El documento presenta los principios básicos del aprendizaje según diferentes autores y teorías. Define el aprendizaje como un cambio de conducta permanente como consecuencia de la experiencia, la adquisición de nuevos conocimientos que generan nuevas conductas, y el perfeccionamiento de las aptitudes para enfrentar el mundo. Explora las teorías conductuales, humanistas, cognitivas y constructivistas del aprendizaje, destacando sus diferencias en contenidos, refuerzo, herencia y ambiente. Finalmente, compara los paradigmas conductista, cognit

1. PRINCIPIOS BASICOS DEL APRENDIZAJE

2. “ C ualquier cambio de la conducta, relativamente permanente, que se presenta como consecuencia de una experiencia”. ( Robbins) “ Adquisición de nuevos conocimientos a un grado de generar nuevas condutas”. (David Kolb) “ Perfeccionar las aptitudes del organismo con miras al enfrentamiento con el muno circundante”(Keilhacker) Definiciones de Aprendizaje

3. Desde otro punto de vista, es decir, dirigiendo nuestra interrogante a los procesos que ocurren en la persona que aprende , esto es, en el aprendiz . “ Aprendizaje es el proceso por el cual una persona “que no sabe” (un novato o aprendiz), se transforma en una persona “que sabe” (un experto)”

4. Teorías del aprendizaje Existen muchas teorías sobre el aprendizaje, las que en muchos casos son absolutamente opuestas. Las principales divergencias se dan en lo que respecta a: los contenidos del aprendizaje; la importancia del refuerzo; la influencia de la herencia y del ambiente; la similitud o no entre el aprendizaje en los animales y en los seres humanos; la continuidad o discontinuidad del aprendizaje; el determinismo de la conducta.

5. Teorías del aprendizaje Teorías conductuales Teorías Humanistas Teorías cognitivas y constructivistas Piaget Condicionamiento Clásico El conexionismo Aprendizaje asociativo Condicionamiento operante Carl Rogers Aprendizaje significativo (Ausubel) Gagné Teoría sociohistorica (Vygotsky) Teoría de la Gestalt Aprendizaje por descubrimiento (Bruner) PEI Teoría de Inteligencias Múltiples Inteligencia emocional

6. Cambio permanente Elemento común en todas las teorías del aprendizaje Teorías cognitivas Teorías humanistas Teorías Constructivistas Teorías Conductuales

7. CONDUCTISMO COGNITIVISMO CONSTRUCTIVISMO Teorías del Aprendizaje HUMANISMO

8. Paradigma conductista Método subjetivo: Introspección (Budismo) Método objetivo: Observación y experimentación (Ver ciencias naturales) Estudio de conducta in out Caja negra (Conciencia y procesos mentales) Procesos inobservables de forma directa: conciencia y procesos mentales

9. Conductismo Conducta manifiesta Necesidad de dotar a la psicología de un estatus científico Instrumentos para controlar las conductas Aparece ante Tiene por objeto de estudio Con el fin de contar con John Watson, “La psicología como la ve el conductista”, USA, 1913.

10. Objetivo “ Descubrir los principios y leyes por las cuales el medio ambiente controla el comportamiento de los organismos” Descripción, predicción y control del comportamiento de un ser vivo.

11. Esquema E- R Sujeto cognoscente (Reactivo) Objeto / realidad (Activo) estímulo respuesta

12. Características a ) Ambientalismo El medio ambiente físico y social determina el comportamiento de los seres vivos. b ) Asociacionalismo Uso de leyes asociativas (Contraste, contiguidad, temporalidad y causalidad), para explicar el aprendizaje en los seres vivos.

13. c ) Anticonstructivismo Los procesos de desarrollo de los seres vivos se explican en función de la suma de relaciones o asociaciones entre estímulos y respuestas, sin necesidad de una organización estructural. Los cambios se pueden cuantificar. Características