El documento trata sobre la conducta agresiva. No se puede hablar de una única forma de agresión, sino que existen distintas formas que pueden expresarse de manera diversa y no son rasgos constantes, dependiendo de la situación. Se mencionan varias teorías sobre los orígenes y factores de la agresión como la frustración, imitación de modelos agresivos, inseguridad, y factores biológicos. Finalmente, se proponen estrategias para prevenir la agresión como la comunicación en familia, estimular la confian

1. Integrantes:
Arcaya José
Borges Jeglimar
Giménez José
Herrera Jorge
Luque Yulianny
Martínez Jorge
Nava Estefanía
Sección “1”

2. No se puede hablar propiamente
de "conducta agresiva" como si
se tratase de una única forma de
conducta, sino de distintas
formas de agresión.
La agresividad puede expresarse de
muy diversas maneras y no son rasgos
estables y constantes de
comportamiento, por lo que debemos
tener en cuenta la situación estímulo
que la provoca.

3. Es el patrón único de
pensamientos, sentimientos y
conductas de un
individuo, que persisten con
el tiempo y en diversas
situaciones.

4. En psicología y biología, el comporta
miento es la manera de proceder
que tienen las personas
u organismos, en relación con
su entorno o mundo de estímulos.
Consideramos la violencia como aquella
que se refiere a la acción violenta o
contra el modo natural de proceder o
actuar, pues pensamos y defendemos
que por naturaleza el ser humano no es
violento, sino que la violencia es
resultado de una conducta inadaptada

5. Toda conducta violenta
debe de poderse ver y
tocar, es decir, ser
perceptible; y cuando
existe este factor sigue
reiterándose al acto
violento por no ser explícito.
Consiste en que la propia
cultura desarrolle
modelos violentos con
toda la naturalidad.

6. Proporcionada por los
medios de
comunicación, especialment
e la televisión que desde los
años 60 hasta la actualidad
incrementa a un ritmo
vertiginoso modelos violentos.
Propio de las organizaciones,
donde son los superiores los
que ocultan las acciones
violentas y las disfrazan de
buenas.
Teoría Clásica del Dolor
El dolor está clásicamente condicionado y es siempre
suficiente en sí mismo para activar la agresión en los
sujetos (Hull, 1943; Pavlov, 1963).

7. Teoría de la Frustración
Cualquier agresión puede ser atribuida en última instancia a
una frustración previa (Dollard, Miller y col., 1938)
Teorías Sociológicas de la Agresión
la causa determinante de la violencia y de cualquier otro
hecho social no está en los estados de conciencia
individual, sino en los hechos sociales que la preceden
(Durkheim, 1938)

8. Etología de la Agresión
Surge de etólogos: Entienden la agresión
como una reacción impulsiva e
innata, relegada a nivel inconsciente y
no asociada a ningún placer.
Las teorías psicoanalíticas
Hablan de agresión activa (deseo de
herir o de dominar) y de pasividad
(deseo de ser dominado, herido o
destruido)
Teoría Biológica o Genética
El comportamiento agresivo se
desencadena como consecuencia de
una serie de procesos bioquímicos que
tienen lugar en el interior del organismo.

10. Gritos.
Mostrarse
iracundo
Amenazas verbales
y físicas
Pleitos
Relaciones
sexuales
forzadas.
Daños a cosas
materiales.

11. Altamente
impulsivos.
Tienden a refugiarse en
conductas nocivas como
el alcoholismo, la droga.
No logran la
satisfacción.
Baja tolerancia
a las frustraciones.
No consideran sus experiencias
para modificar su conducta
problema
Tienen conductas de
agresión sin motivos

12. Frustración
Falta de acuerdo
entre los padres a la
hora de educar
La Imitación tanto
de los padres como
a los personajes
agresivos de las
películas
Sentimientos de
inseguridad
Entrenamiento
incorrecto
El rechazo Afectivo
La disciplina dura
innecesaria e
inconsistente
La sobreprotección
Problemas Físicos

13. 1. Tiempo de exposición a TV
2. Desarrollo cerebral y TV
3. Desarrollo emocional y marketing

14. 4. Videojuegos y aprendizaje
5. La música y la conducta violenta

15. o La utilización de técnicas de
relajación o el deporte,
fomentando la liberación de
adrenalina.
o Es conveniente partir de
estrategias como la
educación en la familia y en la
escuela.

16. 1. La comunicación frecuente y satisfactoria
entre padres e hijos.
2. Incentivar la colaboración mutua entre todos
los integrantes del hogar.
3. Demostraciones efectivas de afecto.
4. La reunión familiar para establecer las
normas, dar y recibir afecto y compartir.
5. Estimular la confianza.
6. Propiciar la asertividad.
7. Tomar en cuenta la recreación como parte de la vida.
8. Establecer en el hogar de forma clara y precisa, los deberes y
derechos de cada uno.

17. Gracias
por su
Atención!