¿Qué sucede
en la Institución Educativa Gimnasio
Guayacanes Ubicado en la comuna 13 de la
ciudad de Medellín?
DESERCIÓN = 194 Estudiantes…
De cuantos = 1200…Si el 16.2%
¿Qué hacer?
Plantear estrategias, que propendan por la
disminución en la deserción educativa

4. PROBLEMA
Cuáles son los factores que incidieron en la
deserción escolar en la I.E.G.G en el año
2014
« Un sistema educativo es eficiente cuando
logra sus objetivos de enseñanza, en un
tiempo adecuado y sin desperdicio de
recursos humanos y financieros »

5. OBJETIVOS
Identificar
los
factores
que
incidieron
Propuestas
para
Disminuir la
deserción
Establecer características de
Estudiantes que desertaron
Determinar factores familiares
Establecer factores sociales
Identificar factores económicos
NUESTRA META

6. REFERENTES TEÓRICOS

7. FACTORES DE DESERCIÓN
FACTORES FAMILIARES
Violencia intrafamiliar
Acoso sexual
Población LGTBI
FACTORES SOCIALES
Desplazamiento forzado
Fronteras invisibles
Reclutamiento de menores
FACTORES ECONOMICOS
Desempleo
Inasistencia alimentaria

8. METODOLOGÍA
POBLACIÓN: 194 Estudiantes
MUESTRA: Confiabilidad del 95% = 184
Estudiantes
En la REALIDAD = 20 Estudiantes
RECOLECCIÓN: Información Telefónica con los
DESERTORES

9. LOGROS OBTENIDOS
FACTORES FAMILIARES
Violencia intrafamiliar = 4
Acoso sexual = 1
Población LGTBI = 2
FACTORES SOCIALES
Desplazamiento forzado = 5
Fronteras invisibles = 2
Reclutamiento de menores = 3
FACTORES ECONOMICOS
Desempleo = 2
Inasistencia alimentaria = 1

10. FACTORES
FAMILIARES
35%
FACTORES
SOCIALES
50%
FACTORES
ECONÓMICOS
15%
DESERCIÓN
ESTADISTICA

11. CONCLUSIONES
 Encontramos una diversidad de situaciones las
cuales conllevan a la deserción estudiantil,
estas variables en un alto porcentaje se derivan
de factores económicos, familiares y sociales,
este último resulta ser el mas representativo
en la deserción escolar.
 En definitiva los directivos de la institución
validan la identificación de estos factores como
generadores de la deserción, que los lleva a
implementar mecanismos direccionados al
ambiente social que rodea a los estudiantes.

12. RECOMENDACIONES
 Implementar el cargo de psicorientador en la
institución, con el fin de orientar políticas que
combatan los factores identificados.
 Vincular la institución educativa con los
diferentes entes públicos para generar
estrategias con el fin de disminuir la deserción.
 Generar programas sociales para mejorar el
entorno educativo.

13. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN