PROPUESTA EDUCATIVA DE INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN-COMUNICACIÓN (TIC) EN LOS CENTROS EDUCATIVOS A NIVEL NACIONAL DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA (UBV)

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN UNIVERSITARI, CIENCIA Y TECNOLOGIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN Y RECREACIÓN DE SABERES.
ESTUDIOS NO CONDUCENTES A GRADO ACADÉMICOS EN EL
ESTADO LARA
DIPLOMADO: FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA
PROPUESTA EDUCATIVA DE INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN-COMUNICACIÓN (TIC) EN LOS CENTROS EDUCATIVOS A
NIVEL NACIONAL DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
(UBV)
Propuesta de investigación
INTEGRANTE
MARÍA RIVERO V-6476366
PROFESORA
NEYDA LÓPEZ
MÓDULO IV
LAS TIC
Abril 2015

2. PROPUESTA EDUCATIVA DE INTEGRACIÓN DE LA TECNOLOGÍA DE LA
INFORMACIÓN-COMUNICACIÓN (TIC) EN LOS CENTROS EDUCATIVOS A
NIVEL NACIONAL DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
(UBV)
Propuesta de investigación
Introducción
A manera de introducción se puede decir, que la Universidad Bolivariana de
Venezuela (UBV) en su proceso pedagógico para mejorar la calidad del proceso
de enseñanza-aprendizaje, ha venido creando iniciativas e impulsando formas de
aprendizaje crítico-liberador para la transformación de la educación, es por ello
que es hora de plantearse la oportunidad de presentar la tecnología de la
información-comunicación (TIC) como un medio educativo en línea, que le guie a
generar una comunidad de aprendizaje tecnológica o un recurso didáctico que le
guie a fortalecer el proceso de enseñanza.
Por ende, esta propuesta de investigación tecnológica para integrar la tecnología
de la información-comunicación (TIC) en sus diferentes centro educativos a nivel
Nacional, como una metodología teórica-practica, tiene el propósito de lograr
nuevas experiencias educativas en líneas que les lleve a una contextualización,
contribución y retroalimentación de aprendizajes críticos-liberadores para la
obtención de nuevos conocimientos.
Es por ello, que esta propuesta para la UBV debe generar interrelación estrecha
entre los proyectos tecnológico-integradores y los actores de este nuevo proceso
de enseñanza-aprendizaje vía internet, quienes son docente-estudiante-
comunidad educativa, el cual debería tener el verdadero sentido que está
presentando la tecnología para la práctica educativa.
Debido, a que el docente no debería estar especializado en el área de
computación e informática para adaptarse al nuevo modelo educativo online, sino
que la UBV le presente diplomados, postgrados, maestrías y doctorados sobre la

3. tecnología de la información-comunicación como especialización para que
trabajen vía internet con sus estudiantes, en aras de mejorar la calidad educativa
de los diferentes programas de formación que presenta la UBV como
programación pedagógica.
Problema
Uno de los principales problemas de la educación a distancia, es la renuencia de
docentes a su actualización en la tecnología de la información-comunicación,
debido a que están acostumbrados a la educación tradicionalista de usar libros y
pizarrones, pero algunos conocen el computador y sus usos, utilizándolo de
manera básica-técnica.
Sin embargo, muy pocos lo emplean como herramienta pedagógica que les guie a
mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y otros pocos que recurren a este
tipo de herramienta son los docentes en el área de computación e informática, que
solamente desarrollan actividades educativas para enseñar al estudiante la técnica
de cómo desarrollar procesos para almacenar, procesar y transmitir datos.
Igualmente, el principal problema de la UBV, es que como política pública y punta
de lanza social de la educación universitaria, establecida por el Comandante
Supremo Hugo Chávez, para darle oportunidad a los excluidos de la educación
superior por tanto tiempo, tuvieran la oportunidad de estudiar y obtener una
profesión.
Hasta el momento, no haya presentado sus diversos programas de formación a
distancia vía internet, de manera que aquellas personas que desea estudiar a nivel
universitario y adquirir una profesión, pero que no pueden asistir presencialmente
a clases, no tienen esta oportunidad, debido a que las universidades tradicionales,
cobran exorbitantes sumas de dinero para sus procesos de enseñanza-
aprendizaje en línea.

4. Objetivos de la investigación
Objetivo General
Proponer la integración de la tecnología de información-comunicación (TIC) a la
Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV), que guie al mejoramiento de la
calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje, en aras de una educación popular
social en sus diferentes Centros de Educación a nivel Nacional.
Objetivos Específicos
 Crear movimientos de aprendizaje creativo-critico-integral-intelectual-liberador-
popular-social, comunidades de aprendizaje científico-técnico-tecnológico; a fin
de mejorar la calidad educativa de la universidad y que promuevan la
innovación tecnológica
 Crear proyectos de innovación tecnológica, que generen estrategias para la
utilización de las TIC en los diferentes Centros de Educación a nivel nacional de
la UBV, como vía para el mejoramiento del aprendizaje critico-liberador-
transformador.
 Presentar programas de formación a nivel de pregrado, diplomados,
postgrados, maestrías y doctorados sobre tecnología de la información-
comunicación como especialización.
 Sensibilizar a la comunidad educativa de la UBV sobre la importancia de
integrar las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje popular y social.
 Transformar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la UBV, por medio de la
integración de las TIC como medio didáctico en los diferentes ambientes de
clase.
Justificación
Esta propuesta se justifica, porque el Gobierno Bolivariano, ha venido
desarrollando diferentes maneras para utilizar la tecnología de información-
comunicación en Venezuela, por medio del Ministerio del Poder Popular para la

5. Ciencia y la Tecnología, ahora integrado al Ministerio del Poder Popular para la
Educación Universitaria; cambiando sus nombres a Ministerio del Poder Popular
para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, creado para que el pueblo
en general acceda a una educación universitaria gratuita y de calidad, así como
para fortalecer los contenidos y habilidades científico-tecnica-tecnológico.
Igualmente, a través del Programa Canaima y las Tablas Educativas, como una
política pública educativa, que fue presentado en la Ley del Plan de la Patria, en
este momento llevadas a todos los niveles de educación del sistema educativo
público, con el propósito de brindar con estas herramientas una formación
tecnológica a docente-estudiantes, que les guie a usarla en el nuevo proceso de
enseñanza-aprendizaje integral e intelectual, para un aprendizaje crítico-liberador-
transformador, contribuyendo de esta forma a que la tecnología de la información-
comunicación juegue un primordial papel en la educación venezolana.
Este proyecto, está siendo llevado a nivel nacional por el Ministerio del Poder
Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, guiado hacia la
incorporación de la Canaima y Tabla Educativa a los diferentes ambientes de
clase, como medio didáctico educativo, en aras de que docentes-estudiantes
estén a la vanguardia de la tecnología de la información-comunicación educativa.
Por ende, el Programa Canaima y Tabla Educativa, son un medio tecnológico
educativo innovador, que tiene el objeto de estimular la creatividad, investigación
científica-técnica-tecnológica, pensamiento crítico-liberador-transformador y uso
adecuado del computador como herramienta educativa. Esto es un aval de que el
nuevo sistema educativo bolivariano es responsabilidad de todos los venezolanos;
donde debe existir una interrelación muy estrecha entre docente-estudiante-
comunidad educativa, es decir, entre familia-institución educativa-comunidad.
Por todo lo expresado, el Gobierno Bolivariano, a través de la revolución ha venido
llevando paulatinamente a Venezuela a optimizar el sistema educativo por medio

6. de la tecnología de información-comunicación, beneficiando el proceso de
enseñanza-aprendizaje en sus diferentes niveles, para mejorar la calidad de
aprendizaje de los estudiantes; por ello es de suma importancia la incorporación
de las TiC a las actividades educativas en los diferentes centros educativos a nivel
nacional de la UBV.
Esta incorporación es de suma importancia, debido a que a través de ellas se
pueden crear movimientos de aprendizaje creativo-critico-integral-intelectual-
liberador-popular-social, comunidades de aprendizaje científico-técnico-
tecnológico, presentar programas de formación a nivel de pregrado, diplomados,
postgrados, maestrías y doctorados sobre tecnología de la información-
comunicación como especialización a su docente-estudiantes; a fin de mejorar la
calidad educativa de la UBV, para que promueva la innovación tecnológica.
Antecedentes
A nivel mundial, la tecnología de la información-comunicación ha venido
paulatinamente mejorando la calidad de la educación e innovando el proceso de
enseñanza-aprendizaje tecnológica, por medio de computadores e internet que
generen y motiven el interés colectivo de integrar la tecnología de la información-
comunicación al sistema educativo; haciendo un poco de historia aquí en
Venezuela fue la Universidad Nacional Abierta (UNA), la primera institución
universitaria que presento esta modalidad a distancia, en parte, debido a que su
sistema de estudio es semipresencial
De forma, que los estudiantes se comunican vía internet, pero presentan sus
exámenes presencialmente. Más tarde comenzaros otras universidades como La
Universidad del Zulia (LUZ), Universidad Central de Venezuela (UCV), Universidad
de Los Andes (ULA), Universidad de Carabobo (UC), entre otras, donde
igualmente presentan esta modalidad a distancia y presencialmente, sin embargo
esta propuesta solicita a la UBV que presente la modalidad a distancia, que le
garantice la educación a todas aquellas personas que no pueden asistir

7. presencialmente a la universidad y que necesita que le ofrezcan la oportunidad de
superarse profesionalmente vía internet.
Metodología
Esta propuesta educativa de integración de la tecnología de la información-
comunicación (TIC) en los centros educativos a nivel Nacional de la UBV, se
fundamenta en la teoría crítica-liberadora y se enfoca hacia un aprendizaje
creativo-critico-integral-intelectual-liberador-popular-transformador-social, donde la
tecnología de la información-comunicación se integra al proceso de enseñanza-
aprendizaje integral e intelectual, como un medio didáctico para obtener nuevos
conocimientos sociales, donde el estudiante es el principal actor y protagonista de
este proceso de aprendizaje.
Igualmente en este proceso de enseñanza el docente juega un papel muy
importante, debido a que funge como guía, acompañante y evaluador,
presentando la tecnología de la información-comunicación como estrategia al
servicio del aprendizaje, en aras de desarrollar capacidades y destrezas de
aprendizaje significativo en el estudiante. De manera que la UBV presente
semestralmente sus diferentes programas de formación a distancia para darles
acceso a aquellas personas que se les hace imposible asistir a clases; dándole la
oportunidad de ser parte de la familia UBV y que obtenga una profesión.
Para desarrollar, esta propuesta educativa es necesario basarse en la
investigación cualitativa, que es la metodología que presenta herramientas teórico-
práctico para el estudio de la problemática presente, fomentando el aprendizaje y
la comprensión de los fenómenos socioculturales y desarrollando nuevos
conocimientos; y su método de investigación acción-participación, para la
búsqueda de resultados confiables en aras de mejorar la situación presente, con el
apoyo de la comunidad de aprendizaje para su capacitación, organización y
movilización, en pro de lograr su transformación social.

8. De igual manera, se puede utilizar la técnica de la observación participante,
mediante la cual se obtiene una información objetiva sobre la importancia de la
tecnología de la información-comunicación en la UBV, para ello es muy importante
utilizar como instrumento una lista de cotejo, donde se visualiza la situación de las
personas que pueden asistir a clases o que tienen la necesidad de estudia vía
internet, de manera que demuestre la necesidad de que la UBV presente sus
programas de formación a distancia.
Así mismo, se puede desarrollar una entrevista como dialogo de saberes entre
diferentes colectivos de aprendizaje, útil para obtener la información por medio de
preguntas y respuestas que se emplea para obtener información directa y precisa
sobre la importancia de integrar las TIC en la UBV como método de estudio; por
esto es necesario usar como instrumento una guía o cuestionario breve, claro y
preciso; que lleve al entrevistador a tratar como igual al entrevistado, para que
este se sienta bien e identificado con su interlocutor y responda con sinceridad y
respeto.
Si bien es cierto, la UBV debe tener la necesidad de presentar su nueva
plataforma educativa sobre las nuevas aulas virtuales, destinadas a desarrollar
nuevas actividades hacia un nuevo proceso de enseñanza-aprendizaje en línea,
vía internet; este tipo de educación tecnológica se debe centrar en la integración
de las TIC al currículo escolar, es decir, al proceso de enseñanza-aprendizaje,
presentar los diferentes programas de formación de pregrado a distancia vía
internet, así como presentar diplomados, postgrados, maestrías y doctorados vía
internet, como especializaciones tecnológicas, para que el docente se sienta
familiarizado con las redes sociales en su proceso de enseñanza.
Conclusión
En conclusión, esta propuesta educativa de integración de la tecnología de la
información-comunicación (TIC) en los centros educativos a nivel Nacional de la
UBV es de importancia primordial porque está enmarcado en la Ley del Plan de la

9. Patria y en la integración del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria, Ciencia y Tecnología, que guía al currículo escolar universitario a
usar la tecnología de la información-comunicación como proceso educativo con el
propósito de fortalecer el aprendizaje del estudiante
Todo esto, como vía para el desarrollo del individuo, la sociedad y la Nación, que
permita favorecer un aprendizaje y pensamiento creativo, crítico, humanístico,
integral, intelectual, liberador, popular, social, técnico, tecnológico y transformador;
que les conceda el derecho a una educación a distancia de calidad, gratuita y
publica, a través de la UBV y la presentación de sus programas de formación de
pregrado, diplomado, postgrado, maestría y doctorado a distancia, en aras de
mejorar la calidad de vida de las personas que desean profesionalizarse vía
internet, debido a que le es imposible asistir a clases y por una Venezuela Mejor.