Programacion innovadora
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La unidad didáctica trata sobre ecuaciones y consta de 9 sesiones. Los objetivos son comprender conceptos básicos de ecuaciones de primer y segundo grado, obtener ecuaciones equivalentes, resolver ecuaciones de primer grado y cuadráticas, y aplicar esto a la resolución de problemas. Se incluyen actividades motivadoras, de desarrollo de contenidos, de refuerzo y evaluación para adquirir las competencias básicas relacionadas con las ecuaciones.
Didactica y las Tic (expo del docente)
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Las tics
Las TIC son tecnologías que permiten la creación, modificación, almacenamiento y recuperación de información a través de ordenadores y programas. Ofrecen acceso fácil e instantáneo a información en cualquier formato de manera rápida. Permiten la comunicación bidireccional entre personas sin importar la ubicación. Automatizan tareas para realizarlas de manera efectiva y segura. Proporcionan ventajas como el aprendizaje cooperativo a través del intercambio de ideas, pero también presentan desventajas como que una sociedad p
U5 T2 Sistemas de Ecuaciones
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Las TICs
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Plan tic colegio cíes
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TIC INFANTIL METODOLOGÍA
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE dicen que continuarán presionando a Rusia con sanciones adicionales hasta que retire sus tropas de Ucrania.
Conjuntos ordenados
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Interactivo ecuaciones de primer grado
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Juegos didácticos
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Ecuaciones de primer grado
Una ecuación es una igualdad con al menos una incógnita representada por lo general con la letra x. Esta ecuación es de primer grado porque la variable tiene un exponente de uno. Resolver una ecuación significa encontrar los valores de la variable que hacen que la igualdad sea cierta mediante el paso de términos de un lado de la igualdad al otro cambiando entre sumar y restar, o multiplicar y dividir.
Ecuaciones de primer grado
El documento describe conceptos básicos de ecuaciones e inecuaciones de primer grado, incluyendo su definición, métodos de resolución como quitar paréntesis y agrupar términos, y ejemplos de resolución. También presenta tres métodos para resolver sistemas de ecuaciones: sustitución, igualación y determinantes.
La DidáCtica De Las MatemáTicas
Elementos teoricos necesarios para comprender los procesos de ensenanza y aprendizaje de las matematicas
Ecuaciones De Primer Grado
Este documento presenta una propuesta para enseñar ecuaciones lineales a través de la resolución de problemas. Define las ecuaciones lineales y sus formas elementales, muestra ejemplos resueltos y problemas propuestos para que los estudiantes practiquen. Concluye que aunque se abordan solo ecuaciones lineales simples, es importante que los estudiantes comprendan bien este concepto básico para poder resolver ecuaciones más complejas.
Ecuaciones de 1º grado
Este documento presenta una unidad didáctica sobre ecuaciones de primer grado. Explica los conceptos clave como términos, miembros e incógnita. Detalla métodos para resolver ecuaciones como el ensayo y error, suma y producto, y el uso de la distribución. El objetivo es que estudiantes de primero de ESO dominen cómo resolver ecuaciones sencillas y fraccionarias de primer grado.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA PRIMARIA MATEMÁTICAS
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Unidad didáctica 01 Área Matemática - Primer grado de Primaria 2015: "Organ...
Unidad didáctica 01 Área Matemática - Primer grado de Primaria 2015: "Organ...Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente que tiene a su cargo el Primer grado de Primaria, el presente documento denominado "Unidad didáctica 01 Área Matemática - Primer grado de Primaria 2015: "Organizamos y ambientamos nuestra aula"
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.Problemas ecuaciones primer grado
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Estrategias Para aprender matematica
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Presentacion ecuaciones primer grado
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Guiaparadisearmisecuenciadidctica 120302055500-phpapp02
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Según Piaget, el desarrollo cognitivo del niño ocurre a través de etapas. En las primeras etapas (0-2 años), el niño se adapta al mundo a través de sus sentidos y reacciones circulares a estímulos. Luego (2-7 años), el niño empieza a usar símbolos para representar la realidad y su lenguaje se desarrolla, aunque sigue siendo egocéntrico. Más tarde (3-7 años), su lenguaje se vuelve más complejo con el uso de oraciones más largas
Presentación1 dislalia expocision pdf
La dislalia es una mala pronunciación de palabras que ocurre comúnmente en niños entre los 3 y 5 años. Es un trastorno del desarrollo del lenguaje causado por la incapacidad de articular sonidos correctamente. La dislalia infantil evolutiva tiene varias etapas y generalmente se resuelve cuando el niño aprende a pronunciar todos los fonemas con la ayuda de un logopeda. Existen diferentes tipos de dislalia como la funcional, orgánica y audiógena.
Refejos del recien nacido
Este documento describe varios reflejos innatos que tienen los recién nacidos, incluyendo el reflejo de sobresalto, reflejo de Babinsky, reflejo de mamar, reflejo de caminar, reflejo de chupar y reflejo tónico de la nuca. Estos reflejos permiten que los bebés se adapten a su entorno y son evaluados durante las visitas mensuales al pediatra para determinar su desarrollo neurológico.
Agresividad infantil
El documento describe las características de agresores e víctimas infantiles, así como los tipos de agresividad infantil (física, verbal, psicológica y social). También ofrece recomendaciones para evitar la agresividad infantil, como sustituir la competencia por la cooperación, fomentar el diálogo y respeto mutuo, y crear un ambiente que satisfaga las necesidades de los niños a través de normas participativas.
Disgrafismo expocison
El grafoespasmo es una contracción muscular que afecta al miembro superior durante la escritura, impidiendo su realización debido al dolor. Se manifiesta como fatiga en el brazo, antebrazo o mano y puede confundirse con una digrafía. Su diagnóstico es sencillo al observar que el niño no puede escribir, y su tratamiento implica reeducación motriz con ejercicios y terapias de relajación, así como trabajo en el área emocional con apoyo familiar y psicológico.
Uladech momentos pedagógico
El documento describe varias innovaciones en la educación inicial implementadas por la Mg. Maria Inés Valdivia Cornejo. Estas incluyen el uso del cuerpo, el espacio y las rutinas; la utilización libre de sectores como la biblioteca, construcción y dramatización; actividades literarias, gráficas y plásticas; y celebraciones. También presenta unidades didácticas centradas en proyectos de investigación que desarrollan aprendizaje significativo.
Uladech momentos pedagógico
El documento describe varias innovaciones en la educación inicial implementadas por la Mg. Maria Inés Valdivia Cornejo. Estas incluyen el uso del cuerpo, el espacio y las rutinas; la utilización libre de sectores como la biblioteca, construcción y dramatización; actividades literarias, gráficas y plásticas; y celebraciones. También describe unidades didácticas centradas en proyectos de investigación que se desarrollan a través de sesiones de aprendizaje significativas.
Carteles1
El documento presenta el orden del día en un aula de educación inicial. Incluye actividades como control de asistencia, saludos, calendario, responsabilidades, cumpleaños y normas de convivencia. También describe diferentes sectores como juego, música, artes plásticas y literatura.
Agresividad infantil
El documento describe las características de agresores e víctimas infantiles, así como los tipos de agresividad infantil (física, verbal, psicológica y social). También ofrece recomendaciones para evitar la agresividad infantil, como sustituir la competencia por la cooperación, fomentar el diálogo y respeto mutuo, y crear un ambiente que satisfaga las necesidades de los niños a través de normas participativas.
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Programacion innovadora
- 2. Las Unidades Didácticas Se desarrollan a través de Actividades donde el Niño construye su propio Aprendizaje. Sugerenc i as Para una El alumno desarrollara su Aprendizaje cuando este Llegue a ser significativo. Programa ci ón i nnovado ra Es importante el recojo de Es importante el recojo de Saberes, esto significa Saberes, esto significa Que debemos explorar Que debemos explorar Y valorar los conocimientos yy Y valorar los conocimientos experiencia experiencia Anteriores de nuestro niños. Anteriores de nuestro niños.
- 3. Motivación: Se debe de tener en cuenta durante todo el desarrollo de la clase, debe estar de acuerdo a sus necesidades de descubrir. Obtención de los saberes previos: Cada niño y niña opina y dialoga de acuerdo a sus conocimientos y experiencias vividas. Nuevo conocimiento: Conflicto cognitivo, experiencia directa, intervención de la Docente, declaración del tema. Confrontación La confrontación, confirma y consolida la validez de la hipótesis. Aplicación del conocimiento: Trabajos individuales y grupales que realizan los niños y niñas para plasmar y poner en ejecución el nuevo conocimiento. Recuentro de lo aprendido: (Meta cognición) se habla de todo lo que han aprendido o lo que han hecho. (Como un resumen) dialogando. Aplicación del conocimiento a nuevas situaciones: Compromiso. Aplicar lo aprendido a otras situaciones de la vida cotidiana.
- 4. LOS TALLERES DE LOS TALLERES DE COMUNICACIÓN A TRAVES COMUNICACIÓN A TRAVES DEL ARTE. DEL ARTE. ESTRATEGIA TALLERES DE JUEGOS TALLERES DE JUEGOS CIENTIFICOS. CIENTIFICOS. INNOVADORAS TALLERES DE JUEGOS CORPORALES TALLERES DE JUEGOS CORPORALES PARA EL DESARROLLO DE LA PARA EL DESARROLLO DE LA SEGUNDA LENGUA. SEGUNDA LENGUA. PARA EL DESARROLLO DE LA PARA EL DESARROLLO DE LA INTERCULTURALIDAD EN EL AULA. INTERCULTURALIDAD EN EL AULA.