1. FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS
DE LA EDUCACIÓN
MSc. MARCELO CHICAIZA
KARINA CADENA
CUARTO SEMESTRE
TEMA: LAS TIC

3. Son herramientas, soportes y canales que
procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y
presentan información de la forma más
variada
El uso de las TIC representan una variación
notable en la sociedad y a la larga un cambio
en la educación en las relaciones
interpersonales y en la forma de difundir y
generar conocimientos
Agrupan los elementos y las técnicas usadas
en el tratamiento y la transmisión de las
informaciones, principalmente de
informática, internet y telecomunicaciones.

6. Se muestran
cautelosos
ante el uso de
las nuevas
tecnologías
Los docentes
muestran gran
interés en
adquirir
conocimientos
acerca de las
TIC
Solicitan
capacitación
para resolver
algún
problema
acerca de las
TIC
No han recibido
una verdadera
cualificación a lo
largo de sus
estudios para
incorporarlas a su
actividad
profesional
Algunos
docentes no
utilizan
adecuadamente
las TIC para
impartir la
enseñanza a sus
alumnos
Han recibido
alguna
capacitación
para el manejo
técnico, no así
para su
utilización
didácticaAlgunos
docentes
poseen una
formación
demasiado
técnica e
instrumental

9. ¿CÓMO INTEGRAR LAS TIC EN EL
AULA?
El docente deberá planificar su
clase considerando la
incorporación de una nueva y
poderosa herramienta en el aula
Contar con nuevos y
motivadores recursos
pedagógicos para presentar los
contenidos del
currículo, facilitando el logro de
los aprendizajes esperados en
sus estudiantes
Lograr una participación activa por
parte de sus alumnos y alumnas
consiguiendo aprendizajes
significativos, optimizando el clima
de la sala
de clases y permitiendo una
comunicación directa y amena con
ellos.
Sintonizar mejor en un idioma
que es ampliamente conocido y
utilizado
por sus
estudiantes, considerando las
habilidades tecnológicas
que dominan y el acceso que
tienen a distintas fuentes de
comunicación
e información.

10. La utilización de estos recursos
tecnológicos en el aula, requiere
que el
profesor revise detenidamente su
planificación, definiendo claramente
aquellos momentos en que
introducirá las TIC, dependiendo del
grupo
curso, de la unidad didáctica en la
que se insertan las UDD, de la
secuencia de contenidos, entre
otros.
Una vez revisada la planificación, es
necesario familiarizarse en
profundidad con los recursos
digitales teniendo presente las
posibles
reacciones y respuestas de los
estudiantes para organizar mejor la
implementación.
Conocer y ejercitar la funcionalidad
de las distintas
herramientas que vienen
disponibles en las UDD, de modo
de
manejarlas correctamente durante
la ejecución de la clase
Evaluar y tomar una decisión
pedagógica de acuerdo a la
realidad de sus estudiantes, en qué
etapa de desarrollo están, cuáles
son los aspectos cognitivos que
tienen desarrollados y cuáles son
los
que deben tener en la etapa de
desarrollo y nivel escolar en que
están.

13. Medio de expresión
y creación
multimedia
• A través de la utilización de procesadores de texto, editores de
imágenes, programas de presentaciones pueden realizarse escritos
diversos, dibujos, presentaciones multimedia, elaborar páginas
web, etc., que diversificarán enormemente la tipología de actividades que se
desarrollen en las unidades didácticas de todas las áreas o materias, al
tiempo que cobran un cariz más lúdico y motivador para el alumnado.
Canal de
comunicación
•El uso de las TIC facilita la comunicación interpersonal, el intercambio de ideas y
materiales y el trabajo colaborativo. Los instrumentos a utilizar son sobre todo el correo
electrónico, chat, videoconferencias, listas de discusión y foros. Existen muchas
actividades que podemos realizar en el aula que están basadas precisamente en estos
instrumentos ya que proporcionan la posibilidad de intercambio de experiencias e
información a través de un Chat y de Foros para alumnos/as así como para
profesores/as.
Medio didáctico y
para la evaluación
• Los instrumentos utilizados son muy variados, y más adelante se comentarán
con mayor profundidad, al igual que el resto de los ya comentados, pero
caben destacar en este punto a modo de introducción las pizarras
digitales, las agendas PDA,, cazas del tesoro, actividades , etc. En lo referido a
la evaluación, es conocida la obligatoriedad del uso del programa Séneca en
Andalucía para su realización.

16. VENTAJAS DESVENTAJAS
Los estudiantes aprenden en
menos tiempo
Distracciones
Acceso a múltiples recursos
educativos y entornos de
aprendizaje.
Mayor proximidad del profesor
Instrumentos para el proceso de la
información.
Ayudas para la Educación Especial.
Ampliación del entorno vital. Más
contactos
Dispersión
Pérdida de tiempo
Informaciones no fiables
Aprendizajes incompletos
superficiales
Visión parcial de la realidad
Fuente de recursos educativos
para la docencia, la orientación y
la rehabilitación
Desarrollo de estrategias sin
mínimo esfuerzo
Desfases respecto a otras
actividades
Adicción

18. GRACIAS