Este documento presenta la planificación de tres sesiones de clase sobre rondas y coplas para el primer grado. Los objetivos son identificar la rima, distinguir palabras que riman, y construir versos sencillos. Las actividades incluyen identificar palabras con rima, escribir versos incompletos, y generar nuevas palabras con la misma terminación para formar versos. Se evalúa la participación de los estudiantes en identificar palabras y construir versos.

1. PROYECTO:
SESIÓN 1 TITULO: “ Mis cantos preferidos”
ESCUELA PRIMARIA URBANA ASIGNATURA GRADO: 1° PROFESOR (A).
Margarita Maza de Juárez ESPAÑOL Grupo “B ” Rosalinda Beatriz
García Bello
BLOQUE : V ÁMBITO: TEMA: rondas y coplas
Literatura
INTENCIONES DIDACTICAS identificar la rima en coplas y rondas
TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES PERMANENTES
Correspondencia entre parte Fábrica de palabras
escritas de un texto y partes
orales
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Bryan sólo escribirá las palabras que rimen, el tutorado lo auxiliará al escribir el verso
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identificar la rima y la repetición de palabras, frases u oraciones.
COMPETENCIAS: FECHA
04/V/2011
Lingüísticas y comunicativas
TIEMPO:
1 hora
CONSIDERACIONES PREVIAS
Realizar la escritura de tiras de papel y contar con cinta maskin
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Identifica Interpreta un canto Participa en la
palabras que construcción de
rimen rimas para expresar
un pensamiento
completo

2. RECURSOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO DE APOYO
ACTIVIDADES DEL MAESTRO
INICIO
Presentar palabras en tiras de Leer palabras en tiras de Tiras de
papel, invitar a los alumnos a papel y localizar igualdad y papel
leerlas y analizarlas diferencias de sílabas Llores,
corazones,
boca, toca,
bajando,
contrabando
DESARROLLO
Escribir un verso incompleto Identificar las palabras y Letra de la
Dirigir la lectura guiada y hacer reconocer que rimen canción
notar que hacen palabras en el “ Cielito lindo”
verso
CIERRE
Acomodar las tiras de papel según Identificar las palabras que van en
le indiquen los alumnos para a los diferentes versos
completar los versos
Cantar y copiar en grupo
EVALUACIÓN
RASGOS A EVALUAR INSTRUMENTO ESTRATEGIAS
Participar en la Registro de desempeño Participación
identificación de palabras. grupal
Participar en el canto
grupal
OBSERVACIONES:
PROYECTO:

3. SESIÓN 2 TITULO: “ Mis cantos preferidos”
ESCUELA PRIMARIA URBANA ASIGNATURA GRADO: 1° PROFESOR (A).
Margarita Maza de Juárez ESPAÑOL Grupo “B ” Rosalinda Beatriz
García Bello
BLOQUE : V ÁMBITO: TEMA: rondas y coplas
Literatura
INTENCIONES DIDACTICAS
TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES PERMANENTES
Correspondencia entre Registrar eventos en el calendario
unidades grafo-fonéticas
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Bryan dibujará el pastel y el título del canto
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Identifica las letras pertinentes para escribir frases
COMPETENCIAS: FECHA
Lingüísticas y comunicativas 06/V/2011
TIEMPO:
1 hora
CONSIDERACIONES PREVIAS
Presentarles un dibujo de un pastel de cumpleaños, tener cinta maskin y colores de
madera
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Distingue un Construye un canto auxiliado por sus Colabora y participar
canto popular compañeros al escribir un canto
RECURSOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO DE APOYO
ACTIVIDADES DEL MAESTRO
INICIO

4. Presentar a los alumnos un dibujo Recordar títulos de canciones Dibujo de un
de un pastel. populares. pastel
Invitar a los alumnos a dialogar Al ver el dibujo que canción le
corresponde
sobre canciones populares que se
relacionen con el dibujo
DESARROLLO
Organizar y supervisar que Con ensayo y error de manera CD
escriban los alumnos en el pizarrón grupal escribir letra de las Pista:
la letra de las mañanitas mañanitas “las mañanitas”
CIERRE
Dialogar como les gusta el pastel Dibujar el pastel
Al cantar señalar donde se va De manera grupal interpretar
diciendo leyendo del pizarrón
EVALUACIÓN
RASGOS A EVALUAR INSTRUMENTO ESTRATEGIAS
Participa Observación directa Individual y
Respeta turnos grupal
Lluvia de ideas
OBSERVACIONES:
PROYECTO:
SESIÓN 3 TITULO: “ Mis cantos preferidos”
ESCUELA PRIMARIA URBANA ASIGNATURA GRADO: 1° PROFESOR (A).
Margarita Maza de Juárez ESPAÑOL Grupo “B ” Rosalinda Beatriz
García Bello

5. BLOQUE : V ÁMBITO: TEMA: rondas y coplas
Literatura
INTENCIONES DIDACTICAS
Despertar el interés para ser versos sencillos que rimen
TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES PERMANENTES
Valor sonoro convencional Hacer recomendaciones
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Solicitar silencio para escuchar las intervenciones de Bryan
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al
tratar de leer frases y oraciones
COMPETENCIAS: FECHA
Lingüísticas y comunicativas 09/V/2011
TIEMPO:
1 hora
CONSIDERACIONES PREVIAS
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Distingue Construye versos sencillos Participa generando
palabras palabras nuevas y
colabora realizando
versos
RECURSOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO DE APOYO
ACTIVIDADES DEL MAESTRO
INICIO
Indicar una palabra origen Ubicar las silaba final y buscar Tiras de
nuevas palabras con papel
terminación igual
Ferrocarrilero,
pollitos y leche

6. DESARROLLO
Fomentar para generar palabras Escribir palabras con la misma Plumones de
terminación que genere la colores
palabra origen
CIERRE
Dar iniciativa a formar versos
sencillos con la palabra origen y Participar en dar ideas al formar
una generada verso sencillo en base a la palabra
origen
EVALUACIÓN
RASGOS A EVALUAR INSTRUMENTO ESTRATEGIAS
Participación Diario de campo Lluvia de ideas
Trabajo grupal
OBSERVACIONES:
PROYECTO:
SESIÓN 4 TITULO: “ Mis cantos preferidos”
ESCUELA PRIMARIA URBANA ASIGNATURA GRADO: 1° PROFESOR (A).
Margarita Maza de Juárez ESPAÑOL Grupo “B ” Rosalinda Beatriz
García Bello
BLOQUE : V ÁMBITO: TEMA: rondas y coplas
Literatura

7. INTENCIONES DIDACTICAS
TEMAS DE REFLEXION ACTIVIDADES PERMANENTES
Estructura de las canciones Seleccionar materiales de la biblioteca( material sonoro
del aula)
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Adapta el lenguaje para escribir
COMPETENCIAS: FECHA
11/V/2011
Lingüísticas y comunicativas
TIEMPO:
1 hora
CONSIDERACIONES PREVIAS
Preparar CD y cancionero de Cri- Cri
CONTENIDOS
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Reconoce cantos Estructura la manera de realizar un Expresa y comparte
preferidos cancionero el gusto por los
cantos
RECURSOS
ACTIVIDADES DEL ALUMNO DE APOYO
ACTIVIDADES DEL MAESTRO
INICIO
Escuchar con los alumnos y guiar Cantar y realizar la mímica de Canto
la mímica según la letra del canto acuerdo a la copla “Naranja
dulce”
DESARROLLO

8. Poner en la grabadora el CD de Investiga y escribe los títulos de Hoja Blanca
cantos durante el día de trabajo. sus cantos preferidos
Mostrar el cancionero de Cri-Cri y
su contenido
CIERRE
Proponer la elaboración de un Comentar como le gustaría
cancionero realizar su cancionero e indaga
los datos que debe llevar
EVALUACIÓN
RASGOS A EVALUAR INSTRUMENTO ESTRATEGIAS
Investigación Bitácora Trabajo grupal
Organización e individual
OBSERVACIONES: