El documento habla sobre cuatro tipos de tiempo en educación: 1) Tiempo técnico-racional que puede ser manipulado para alcanzar objetivos educativos. 2) Tiempo micropolítico que influye más allá de horarios. 3) Tiempo fenomenológico que es subjetivo aunque parezca objetivo. 4) Tiempo sociopolítico que no depende solo de leyes naturales sino también de poder. El autor concluye que es importante entender cómo cambia la educación con el tiempo para brindar la mejor educación posible a los estudiant

1. AUTOR. A.HARGREAVES.
LIBRO: PROFEROR, CULTURA Y POSMODERNIDAD.
PAGUINAS:14_139
AUTORES:
Gil CatilloAndrea Clarisa
FierroUrías diego
MolinaVázquezYetzel Alejandra
QuinteroToscano maría Fernanda
Sánchez noriegaMigdaliaAdileth
Ruiz RoblesMarlen de Jesús
Soto ValdezIvonne jhovanna
1.tiempotécnico_ racional
Del tiempo,este esunrecursoo mediofinitoque puede aumentarse,disminuirse,manipularse,
organizarse oreorganizarse conel finde acodar determinadosfineseducativosseleccionados.
2.Tiempo micropolitico:
Una vez implantadas enlaescuela,conunaciertaobjetividadexternaslasdistribucionesde tiempo
programadas entre losdistintosprofesores,gradosyasignaturassonmás que simplesguíasinformativas
sobre y cuandoesta cada cual soninclusomásque formasracionalmente calculadasytécnicamente
eficientesde distribuirel tiemposegúnconlasnecesidadeseducativas,dentrode losatribucionesde
distribuirel tiemposegúnlasnecesidadeseducativas.
3.tiempofenomenológico:
En loshorariosy calendarios,enlasoportunidadesyenlaslimitacionestemporales,el tiempoparece
exterioral profesor,comosi tuvieraunaexistenciaindependiente.Sinembargo,tiene tambiénuna
importante dimensiónsubjetiva.Enobjetoveremosmástarde veremosque el tiempomástarde.El
tiempoesesencial e inevitablementeunfenómenosubjetivo.
4. tiemposociopolítico.
La educación,losmarcostemporalesmonocronicosnoprevalecenenel ámbito administrativoporque
esténmásde acuerdo con lasleyesdel mundonatural yporque seannecesariamentemáseficacesenel
planoeducativooeficientesenel administrativosi noparaque construyenprerrogativade lospoderosos.
Conclusióndel autor:
Que es importante sabertodoloque pasaque
como va aumentandoañoconaño la educacióny
que esimportante porque de ahí nosdamos
Conclusiónpersonal:nosotrosdecimosque esmuy
importante porque nosotrostenemosque darlesuna
educacióna nuestrosalumnosde buenmodo,yde
un gran modopara que ellosaprendannode una

2. cuentacómo y cuándova aumentandopara
nosotrossaberque educaciónbrindaremosa
nuestrosalumnos.
manerasi node muchasy fácilesparaellostanto
como para nosotros.