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UNIDAD 3 – Realidad Virtual (VR) en Educación
Recursos inmersivos mediante fotografía esférica 360º
Las rúbricas contienen directrices para la evaluación de tu propio trabajo. Asimismo, son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso
de aprendizaje, debatir con el resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que tanto la reflexión sobre tu propio trabajo
como la revisión del trabajo de los compañeros y compañeras te permitirán aprender cosas nuevas.
Esta rúbrica contiene 6 atributos, cada uno clasificado en una escala de 0 a 3 de la siguiente manera:
(0)Problemas con el enlace
(1)Falta o no aplicable
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(3)Excelente
Rúbricacon criterios a tener encuentaenestaactividad:
(0) Problemas con
el enlace
(1) Falta o no aplicable (2) Mejorable (3) Excelente
Formato.
El enlaceno es válido,
accesibleo no tiene relación
con la tarea.
El recurso no presenta ninguna
fotografía 360º o panorámica
envolvente.
El recurso presenta únicamente una sola
fotografía 360º o panorámica
envolvente.
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El enlaceno es válido,
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El recurso no incluyeningún tipo
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interacción y varios recursos
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la experiencia inmersiva.
Objetivos
educativos
El enlaceno es válido,
accesibleo no tiene relación
con la tarea.
La presentación del recurso
inmersivo en el diario de
aprendizajeno indica ni los
objetivos educativos,ni el perfil
de los destinatarios,ni otras
informaciones quenos ayuden a
ver la aplicabilidad didáctica de
éste.
La presentación del recurso inmersivo
en el diario deaprendizajeda algunas
pistas sobreposibles objetivos
educativos,perfil de los destinatariosu
otras informaciones quenos ayuden a
ver la aplicabilidad didáctica deéste.
La presentación del recurso
inmersivo en el diario de
aprendizajeindicalos
objetivos educativos,el perfil
de los destinatarios,así como
otras informaciones que
ayudan a ver la aplicabilidad
didáctica deéste.
Proceso de
trabajo
El enlaceno es válido,
accesibleo no tiene relación
con la tarea.
La presentación del recurso
inmersivo en el diario de
aprendizajeno incluyeningún tipo
de reflexión o explicación
respecto al proceso de trabajo
seguido para la elaboración del
recurso.
La presentación del recurso inmersivo
en el diario deaprendizajeno incluye
específicamente algún tipo de reflexión
o explicación respecto al proceso de
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inmersivo en el diario de
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Publicación
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Rúbrica Unidad 3 MOOC "Realidad Virtual en Educación" (3ª Edición) - #VRMooc

  • 1. UNIDAD 3 – Realidad Virtual (VR) en Educación Recursos inmersivos mediante fotografía esférica 360º Las rúbricas contienen directrices para la evaluación de tu propio trabajo. Asimismo, son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje, debatir con el resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que tanto la reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del trabajo de los compañeros y compañeras te permitirán aprender cosas nuevas. Esta rúbrica contiene 6 atributos, cada uno clasificado en una escala de 0 a 3 de la siguiente manera: (0)Problemas con el enlace (1)Falta o no aplicable (2)Mejorable (3)Excelente
  • 2. Rúbricacon criterios a tener encuentaenestaactividad: (0) Problemas con el enlace (1) Falta o no aplicable (2) Mejorable (3) Excelente Formato. El enlaceno es válido, accesibleo no tiene relación con la tarea. El recurso no presenta ninguna fotografía 360º o panorámica envolvente. El recurso presenta únicamente una sola fotografía 360º o panorámica envolvente. El recurso presenta varias fotografías 360º o panorámicas envolventes. Contenidos El enlaceno es válido, accesibleo no tiene relación con la tarea. El recurso no incluyeningún tipo de interacción ni recursos complementarios (textuales o audiovisuales) queenriquezcan la experiencia inmersiva. El recurso incluyecierta interacción y/o recursos complementarios (textuales o audiovisuales) mejorables parallegar a resultar una buena experiencia inmersiva enriquecida. La presentación incluye interacción y varios recursos complementarios (textuales o audiovisuales) queenriquecen la experiencia inmersiva. Objetivos educativos El enlaceno es válido, accesibleo no tiene relación con la tarea. La presentación del recurso inmersivo en el diario de aprendizajeno indica ni los objetivos educativos,ni el perfil de los destinatarios,ni otras informaciones quenos ayuden a ver la aplicabilidad didáctica de éste. La presentación del recurso inmersivo en el diario deaprendizajeda algunas pistas sobreposibles objetivos educativos,perfil de los destinatariosu otras informaciones quenos ayuden a ver la aplicabilidad didáctica deéste. La presentación del recurso inmersivo en el diario de aprendizajeindicalos objetivos educativos,el perfil de los destinatarios,así como otras informaciones que ayudan a ver la aplicabilidad didáctica deéste. Proceso de trabajo El enlaceno es válido, accesibleo no tiene relación con la tarea. La presentación del recurso inmersivo en el diario de aprendizajeno incluyeningún tipo de reflexión o explicación respecto al proceso de trabajo seguido para la elaboración del recurso. La presentación del recurso inmersivo en el diario deaprendizajeno incluye específicamente algún tipo de reflexión o explicación respecto al proceso de trabajo seguido para la elaboración del recurso,pero seintuye. La presentación del recurso inmersivo en el diario de aprendizajeincluye específicamente algún tipo de reflexión o explicación respecto al proceso de trabajo seguido para la elaboración del recurso.
  • 3. Fuentes y licencia El enlaceno es válido, accesibleo no tiene relación con la tarea. En la presentación del recurso inmersivo no se indican las fuentes, ni bajo qué licenciade derechos de autor está publicada. En la presentación del recurso inmersivo secitan correctamente solo uno de estos aspectos: 1) fuentes, 2) licencia dederechos de autor bajo la que se publica. En la presentación del recurso se citan correctamente las fuentes utilizadaseindica bajo qué licenciadederechos de autor está publicada. Publicación El enlaceno es válido, accesibleo no tiene relación con la tarea. No se ha embebido el recurso (ni se ha incluido medianteenlaceo similar) en el diario deaprendizaje. Se ha embebido o incluido enlaceal recurso en el post del diario de aprendizaje,pero de manera descontextualizada. Se ha embebido correctamente la presentación en el diario deaprendizajey/o se ha contextualizado bien con una explicación textual introductoria o final en el propio post, incluyendo enlace a éste.