El documento trata sobre la motivación. Define la motivación como los estímulos que impulsan a las personas a realizar acciones y persistir en ellas para lograr sus objetivos. Explica diferentes teorías de la motivación como la teoría del establecimiento de metas, que plantea que metas claras y alcanzables son necesarias para mantener a las personas motivadas. También resume los antecedentes históricos del estudio de la motivación desde la filosofía hasta la psicología moderna.

2. La motivación son los estímulos que mueven
a la persona a realizar determinadas acciones
y persistir en ellas para su culminación. Este
término está relacionado con el de voluntad y
el del interés.

3. MOTIVACIÓN
LATÍN: MOTIVUS
“MOVIMIENTO”
SUFIJO: CIÓN
“ACCIÓN, AFECTO”

4. Impulso
Tensión
Necesidad
insatisfecha
Búsqueda del
comportamiento
Necesidad
satisfecha
Reducción
de la
Tensión

5. Sin embargo, una necesidad no es satisfecha
dentro de un tiempo razonable, puede llevar a
ciertas reacciones como las siguientes:
Agresividad
Apatía y
desinterés
Desorganización
del
Comportamiento
Reacciones
Emocionales

9. "La motivación por afiliación es un impulso
que mueve a relacionarse con las
personas".
Las personas motivadas por
afiliación trabajan mejor
cuando se les reconocen sus
actitudes positivas de
colaboración

10. "La motivación por competencia es
un impulso para realizar un trabajo
de gran calidad".
Los empleados
motivados por la competencia
buscan la excelencia en
su trabajo, desarrollan habilidades para
solucionar problemas y luchan por ser
creativos.

11. "La motivación por poder es un
impulso por influir en las personas
y las situaciones".
Las personas motivadas
por el poder desean causar un
impacto en su organización y están dispuestas a correr riesgos para
lograrlo.

14. Esta teoría plantea la necesidad de metas
claras y alcanzables para mantener a la
gente motivada , las cuales deben
cumplir con lo siguiente:
TEORÍA DEL ESTABLECIMIENTO DE METAS

15. Deben ir desde la más
simple a la más
compleja
Deben estar claras y
establecer el nivel de
Deben considerar las
diferencias individuales
desempeño y
recompensa para que
sirvan
TEORÍA DEL ESTABLECIMIENTO DE METAS

16. OBJETIVOS
Conocer de que se
trata esta teoría
Explicar los
factores que la
integran
Entender como se puede
aplicar esta teoría en la
vida profesional

17. ESTA TEORÍA FUE DISEÑADA POR
EDWIN LOCKE
“Si un individuo se propone metas,
estará motivado para lograr dichos
objetivos, en virtud de las mismas,
o por el solo hecho de haberlas
establecidas”.
TEORÍA DEL ESTABLECIMIENTO DE METAS

18. Esta teoría afirma que, para que sea una meta
exitosa, la persona debe comprometerse con
esta por completo y poseer autoeficacia.
Esta autoeficacia debe comenzar con el
hecho de que la persona fue asignada para
esta tarea y por lo tanto se cree que es
capaz de cumplirla

19. Especifica
r una meta
El
establecimie
nto de una
meta es el
acto de
conducta
estimuladora
Las metas de
maneta
inconsciente
dirigen a la
persona hacia el
DESCUBRIMIENT
O

20. Trabajo
Examinación
Recompens
a
Cuestionamiento
Planteamiento

21. Las intenciones –expresadas como
metas- pueden ser la principal fuente de
motivación en el trabajo.
Las metas concretas aumentan la
productividad
Las difíciles, si son aceptadas, dan lugar a
mayor rendimiento.
TEORÍA DEL ESTABLECIMIENTO DE METAS

22. ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL ESTUDIO DE LA
MOTIVACIÓN
ANTECEDENTE
FILOSÓFICO
• La psicología moderna, en parte, es fruto del
pensamiento filosófico cuyo origen se
remonta al principio de la humanidad.
• Los filósofos griegos, Platón y Aristóteles,
que han realizado importantes aportaciones,
han tenido una gran transcendencia en el
desarrollo de la psicología y en el estudio de
la motivación.

23. PLATÓN
Mundo de las ideas
(alma)
Aprender es
acordarse del
conocimiento
poseído del alma
en una vida
anterior.

24. ARISTÓTELES
el alma es
libre y existe
en todos los
seres
(animismo)

25. DESCARTES
(1596-1659)
estableció los
principios de la
filosofía moderna.
“ El hombre está
impulsado por su
propia alma (a
través de la
voluntad) y por el
cuerpo (a través del
instinto)”

26. CONSTRUCTIVISMO (1632-1704)
KANT
Todo conocimiento
empieza en la
experiencia pero no todo
procede de la
experiencia, puesto que
las sensaciones que
proceden del exterior han
de ser ordenadas en el
pensamiento.

27. ANTECEDENTE
FISIOLÓGICO
Galeno señaló la existencia de nervios sensoriales y nervios
motores independientes
Müller defendió que diferentes fibras nerviosas transmitían
distintos tipos de información al organismo, a través de la ley
sobre la energía específica de los nervios sensoriales.

28.  Se inició el estudio científico sobre la
estructura y funciones del cerebro, y se
fortaleció las teorías sobre la motivación que
defienden que la actividad del hipotálamo se
relaciona directamente con los cambios en
varios estados motivacionales.
 La escuela fisiológica de la reflexología rusa
centró su interés en el reflejo y en la
conducta refleja.

29. ANTECEDENTE
PSICOLÓGICO
 La psicología utilizó por primera vez el concepto
de “motivación” en 1920, haciendo referencia a
un hipotético evento interno que no se podía
observar directamente, pero vinculado teórica y
empíricamente a eventos externos observables.
 Los primeros psicólogos interesados en el
estudio de la motivación, como James, la
llamaron “voluntad”.

30. Durante la psicología cognitiva, el
estudio de la motivación estuvo
disminuido en favor del estudio de los
procesos cognitivos.
Hoy, la motivación es un tema importante
y en su estudio se incluye multitud de
aspectos neurofisiológicos, cognitivos,
sociales y culturales.

32. La afectividad es la necesidad que
tenemos los seres humanos de
establecer vínculos con otras
personas.

33. “Es la capacidad de reacción de una
persona ante los estímulos que provienen
del medio externo e interno, cuyas
manifestaciones principales son los
sentimientos y las emociones”.

34. “TRES PASIONES, SIMPLES PERO EXTREMADAMENTE PODEROSAS,
HAN GOBERNADO MI VIDA:
EL ANHELO DE AMOR,
EL DESEO DE SABER
Y
UNA COMPASIÓN ABRUMADORA ANTE EL SUFRIMIENTO DE LA
HUMANIDAD.
ESTAS PASIONES, COMO ALAS ENORMES, ME HAN EMPUJADO DE
ACÁ PARA ALLÁ EN UN CAMINAR ERRANTE SOBRE UN PROFUNDO
OCÉANO DE ANGUSTIA HASTA LLEGAR AL BORDE MISMO DE LA
DESESPERACIÓN”.
Bertrand Russell

35. • Actualidad: la experiencia afectiva pertenece solo al
momento en que se da en la persona.
• Intensidad: Un tipo igual de experiencia afectiva es
posible que se dé en distinta cantidad, habiendo ocasiones en
que la alteración en la intensidad produce cambios en el tipo.
• Irradiación: Los estados afectivos se ligan a los objetos y
acontecimientos que los originan, pero algunas veces, se
desplaza su significado a los hechos y circunstancias que
rodean a lo que originalmente despierta la afectividad o la
representa.

36. SENTIMIENTO
EMOCIÓN
PASIÓN
• estados afectivos de carácter
duradero y de moderada
intensidad.
• Forma de comportamiento que puede
desencadenarse tanto por causas
externas como por causas internas y
que persiste aún después de haber
desaparecido el estímulo,
constituyendo una forma moderadora
del sujeto.
• estado afectivo muy intenso que
absorben o colorean algunas
actividades psíquicas y perdura en el
sujeto durante un periodo largo de
tiempo.

37. el sujeto no experimenta
sensaciones afectivas en sus
relaciones con el mundo
exterior y vivencias.
PSICOPATOLOGIA
DE LA
AFECTIVIDAD

38. PSICOPATOLOGIA
DE LA
AFECTIVIDAD