Intervención de Don. Félix Serrano Delgado, director de INTEF, en la Jornada "El Día de Internet. La administración digital" - INAP. 17 de mayo de 2016
Ponencia Emprendumooc de INTEF - III Jornada Espiral EmprendeINTEF
Este documento describe un curso masivo abierto en línea (MOOC) sobre el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. El MOOC utiliza un enfoque conectivista y genera artefactos que demuestran la adquisición de competencias docentes. Los participantes pueden obtener insignias digitales que reconocen los objetivos alcanzados y las competencias adquiridas.
Redes Sociales Educativas #RRSSDD (14 julio 2016) INTEF
Presentación Redes Sociales Educativas utilizada en el Seminario 'Redes Sociales Digitales en Políticas Sociales' organziado por el IMSERSO en colaboración con el INAP y Novagob
Buenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDDMiguel Barrera Lyx
El documento describe el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) y cómo utiliza las redes sociales para comunicar información, compartir contenidos y buenas prácticas, y colaborar para crear comunidades. El INTEF usa plataformas como Twitter, YouTube, Pinterest y SlideShare para difundir contenidos formativos y eventos en directo.
Este documento presenta la biografía y experiencia laboral de MaestraMayte. Ella es madre, docente, escritora y comunicóloga educativa con experiencia en varias instituciones educativas. Ha impartido numerosas unidades de aprendizaje relacionadas con la comunicación, el inglés y la historia. También ha participado como ponente y instructora. Actualmente se desempeña como correctora de estilo y escribe para varias publicaciones enfocadas en la educación, el marketing y las redes sociales.
Este currículum vitae presenta a Beatriz Gómez Fernández, nacida en 1989 en Almería y residente actualmente en San Vicente del Raspeig. Se graduó en Murcia y estudió publicidad y relaciones públicas en la Universidad de Alicante, donde realizó prácticas en una agencia creativa. Sus habilidades incluyen idiomas, programas informáticos y redes sociales. Su objetivo es dedicarse a cuentas de publicidad y trabajar como ejecutivo de cuentas.
Transmedia literacy: un proyecto de investigacióncricc
Este documento describe un proyecto de investigación sobre alfabetización transmedia dirigido por Maria-Jose Masanet de la Universitat de Barcelona. El proyecto busca mapear las competencias transmedia de los jóvenes a través de encuestas, talleres y entrevistas en 8 países. También busca identificar las estrategias informales de aprendizaje de los jóvenes con medios y cómo pueden aprovecharse esos conocimientos en el aula. Los objetivos son desarrollar un mapa de competencias transmedia, identificar estrategias de aprendizaje
El documento habla sobre las tecnologías de información y comunicación (TIC's) y el entorno virtual de la UNIVIM que pueden ayudar a los estudiantes a tener éxito profesional. Señala que los estudiantes deben aprovechar al máximo los recursos en línea como internet, multimedia y tutoría para lograr un aprendizaje autónomo y cumplir con sus objetivos y metas educativas.
El documento presenta recursos educativos abiertos para estudiantes de 18 a 21 años de la carrera de computación e informática. El enfoque es conocer recursos abiertos como Blogger, Prezi, Ivipid, Jimdo, Animoto y foros para que los estudiantes promocionen sus productos de negocios. Los objetivos son utilizar estos recursos para crear intros, sitios web, redes sociales y foros para la promoción. La evaluación se basará en los resultados y reconocimiento obtenidos por los estudiantes al utilizar estos recursos.
Ponencia Emprendumooc de INTEF - III Jornada Espiral EmprendeINTEF
Este documento describe un curso masivo abierto en línea (MOOC) sobre el sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor organizado por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado. El MOOC utiliza un enfoque conectivista y genera artefactos que demuestran la adquisición de competencias docentes. Los participantes pueden obtener insignias digitales que reconocen los objetivos alcanzados y las competencias adquiridas.
Redes Sociales Educativas #RRSSDD (14 julio 2016) INTEF
Presentación Redes Sociales Educativas utilizada en el Seminario 'Redes Sociales Digitales en Políticas Sociales' organziado por el IMSERSO en colaboración con el INAP y Novagob
Buenas prácticas en el uso de Redes Sociales Educativas #RRSSDDMiguel Barrera Lyx
El documento describe el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF) y cómo utiliza las redes sociales para comunicar información, compartir contenidos y buenas prácticas, y colaborar para crear comunidades. El INTEF usa plataformas como Twitter, YouTube, Pinterest y SlideShare para difundir contenidos formativos y eventos en directo.
Este documento presenta la biografía y experiencia laboral de MaestraMayte. Ella es madre, docente, escritora y comunicóloga educativa con experiencia en varias instituciones educativas. Ha impartido numerosas unidades de aprendizaje relacionadas con la comunicación, el inglés y la historia. También ha participado como ponente y instructora. Actualmente se desempeña como correctora de estilo y escribe para varias publicaciones enfocadas en la educación, el marketing y las redes sociales.
Este currículum vitae presenta a Beatriz Gómez Fernández, nacida en 1989 en Almería y residente actualmente en San Vicente del Raspeig. Se graduó en Murcia y estudió publicidad y relaciones públicas en la Universidad de Alicante, donde realizó prácticas en una agencia creativa. Sus habilidades incluyen idiomas, programas informáticos y redes sociales. Su objetivo es dedicarse a cuentas de publicidad y trabajar como ejecutivo de cuentas.
Transmedia literacy: un proyecto de investigacióncricc
Este documento describe un proyecto de investigación sobre alfabetización transmedia dirigido por Maria-Jose Masanet de la Universitat de Barcelona. El proyecto busca mapear las competencias transmedia de los jóvenes a través de encuestas, talleres y entrevistas en 8 países. También busca identificar las estrategias informales de aprendizaje de los jóvenes con medios y cómo pueden aprovecharse esos conocimientos en el aula. Los objetivos son desarrollar un mapa de competencias transmedia, identificar estrategias de aprendizaje
El documento habla sobre las tecnologías de información y comunicación (TIC's) y el entorno virtual de la UNIVIM que pueden ayudar a los estudiantes a tener éxito profesional. Señala que los estudiantes deben aprovechar al máximo los recursos en línea como internet, multimedia y tutoría para lograr un aprendizaje autónomo y cumplir con sus objetivos y metas educativas.
El documento presenta recursos educativos abiertos para estudiantes de 18 a 21 años de la carrera de computación e informática. El enfoque es conocer recursos abiertos como Blogger, Prezi, Ivipid, Jimdo, Animoto y foros para que los estudiantes promocionen sus productos de negocios. Los objetivos son utilizar estos recursos para crear intros, sitios web, redes sociales y foros para la promoción. La evaluación se basará en los resultados y reconocimiento obtenidos por los estudiantes al utilizar estos recursos.
El Centro de Investigación y Desarrollo de Tecnología Digital (CITEDI) es un centro de investigación del Instituto Politécnico Nacional especializado en control y automatización, sistemas inteligentes, tecnologías de la información y comunicaciones, y sistemas inmersos. Cuenta con 22 investigadores, la mayoría doctores, y ofrece programas de posgrado como maestrías y doctorados en sistemas digitales. El CITEDI busca innovar la práctica docente a través de diplomados semipresenciales de 240
El objetivo de la Masterclass es introducir los conceptos de Marketing Digital necesarios para el desarrollo de toda una estrategia de éxito, a través de la presentación de una de las principales Tiendas On line que existen en nuestro país.
De la mano de Susana Andujar, Directora de fnac.es, los alumnos conocerán el desarrollo de su estrategia Web para convertir al usuario en auténtico protagonista gracias a una verdadera experiencia de compra en la Red.
Telefónica Educación Digital ofrece servicios de educación digital y e-learning a entidades educativas, corporaciones y gobiernos con 18 años de experiencia y presencia en Europa, América y Estados Unidos. Proporcionan plataformas, contenido, consultoría y soporte técnico para más de 4 millones de personas en el mundo con el objetivo de enfrentar la transformación tecnológica a través de una educación flexible y a distancia.
Este documento presenta una propuesta para mejorar el ambiente de aprendizaje en los colegios Maristas La Merced y La Fuensanta en Murcia, España. Propone el uso de herramientas como Skype para clases semipresenciales con el fin de evitar el absentismo escolar. También sugiere incorporar tecnologías de la información y la educación para garantizar la inclusión de todos los alumnos y desarrollar habilidades digitales en los alumnos y profesores.
Ctif Madrid Oeste in0003 jornada de programación y robótica en el aulaEducación Innovación
El documento presenta el programa de una jornada sobre la introducción de la programación y la robótica en el aula. La jornada incluyó varias presentaciones sobre cómo la robótica puede usarse como medio y objetivo en la educación primaria y sobre planes de pensamiento robótico. También incluyó presentaciones sobre programar aplicaciones en el aula, una forma de hacer robótica basada en la autonomía creativa y sobre robótica de bajo costo. El enlace proporcionado contiene los materiales y enlaces de las presentaciones.
El documento habla sobre las competencias del siglo XXI necesarias para docentes, incluyendo competencias comunicativas, tecnológicas, de gestión e investigación. También menciona que organizaciones como el Banco Mundial y la UNESCO han identificado competencias en el uso de herramientas tecnológicas, alfabetización tecnológica, y aplicación de las TIC en currículo, evaluación y pedagogía.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Políticas de Marketing. La agenda incluye 27 temas divididos en cinco secciones principales: Conceptos Generales, Entorno, Estrategia, Herramientas y Estrategias Extras. Los temas cubren conceptos básicos de marketing digital, plataformas como la World Wide Web, buscadores y redes sociales, estrategias de marketing digital, herramientas de Google, Facebook y YouTube, y métricas.
Este documento presenta conceptos sobre tecnología educativa. Define la tecnología educativa como el uso de las TIC para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las TIC incluyen tecnologías para gestionar y compartir información. Luego, el documento abordará la evolución de la tecnología educativa y nuevas tecnologías emergentes, con enlaces de referencia bibliográfica.
La página Web del Museu Picasso de Barcelona ha recibido el Premio como The Best of the Web Social Media que entrega el congreso internacional Museums and the Web.
El galardón viene a reconocer el esfuerzo del Museu Picasso por mantener una página Web en la que no sólo encontramos información actualizada sobre la institución sino que también hay un aprovechamiento de los recursos que ofrece la Web 2.0 para la comunicación con los usuarios. Las redes sociales (como Facebook o Flickr) y el propio canal de vídeos de Youtube, han pasado a integrarse con éxito en esta Web.
El objetivo de la visita es conocer la estrategia de Marketing Digital del Museo Picasso de Barcelona y las novedades que en el aprovechamiento de las posibilidades que ofrece la Web 2.0 ha puesto en marcha
El documento argumenta que se debe romper con la mentalidad de que no se puede hacer e-learning abierto y conectado. Propone romper con el modelo tradicional de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) al considerar a los estudiantes como usuarios y enfocarse en la creación de contenido digital, alfabetización, investigación y desarrollo de competencias. Esto se puede lograr mediante la creación de identidad digital para abrir el LMS. Luego, presenta algunos ejemplos de cursos de posgrado y maestrías de universidades de
Seguridad y Privacidad de la Información en la Era DigitalLuisana03
Esta presentación muestra algunos elementos referidos a la vulnerabilidad de los datos en esta Sociedad de la Información, desde la perspectiva individual y empresarial.
Protección de la privacidad y navegación anónima en internetJorge Luis Sierra
Este documento describe diferentes herramientas para proteger la privacidad en Internet. Incluye HTTPS para encriptar el tráfico web, HTTPS Everywhere para forzar el uso de HTTPS, Tor Project para navegar de forma anónima, y navegación incógnita para ocultar el historial. También cubre herramientas para dispositivos móviles como Orbot, Orweb y ProxyMob. Finalmente, explica Hushmail para encriptar correos electrónicos y Pidgin y Gibberbot para proteger conversaciones de chat.
Privacidad y seguridad en las redes socialesApineda166
Este documento discute la privacidad y seguridad en las redes sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn. Recomienda que los usuarios configuren adecuadamente la privacidad y seguridad en sus perfiles para proteger su información personal y controlar quién puede ver sus publicaciones y datos. También sugiere revisar los permisos de las aplicaciones antes de instalarlas para evitar que accedan y compartan información personal sin permiso.
Este documento define la huella digital como el conjunto de comportamientos e interacciones de una persona en Internet, incluyendo compras, redes sociales y búsquedas. Explica que la huella digital puede ofrecer ventajas como no necesitar iniciar sesión repetidamente en sitios, pero también riesgos como la posible estafa o acoso. Finalmente, discute cómo la huella digital se relaciona con temas empresariales, de seguridad y Tecnologías de la Información y Comunicación.
Presentación para el taller "Privacidad y Seguridad en la Red", dentro del curso de verano "Docentes conectad@s: el reto de educar en la era digital", organizado por la Universidade da Coruña.
El ciberbullying es una nueva forma de acoso que utiliza la tecnología como medios para hostigar a las víctimas de manera repetida. Implica comportamientos como acoso cibernético, denigración, suplantación de identidad y exclusión en línea con la intención de causar daño. Las investigaciones han demostrado que el ciberacoso puede tener graves consecuencias en la autoestima y salud mental de las víctimas.
El documento define el ciberacoso como el uso de medios electrónicos como Internet y teléfonos móviles para acosar psicológicamente a otros. Describe las características como falsas acusaciones, publicación de información falsa y control de las actividades de las víctimas. Explica que el ciberacoso se manifiesta de varias formas como subir imágenes comprometedoras, crear perfiles falsos o hacerse pasar por la víctima. Finalmente, ofrece diez consejos básicos contra el ciberacoso como no
El documento habla sobre el ciberacoso o ciberbullying. Explica que es el uso de medios electrónicos como Internet y teléfonos para acosar psicológicamente a otros. Más de la mitad de adolescentes y adultos jóvenes en Estados Unidos dicen haber sido intimidados en línea. Para combatirlo, se recomienda ignorar al agresor, no reaccionar a sus provocaciones y mantener la calma.
1) La privacidad en Internet no es tan sencilla como parece, ya que los datos personales pueden ser robados y utilizados, aunque el espionaje mayor afecta principalmente a empresas publicitarias.
2) Aunque existen riesgos reales como el robo de identidad, la mayor amenaza para el usuario promedio son los intentos de phishing y el bombardeo de spam.
3) Parte de la responsabilidad sobre la falta de privacidad recae en el usuario, que a menudo ofrece mucha información sin preocuparse por su uso y protección.
Las competencias digitales implican el uso seguro, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, el trabajo y la participación en la sociedad. Se componen de conocimientos, habilidades técnicas y actitudes. Tanto la Unión Europea como España fomentan su desarrollo para reducir la brecha digital y aprovechar las oportunidades de la transformación digital.
Este documento presenta una introducción a Internet y su uso en educación. Explica las metáforas de Internet como biblioteca, imprenta y canal de comunicación, y describe herramientas como la World Wide Web, correo electrónico y FTP. También detalla estrategias didácticas como la caza del tesoro, webquests y proyectos telecolaborativos. Finalmente, analiza el programa "Internet en el Aula" y cómo profesores y alumnos de primaria usan Internet.
El Centro de Investigación y Desarrollo de Tecnología Digital (CITEDI) es un centro de investigación del Instituto Politécnico Nacional especializado en control y automatización, sistemas inteligentes, tecnologías de la información y comunicaciones, y sistemas inmersos. Cuenta con 22 investigadores, la mayoría doctores, y ofrece programas de posgrado como maestrías y doctorados en sistemas digitales. El CITEDI busca innovar la práctica docente a través de diplomados semipresenciales de 240
El objetivo de la Masterclass es introducir los conceptos de Marketing Digital necesarios para el desarrollo de toda una estrategia de éxito, a través de la presentación de una de las principales Tiendas On line que existen en nuestro país.
De la mano de Susana Andujar, Directora de fnac.es, los alumnos conocerán el desarrollo de su estrategia Web para convertir al usuario en auténtico protagonista gracias a una verdadera experiencia de compra en la Red.
Telefónica Educación Digital ofrece servicios de educación digital y e-learning a entidades educativas, corporaciones y gobiernos con 18 años de experiencia y presencia en Europa, América y Estados Unidos. Proporcionan plataformas, contenido, consultoría y soporte técnico para más de 4 millones de personas en el mundo con el objetivo de enfrentar la transformación tecnológica a través de una educación flexible y a distancia.
Este documento presenta una propuesta para mejorar el ambiente de aprendizaje en los colegios Maristas La Merced y La Fuensanta en Murcia, España. Propone el uso de herramientas como Skype para clases semipresenciales con el fin de evitar el absentismo escolar. También sugiere incorporar tecnologías de la información y la educación para garantizar la inclusión de todos los alumnos y desarrollar habilidades digitales en los alumnos y profesores.
Ctif Madrid Oeste in0003 jornada de programación y robótica en el aulaEducación Innovación
El documento presenta el programa de una jornada sobre la introducción de la programación y la robótica en el aula. La jornada incluyó varias presentaciones sobre cómo la robótica puede usarse como medio y objetivo en la educación primaria y sobre planes de pensamiento robótico. También incluyó presentaciones sobre programar aplicaciones en el aula, una forma de hacer robótica basada en la autonomía creativa y sobre robótica de bajo costo. El enlace proporcionado contiene los materiales y enlaces de las presentaciones.
El documento habla sobre las competencias del siglo XXI necesarias para docentes, incluyendo competencias comunicativas, tecnológicas, de gestión e investigación. También menciona que organizaciones como el Banco Mundial y la UNESCO han identificado competencias en el uso de herramientas tecnológicas, alfabetización tecnológica, y aplicación de las TIC en currículo, evaluación y pedagogía.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Políticas de Marketing. La agenda incluye 27 temas divididos en cinco secciones principales: Conceptos Generales, Entorno, Estrategia, Herramientas y Estrategias Extras. Los temas cubren conceptos básicos de marketing digital, plataformas como la World Wide Web, buscadores y redes sociales, estrategias de marketing digital, herramientas de Google, Facebook y YouTube, y métricas.
Este documento presenta conceptos sobre tecnología educativa. Define la tecnología educativa como el uso de las TIC para apoyar la enseñanza y el aprendizaje. Explica que las TIC incluyen tecnologías para gestionar y compartir información. Luego, el documento abordará la evolución de la tecnología educativa y nuevas tecnologías emergentes, con enlaces de referencia bibliográfica.
La página Web del Museu Picasso de Barcelona ha recibido el Premio como The Best of the Web Social Media que entrega el congreso internacional Museums and the Web.
El galardón viene a reconocer el esfuerzo del Museu Picasso por mantener una página Web en la que no sólo encontramos información actualizada sobre la institución sino que también hay un aprovechamiento de los recursos que ofrece la Web 2.0 para la comunicación con los usuarios. Las redes sociales (como Facebook o Flickr) y el propio canal de vídeos de Youtube, han pasado a integrarse con éxito en esta Web.
El objetivo de la visita es conocer la estrategia de Marketing Digital del Museo Picasso de Barcelona y las novedades que en el aprovechamiento de las posibilidades que ofrece la Web 2.0 ha puesto en marcha
El documento argumenta que se debe romper con la mentalidad de que no se puede hacer e-learning abierto y conectado. Propone romper con el modelo tradicional de los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) al considerar a los estudiantes como usuarios y enfocarse en la creación de contenido digital, alfabetización, investigación y desarrollo de competencias. Esto se puede lograr mediante la creación de identidad digital para abrir el LMS. Luego, presenta algunos ejemplos de cursos de posgrado y maestrías de universidades de
Seguridad y Privacidad de la Información en la Era DigitalLuisana03
Esta presentación muestra algunos elementos referidos a la vulnerabilidad de los datos en esta Sociedad de la Información, desde la perspectiva individual y empresarial.
Protección de la privacidad y navegación anónima en internetJorge Luis Sierra
Este documento describe diferentes herramientas para proteger la privacidad en Internet. Incluye HTTPS para encriptar el tráfico web, HTTPS Everywhere para forzar el uso de HTTPS, Tor Project para navegar de forma anónima, y navegación incógnita para ocultar el historial. También cubre herramientas para dispositivos móviles como Orbot, Orweb y ProxyMob. Finalmente, explica Hushmail para encriptar correos electrónicos y Pidgin y Gibberbot para proteger conversaciones de chat.
Privacidad y seguridad en las redes socialesApineda166
Este documento discute la privacidad y seguridad en las redes sociales como Facebook, Twitter y LinkedIn. Recomienda que los usuarios configuren adecuadamente la privacidad y seguridad en sus perfiles para proteger su información personal y controlar quién puede ver sus publicaciones y datos. También sugiere revisar los permisos de las aplicaciones antes de instalarlas para evitar que accedan y compartan información personal sin permiso.
Este documento define la huella digital como el conjunto de comportamientos e interacciones de una persona en Internet, incluyendo compras, redes sociales y búsquedas. Explica que la huella digital puede ofrecer ventajas como no necesitar iniciar sesión repetidamente en sitios, pero también riesgos como la posible estafa o acoso. Finalmente, discute cómo la huella digital se relaciona con temas empresariales, de seguridad y Tecnologías de la Información y Comunicación.
Presentación para el taller "Privacidad y Seguridad en la Red", dentro del curso de verano "Docentes conectad@s: el reto de educar en la era digital", organizado por la Universidade da Coruña.
El ciberbullying es una nueva forma de acoso que utiliza la tecnología como medios para hostigar a las víctimas de manera repetida. Implica comportamientos como acoso cibernético, denigración, suplantación de identidad y exclusión en línea con la intención de causar daño. Las investigaciones han demostrado que el ciberacoso puede tener graves consecuencias en la autoestima y salud mental de las víctimas.
El documento define el ciberacoso como el uso de medios electrónicos como Internet y teléfonos móviles para acosar psicológicamente a otros. Describe las características como falsas acusaciones, publicación de información falsa y control de las actividades de las víctimas. Explica que el ciberacoso se manifiesta de varias formas como subir imágenes comprometedoras, crear perfiles falsos o hacerse pasar por la víctima. Finalmente, ofrece diez consejos básicos contra el ciberacoso como no
El documento habla sobre el ciberacoso o ciberbullying. Explica que es el uso de medios electrónicos como Internet y teléfonos para acosar psicológicamente a otros. Más de la mitad de adolescentes y adultos jóvenes en Estados Unidos dicen haber sido intimidados en línea. Para combatirlo, se recomienda ignorar al agresor, no reaccionar a sus provocaciones y mantener la calma.
1) La privacidad en Internet no es tan sencilla como parece, ya que los datos personales pueden ser robados y utilizados, aunque el espionaje mayor afecta principalmente a empresas publicitarias.
2) Aunque existen riesgos reales como el robo de identidad, la mayor amenaza para el usuario promedio son los intentos de phishing y el bombardeo de spam.
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Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo sus orígenes en los años 90, sus principales funcionalidades en los centros educativos como la alfabetización digital y la enseñanza, y sus características como ser innovadoras, influyentes en la educación, y afectar diversas áreas humanas. También resume las ventajas de las TIC como brindar beneficios en salud y educación, y sus desventajas como el posible sustitución del interés en el estudio por actividades no acad
1. El documento habla sobre las NTICs (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación), su importancia en la educación, y aspectos éticos relacionados. Describe funciones de las NTICs en la educación como alfabetización digital y uso didáctico. También menciona habilidades necesarias para la educación con NTICs como pensamiento crítico y creatividad.
El documento describe el papel creciente de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la docencia universitaria. Explica que las TIC son parte integral de la vida de los estudiantes universitarios y que su uso adecuado puede mejorar el aprendizaje y la enseñanza. También analiza cómo las TIC pueden ayudar a los profesores a desarrollar nuevas metodologías activas y cómo los estudiantes pueden aprender de manera más colaborativa y flexible con su apoyo.
Es nuestra la identidad digital postituloFabio Sereno
Este documento trata sobre la gestión de la identidad digital y la seguridad en las redes sociales. Se divide en tres bloques: el primero explica qué es la identidad; el segundo trata sobre la identidad digital y la huella digital; y el tercero cubre la privacidad y seguridad infantil en Internet. El objetivo es promover el uso responsable de las TIC y crear conciencia sobre los riesgos en las redes sociales. Se proponen actividades como revisar la configuración de seguridad en cuentas y crear un video de concientización
Este documento presenta un plan para promover el uso seguro y responsable de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) entre los menores en las Islas Canarias. El plan se centra en reducir la brecha digital entre menores, padres y profesores a través de recursos educativos, una red de dinamizadores, formación y servicios avanzados de apoyo e información. El presupuesto total para implementar el plan durante 2009-2011 es de 1.167.000 euros.
Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC se han convertido en parte integral de los sistemas educativos en Europa y España a través de iniciativas como dotar a las escuelas de infraestructura tecnológica, desarrollar recursos educativos en línea y ofrecer formación a los profesores en el uso pedagógico de las TIC. También analiza las políticas educativas de la Unión Europea para promover las TIC en la
Este documento describe el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. En particular, se discuten cuatro puntos principales:
1. Las TIC se utilizan ampliamente en los currículos educativos y son fundamentales para las políticas educativas en Europa y América Latina.
2. Los estudiantes, padres y maestros pueden acceder y compartir recursos educativos en línea que mejoran el aprendizaje.
3. Se ofrece formación a los maestros para que puedan integr
El documento define TICs y NTICs, destacando que las NTICs incluyen nuevos dispositivos como teléfonos móviles y computadoras portátiles. También describe las ventajas y desventajas del uso de TICs en educación, así como las características de interactividad, instantaneidad e interconexión de las NTICs. Finalmente, concluye que el uso de TICs en educación es necesario para apoyar los procesos de aprendizaje y enseñanza en la era digital.
Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) y NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación) son herramientas digitales para procesar, almacenar y transmitir información. Las TIC incluyen computadoras, internet y telecomunicaciones, mientras que las NTIC se refieren a dispositivos móviles y otras tecnologías emergentes. El documento analiza las ventajas y desventajas del uso de las TIC en educación, así como sus características y el papel que juegan
Este documento describe una asignatura de Informática en la carrera de Derecho. Presenta el objetivo general de lograr la innovación en las prácticas pedagógicas a través de la integración de las TIC. Los objetivos específicos son fomentar el uso de recursos informáticos y desarrollar estrategias colaborativas. Explica brevemente las TIC, sus usos y ventajas como el acceso a información y la automatización de tareas.
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Este documento presenta un proyecto sobre seguridad en la web que busca promover el buen uso de las herramientas tecnológicas y recursos de internet de forma responsable. El proyecto se llevará a cabo en el colegio Marco Emilio López Gallego a través de talleres prácticos sobre configuración y manejo de redes sociales y protección en la red, con 4 horas semanales. El objetivo es familiarizar a la comunidad educativa sobre un uso seguro y efectivo de la tecnología.
Este documento resume los principales conceptos sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Explica diez características de la sociedad de la información y analiza el papel de las TIC en la socialización. También describe ventajas de las TIC como el acceso a información y la motivación de los estudiantes. Finalmente, reflexiona sobre la necesidad de una educación tecnológica crítica para evitar la dependencia de la tecnología.
Las TIC son tecnologías que permiten transmitir, procesar y difundir información de manera instantánea y son la base para reducir la brecha digital. Su uso en la educación permite mejorar la calidad educativa a través de una mayor diversificación de contenidos y métodos de enseñanza, a la vez que motiva a los profesores a actualizar sus conocimientos. Tanto para estudiantes como profesores, las TIC facilitan el acceso a recursos educativos y permiten una enseñanza más personalizada e interactiva.
Las TIC permiten administrar, procesar y difundir información de manera instantánea. El objetivo de las TIC en Ecuador es concientizar a la población sobre la necesidad de ser parte de una sociedad de la información mediante plataformas tecnológicas. Las TIC en Ecuador juegan un papel importante en el desarrollo social y económico del país, siendo usadas principalmente para educación, obtener información y comunicarse. El estado de arte describe las investigaciones más recientes sobre un tema específico para conocer los antecedentes de una investigación
Parte 1 las tic, el internet y estado de arteMargorie Simba
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Torrelaguna, 58. 28027 Madrid – España / Tlf: 913 778 300. Fax: 913 680 709
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Sociales y Ciberacoso
JORNADA DÍA DE INTERNET - INAP
17 DE MAYO DE 2016
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3. GUION
• Redes sociales, privacidad y ciberacoso
• Competencia digital y recursos digitales
• Formación
• Colaboración
9. Oferta NOOCS 2016
• Área 1: Información
Competencia 1.1: Navega por la información
Competencia 1.3: ¿Gestionas eficazmente tu información?
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Competencia 2.5: Medidas y actuaciones frente al ciberacoso
Competencia 2.6: Comunícate en red
• Área 3: Creación de contenidos
Competencia 3.1: Visualiza tus pensamientos e ideas
Competencia 3.3: ¡Qué sencillo es respetar al autor!
• Área 4: Seguridad
Competencia 4.2: Protégete en la red
Competencia 4.3: ¿Postureo o salud?
• Área 5: Resolución de problemas
Competencia 5.3: Resuelve con creatividad
Competencia 5.4: Actualizate con la red