2. Problemas de Aprendizaje
Según estadísticas, los problemas de aprendizaje afectan a un
15 por ciento de los niños en edad escolar.
La Teoría sobre los Problemas de Aprendizaje es que estos
estan causados por algún problema del Sistema Nervioso
Central que interfiere con: la recepción, Procesamiento o
comunicación de la información e hiperactividad.

3. Concepto de Problemas de Aprendizaje:
Se entiende como problema de aprendizaje, el trastorno de uno o
más procesos psicológicos básicos relacionados con la
comprensión o el uso del lenguaje, sea hablado o escrito y que
pueda manifestarse como una deficiencia para:
Escuchar
Pensar
Hablar
Leer, escribir, deletrear
Realizar cálculos aritméticos

4. CAUSAS
Entre las causas de los aprendizajes se han detectado:
Factores genéticos, como cromosomas rececivos.
Factores pre – peri y posnatales: complicaciones en el
embarazo.
Disfunciones neurológicas.
Influencias ambientales.

5. Las características más comunes de los problemas
de aprendizaje son:
Dificultades específicas en una ó mas asignaturas académicas.
Coordinación deficiente.
Problemas para prestar atención.
Hiperactividad e impulsividad.
Trastornos del pensamiento, memoria, habla y oído.
Altibajos emocionales agudos.
Dificultades en matemáticas, tanto en el calculo como en la
solución de problemas.

6. Consecuencias más comunes de los problemas de
aprendizaje:
Los problemas de aprendizaje se caracterizan por una
diferencia significativa en los logros del niño en ciertas áreas,
en comparación a su inteligencia en general.

7. IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
Algunos trastornos asociados con el atraso escolar pueden ser identificados
con cierta facilidad ya que se manifiestan externamente, como por ejemplo:
Trastornos de articulación: Sustitución de un sonido por otro, cala por cara;
distorsión de un sonido, chine por cine; sonido agregado, nien por nadie;
omisión de un sonido, juga por juega; pero sin olvidar que la mayoría de los
niños no dominan normalmente todos los sonidos hasta que pasan la etapa
que va entre los seis y ocho años de edad.
Tartamudeo: Aparece generalmente entre los tres y cuatro años de edad; no
es claro su origen pero provoca ansiedad y turbación a quien lo padece.

8. Problemas de voz: está considerado como un deterioro del habla y consiste
en emplear un tono, calidad o volumen inapropiados, así como hablar en forma
monótona.
Trastornos de lenguaje oral: el niño no presenta indicios de comprender o
utilizar el lenguaje espontáneamente, alrededor de los tres años, su lenguaje
es diferente o su desarrollo está retrasado en relación con niños de su misma
edad. También puede ocurrir que el desarrollo normal del lenguaje se haya
visto interrumpido por una enfermedad, accidente o cualquier trauma.
Trastorno de ansiedad-retracción: se trata de niños ansiosos en extremo,
alejados, tímidos, deprimidos, hipertensos, desconfiados y que lloran con
facilidad.

9. Inmadurez de la atención: su capacidad de atención dura poco
tiempo, sueñan despiertos frecuentemente, tienen poca iniciativa,
son desorganizados y su coordinación es deficiente.
Agresión socializada: a menudo se convierten en miembros de
bandas e impulsados por el código conductual de sus
compañeros, pueden cometer graves delitos.

10. Conducta psicótica: su conducta puede ser extraña e
impredecible, como consecuencia de su carácter inestable, y
suelen manifestar ideas que salen por completo de la normalidad.
Hiperquinesia o trastorno hiperquinético de déficit de
atención: son escolares más activos físicamente y distraídos
que los demás niños, responden a los estímulos con gran
dificultad, son inconstantes en su trabajo y no pueden controlar su
conducta, incluso por breves periodos.

11. Los maestros deben estar conscientes de las
señales que indican la presencia de un problema de
aprendizaje, si el niño:
Tiene dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones.
Tiene dificultad recordando lo que se le acaba de decir.
No domina las destrezas básicas de lectura, escritura y matemáticas, por lo
que fracasa en el trabajo escolar.
Tiene dificultad distinguiendo entre la derecha y la izquierda, por ejemplo,
confundiendo el número 25 con el número 52, la b con la d y le con el.

12. Le falta coordinación al caminar, jugar deportes o
llevar a cabo actividades sencillas, tales como aguantar
un lápiz o amarrarse la cinta del zapato.
Facilmente se le pierden o extravían sus útiles, libros
de la escuela y otros artículos.
Y no puede entender el concepto de tiempo, se
confunde con ayer, hoy y mañana.

13. POR SU ATENCION
MUCHAS GRACIAS