Este documento describe el proceso de priorización en salud. Explica que la priorización implica decidir cómo se van a utilizar los recursos asignados y debe involucrar a todos los grupos de interés. Presenta el método de Hanlon para priorizar problemas, el cual se basa en cuatro componentes: magnitud del problema, severidad, eficacia de la solución y factibilidad de la intervención. Finalmente, realiza un ejercicio aplicando este método para jerarquizar 10 problemas de salud identificados.
Métodos de priorización de necesidades basados en métodos de parrilla de problemas, Hanlon, Priorización de riesgos, Priorización de áreas con el Método de Z.
Métodos de priorización de necesidades basados en métodos de parrilla de problemas, Hanlon, Priorización de riesgos, Priorización de áreas con el Método de Z.
Descripción breve y concisa sobre la historia natural de la enfermedad de la Diabetes Mellitus abordando características clínicas, ambos horizontes, y niveles de atención asi como de prevencion
Descripción breve y concisa sobre la historia natural de la enfermedad de la Diabetes Mellitus abordando características clínicas, ambos horizontes, y niveles de atención asi como de prevencion
Estado de la red.Quemados Graves. Sociedad Chilena de Cirugía PlásticaJorge Villegas
Conferencia preparada como informe para la Sociedad Chilena de Cirugía Plástica. Resume Los principales aspectos a considerar al analizar El Tratamiento de Quemados Graves en el Sistema Público de Salud chileno desde que se estableció la Garantía explicita. Aborda las Preguntas centrales en cuánto a Tratamiento, Gestión Clínica y problemas emergentes.
• ¿Cómo se conoce la exactitud de un test diagnóstico?
• ¿Qué probabilidad hay de sufrir la enfermedad cuando un resultado es positivo?
• ¿Cuáles son los criterios que tienen que cumplir los tests diagnósticos para el cribado o detección precoz?
Implementación de la GPC sobre Prevención de Cáncer Colorrectal en el Sector ...GuíaSalud
Aragón. Implementación de la GPC sobre Prevención de Cáncer Colorrectal en el Sector 3 de Zaragoza. Resultados más allá de la prevención. Ángel Ferrández Arenas. Adjunto del Servicio de Aparato Digestivo del Hospital Clínico Universitario “Lozano Blesa” de Zaragoza. Servicio Aragonés de Salud.
Casos para simulación en Salud Pública (tipos y funciones de la comunicación).
Autores: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y Claudia Liliana Jaimes Peñuela.
Casos para simulación en Salud Pública (roles de la comunicación).
Autores: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y Claudia Liliana Jaimes Peñuela.
Caso de Redes Integradas de Servicios de Salud: Versión 3.0
Redes Integradas en un País de América Latina.
Elaborado con base en: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Infografía de Gestión Curricular en Salud (Calidad), como parte del Diplomado en Educación para Profesionales de la salud: enseñanza y evaluación, Universidad de La Sabana.
La infografía describe:
- Generalidades: diferencia entre registro calificado, acreditación de alta calidad, habilitación de una IPS, acreditación de una IPS, hospital universitario y certificación profesional.
- La responsabilidad social de las escuelas de medicina y su articulación con prestadores de salud.
- Normativa en educación médica en Colombia
- Descripción de la situación de los programas de salud en Colombia
Autores: Hernández E, Lamus F, Roa J, Dominguez LC, García JC, Romero A. 2020. Contacto: erwinhr@unisabana.edDocumento bajo Licencia Creative Commons 4.0 Compartir – No comercial – Atribuir.
Contacto: erwinhr@unisabana.edu.co
Lectura que recopila los elementos de las Redes Integradas de Servicios de Salud (RISS)
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Lectura que recopila la conceptualización del Enfoque de Equidad y los Determinantes Sociales en Salud
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Lectura que recopila la definición y conceptualización de la Atención Primaria en Salud
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Lectura que sintetiza los principales referentes normativos en salud pública en Colombia para 2020.
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Introducción al Módulo 3 del Diplomado de Educación para Profesionales de la Salud: Estrategias de Enseñanza.
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
Lectura que recopila los fundamentes de salud, enfermedad, promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
Tomada y actualizada de: Hernández E. Atención primaria y determinantes sociales en salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández; 2017
Actividad para disminuir el tiempo en pantalla y mejorar el cuidado del medio ambiente.
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana
Actividad para disminuir el tiempo en pantalla y mejorar el cuidado del medio ambiente. El video de como hacerlo está disponible: https://youtu.be/j6c5XsbIGSU
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana
Inforgrafía sobre la importancia del reciclaje en niños
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Recomendaciones para mejorar el tiempo en pantalla en niños
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Inforgrafía con los beneficios de la actividad física en niños
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Actividad para fomentar la actividad física y llevar de manera didáctica el registro semanal en niños.
Elaborado por: Victoria Morales, Daniela Ruíz, Gabriela Sánchez, Alejandra Silva y Valentina Suárez. Médicos internos de la Universidad de La Sabana.
Tutoreado por: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD y María del Mar Moreno, MD, Mph(c). Departamento de Medicina Familiar y Salud Pública, Universidad de La Sabana.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Priorización en salud
1. Priorización en Salud
Erwin Hernando Hernández Rincón, MD
Centro de Estudios en Salud Comunitaria - CESCUS
Facultad de Medicina
Universidad de La Sabana
2. Tabla de Contenido
1. Proceso para Definir el Problema
2. Priorización
3. Método de Hanlon
4. Ejercicio de Priorización
3. 1. Proceso para Definir el
Problema
Necesidades Observadas
Diagnóstico Institucional
y Sentidas
Identificación de Problemas
Diagnóstico Territorial
Inventario de Problemas y Recursos
Priorización
Matriz DOFA
Problema
Investigación - Acción
4. 2. Priorización
• La priorización no se dirige a otorgar
importancia a un problema de salud o
intervención, sino más bien a concederles
preferencia.
• Implica decidir cómo se van a utilizar los
recursos asignados.
5. 2. Priorización
• Racionamiento:
– Mecanismo implícito o explicito que impida a la población
disponer de recursos necesarios.
– Priorizar implica la aplicación de los conocimientos sobre
la importancia de los problemas, la eficacia, la efectividad
y la eficiencia de las intervenciones, la opinión de los
profesionales y la población.
– La priorización debe involucrar a todos los grupos de
interés.
– Racionalización vs. Priorización (Razonalización) ?
6. 2. Priorización
• Pasos para priorizar:
– Selección de los miembros del grupo que van a
priorizar y el método de priorización.
– Homogenización de criterios.
– Consenso
– Aplicación de los criterios a los pares “Problema –
Intervención”
– Obtención de una lista jerarquizada.
7. 2. Priorización
Herramientas de Priorización
1. Método de Hanlon.
2. Parrilla de Análisis.
3. Método Simplex.
4. Método DARE.
Asua J, Taboada J. Identificación y
Priorización de Necesidades en Salud.
Experiencias e Instrumentos de Priorización.
IRYSS: Red sobre Investigación en
Resultados de Salud y Servicios Sanitarios,
2006. http://www.rediryss.net.
8. 3. Método de Hanlon
El método de Hanlon se basa en los cuatro
componentes siguientes:
Componente A: magnitud del problema.
Componente B: severidad del problema.
Componente C: eficacia de la solución (o
resolubilidad del problema).
Componente D: Factibilidad del programa o de la
intervención.
9. 3. Método de Hanlon
• Se debe asignar un valor a cada una de los
componentes de la fórmula.
• Estos valores se establecerán por consenso
del grupo
• Ejercicio Subjetivo – Objetivo.
El método de Hanlon permite ordenar los
problemas:
Puntuación de prioridad: (A+B) C x D
10. 4. Ejercicio de Priorización
Problema
Mala calidad del agua de consumo
Baja cobertura de alcantarillado
Alta morbimortalidad por enfermedades cardiovasculares
Alta morbilidad por ETS
Alta morbilidad por hepatitis A
Mortalidad perinatal elevada
Alta morbilidad por neoplasias de cérvix
Alta morbilidad por caries
Tabaquismo
Bajo peso al nacer
11. 4. Ejercicio de Priorización
• El componente A o magnitud del problema:
– Número de personas afectadas en relación a la
población total.
– La escala se puede adaptar al territorio que se
estudia.
12. 4. Ejercicio de Priorización
Problema A Magnitud
Mala calidad del agua de consumo 10
Baja cobertura de alcantarillado 9
Alta morbimortalidad por enfermedades cardiovasculares 7
Alta morbilidad por ETS 3
Alta morbilidad por hepatitis A 5
Mortalidad perinatal elevada 3
Alta morbilidad por neoplasias de cérvix 3
Alta morbilidad por caries 8
Tabaquismo 8
Bajo peso al nacer 5
13. 4. Ejercicio de Priorización
• El componente B o severidad del problema:
– Podemos tener en cuenta las tasas de mortalidad,
las tasas de morbilidad y/o las tasas de
incapacidad, además de considerar los costos que
produce la enfermedad.
– Se asigna un valor de una escala de 0 a 10,
otorgando este valor para el grado máximo de
severidad.
14. 4. Ejercicio de Priorización
Problema B Gravedad
Mala calidad del agua de consumo 8
Baja cobertura de alcantarillado 6
Alta morbimortalidad por enfermedades cardiovasculares 10
Alta morbilidad por ETS 4
Alta morbilidad por hepatitis A 8
Mortalidad perinatal elevada 10
Alta morbilidad por neoplasias de cérvix 8
Alta morbilidad por caries 5
Tabaquismo 9
Bajo peso al nacer 7
15. 4. Ejercicio de Priorización
El componente C o eficacia de la solución:
Se refiere a la posibilidad de modificar el problema
con los recursos y tecnologías actuales.
Se propone crear una escala que varía entre 0,5
para los problemas difíciles de solucionar y 1,5
para aquellos en los que existiría una solución
posible.
16. 4. Ejercicio de Priorización
Problema C Eficacia
Mala calidad del agua de consumo 0,5
Baja cobertura de alcantarillado 0,5
Alta morbimortalidad por enfermedades cardiovasculares 1,6
Alta morbilidad por ETS 1,5
Alta morbilidad por hepatitis A 1
Mortalidad perinatal elevada 1
Alta morbilidad por neoplasias de cérvix 1,5
Alta morbilidad por caries 1,5
Tabaquismo 1
Bajo peso al nacer 1
17. 4. Ejercicio de Priorización
• Para el componente D o factibilidad del
programa o de la intervención:
– Grupo de factores que determinan si un programa
puede ser aplicado y que resume en las siglas
PEARL:
• P es pertinencia.
• E es factibilidad económica.
• A es aceptabilidad.
• R es disponibilidad de recursos.
• L es legalidad.
18. 4. Ejercicio de Priorización
Problema D Factibilidad
Mala calidad del agua de consumo 0
Baja cobertura de alcantarillado 0
Alta morbimortalidad por enfermedades cardiovasculares 1
Alta morbilidad por ETS 1
Alta morbilidad por hepatitis A 1
Mortalidad perinatal elevada 1
Alta morbilidad por neoplasias de cérvix 1
Alta morbilidad por caries 1
Tabaquismo 1
Bajo peso al nacer 1
19. 4. Ejercicio de Priorización
B C D (A+B) C X D
Problema A Magnitud Gravedad Eficacia Factibilidad Total
Mala calidad del agua de consumo 10 8 0,5 0 0
Baja cobertura de alcantarillado 9 6 0,5 0 0
Alta morbimortalidad por enfermedades cardiovasculares 7 10 1,6 1 27,2
Alta morbilidad por ETS 3 4 1,5 1 10,5
Alta morbilidad por hepatitis A 5 8 1 1 13
Mortalidad perinatal elevada 3 10 1 1 13
Alta morbilidad por neoplasias de cérvix 3 8 1,5 1 16,5
Alta morbilidad por caries 8 5 1,5 1 19,5
Tabaquismo 8 9 1 1 17
Bajo peso al nacer 5 7 1 1 12