Este documento presenta 8 actividades diseñadas para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de tercer grado a través del uso de herramientas tecnológicas. Las actividades incluyen el uso de cuentos, videos y ejercicios interactivos en línea para motivar a los estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura. El progreso de los estudiantes será evaluado a través de las actividades y participación en clase.

1. «Navegando y leyendo
vamos aprendiendo.»
Leidy Graciano cód: 201323184
Nercy correa cód: 201422265
Carolina Pico cód: 201422256
Camilo pulido cód: 201522880
Sexto semestre
2017

2. SITUACIÓN PROBLEMA
Los estudiantes de grado tercero de la institución educativa
Antonio José Sandoval Gómez, presentan poca comprensión
lectora y no reconocen las ayudas didácticas que brinda la
informática para facilitar el aprendizaje.
Posibles soluciones:
-Realizar las clases de manera didáctica, no tan catedrática.
-Motivar a los estudiantes en la realización de las diversas
actividades con puntos extra, caritas felices, entre otros.
-Llevar a cabo integración de áreas mediante actividades
llamativas para los niños, con el fin de mejorar la
comprensión de las temáticas abordadas.

3. FORMULACION DEL
PROBLEMA
⦿ ¿Cómo fortalecer el desarrollo de
habilidades en compresión lectora
mediante estrategias tecnológicas en
los estudiantes de grado tercero de la
Institución Educativa Antonio José
Sandoval Gómez?

4. Aspectos Generales
⦿ Tiempo de ejecución: 1mes
⦿ Eje transversal:
-español
-informática

5. ⦿ estudiantes del grado tercero de la
institución educativa Antonio José
Sandoval Gómez.
⦿ ANÁLISIS: Se selecciono el grado tercero
conformado por 67 estudiantes con
edades entre 7 y 10 años de edad y su
estrato socio económico esta en los niveles
1, 2 y 3; residentes en el perímetro urbano
de la ciudad de Tunja, con falencias
visibles de lectura y atención dispersa.
⦿ LA INSTITUCIÓN: Dispone de una planta
física muy estrecha en relación con la
cantidad de estudiantes que cuenta.
POBLACIÓN OBJETO

6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
ANTONIO JOSÉ SANDOVAL
GÓMEZ ⦿ Ø Naturaleza: Institución Educativa de
carácter oficial.
⦿ Ø Jornada Escolar:
⦿ Mañana: Básica Secundaria y
Media Vocacional.
⦿ Tarde: Preescolar y Básica Primaria.
⦿ Ø Nombre del Propietario: Municipio de
Tunja.
⦿ Ø Modalidad de la
Educación: Educación Formal Y
TÉCNICA
⦿ Ø Niveles: Preescolar;
Básica Primaria;
Básica Secundaria
y Medica Vocacional.
⦿
Leer
más: http://antoniojosesandovalgomez.
webnode.es/institucion/

7. INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO JOSE SANDOVAL
GOMEZ
⦿ MISION: Brindar una educación integral, con la
decidida participación de la familia para formar
seres humanos respetuosos y autónomos,
comprometidos con la transformación positiva de su
entorno y el reconocimiento de la diversidad
⦿ VISIÓN: Para el año 2021 se posicionara como líder
en la formación de seres humanos respetuosos y
autónomos, comprometidos con la transformación
positiva de su entorno y el reconocimiento de la
diversidad, con la participación de la familia.
⦿ OBJETIVO INSTITUCIONAL: Formar ciudadanos
competentes en valores, deberes, derechos y
principios democráticos, capaces de generar
soluciones a la problemática social, a partir del
saber, saber hacer, saber ser, saber convivir y saber
comunicar.

8. EQUIPO HUMANO REQUERIDO
⦿ Docentes, quienes dinamizarán las
actividades a realizar, motivando al
estudiante a participar.
⦿ Se recomienda un acuerdo entre los
docentes de español e informática,
para el buen desarrollo de las
actividades.

9. OBJETIVOS
⦿ Objetivo General:
fortalecer el desarrollo de habilidades en compresión
lectora mediante estrategias tecnológicas en los
estudiantes de grado tercero de la Institución
Educativa Antonio José Sandoval Gómez
Objetivos específicos:
⦿ Estimular la creatividad e imaginación de los niños a
través de la lectura.
⦿ Usar adecuadamente diferentes sitios web, donde
se fortalezca y evalúe el progreso de los estudiantes
en cuanto a la comprensión lectora.
⦿ Reconocer las herramientas web como ayuda
didáctica para mejorar la comprensión lectora.

10. COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
⦿ Conceptuales:
1. Desarrolla la comprensión lectora usando
herramientas web.
2. Comprende los textos trabajados.
⦿ Procedimentales:
1. Navega a través de los sitios web propuestos
2. Desarrolla activamente las actividades
expuestas.
⦿ Actitudinales:
1. Realiza la participación durante las clases
respetando las opiniones de los demás.
2. Asume con responsabilidad las actividades
propuestas

11. DISEÑO DE ACTIVIDADES
Actividad 1:
⦿ Apoyado en el cuento interactivo El niño y la luz disponible en:
http://www.mundoprimaria.com/cuentos-interactivos-ninos/nino-la-
luz-interactivo/
⦿ El niño debe interactuar en esta página leer y escuchar el cuento
cuantas veces considere necesarias para entenderlo.
⦿ luego el y sus compañeros de clase van a socializar lo que
entendieron del cuento con sus propias palabras.
⦿ Posteriormente debe dirigirse a un test encontrado en ardora,
disponible en:
https://mail.google.com/mail/u/0/?ui=2&ik=32561a3358&view=att&t
h=15bca516861fea7a&attid=0.1&disp=inline&realattid=f_j27uydz40&
safe=1&zw y contestar las preguntas de interpretación sobre el
cuento.

12. ⦿ACTIVIDAD 2:
El docente a cargo leerá con la entonación requerida,
cediendo turnos de lectura a algunos estudiantes, el cuento
«la mosca que soñaba que era un águila», disponible en:
http://pattypa.blogspot.com.co/2010/09/la-mosca-que-
sonaba-que-era-un-aguila.html
- Una vez terminada la lectura, los niños realizan un ejercicio
de completar disponible en :
http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/comprensi
on/mosca.htm.
- Después como evaluación de la actividad los niños elaboran
una presentación en powerpoint, donde indican un resumen
del texto leído

13. ⦿ ACTIVIDAD 3:
La profesora entrega una lectura a cada estudiante para
que ellos la desarrollen, seguidamente, completan una
actividad prevista que se encuentra en la web la cual fue
realizada en la aplicación ardora
file:///C:/Users/TOSHIBA/AppData/Local/Temp/Rar$EX04.9
35/Temp/inOrdena01052017212633/inOrdena01052017212
633.htm
⦿ consta de la organización de frases, extraídas de la
lectura desarrollada con anterioridad en clase.
⦿ Para reforzar la actividad se realiza nuevamente la
lectura con los niños que no comprendieron el texto, se
utiliza la aplicación de ardora donde se encuentra una
serie de preguntas relacionadas con la lectura.

14. ⦿ACTIVIDAD 4
Se proyecta el cuento «el pequeño pianista» en un video
subtitulado, disponible en:
http://www.watchknowlearn.org/Video.aspx?VideoID=51199
A los 3 minutos de reproducción se para el video, y se solicita a
los niños que propongan un título diferente al cuento y que
den ideas de lo que piensan puede suceder al final del
cuento.
Se reanuda el video para lograr que los niños miren el video
completo.
A continuación, los niños elaboran un dibujo en paint, donde
dan a conocer los personajes del cuento.

15. ACTIVIDAD 5
⦿Se muestra a los niños una presentación en slideshare
«gusanito testaduro», disponible en:
https://es.slideshare.net/guillermoleonospina/hipervinculos-
en-cuento-presentation que narra un cuento y con ayuda
de hipervínculos da el significado de algunas palabras que
pueden ser desconocidas para los niños, dicha lectura se
realiza con ayuda de los estudiantes, uno por párrafo.
⦿Al terminar la lectura, el docente solicita a los estudiantes
realizar un juego de roles donde escenifiquen aspectos más
importante de la historia vista.
⦿Ahora se solicita a los niños que en un documento word,
realicen una historia teniendo en cuenta las palabras
subrayadas con los hipervínculos

16. ACTIVIDAD 6
⦿El docente expone el video a los niños, sobre los derechos
humanos, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=JC4f0mP4oGg
⦿Se les pide a los estudiantes que desarrollen una actividad
en Ardora, disponible en:
file:///C:/Users/TOSHIBA/AppData/Local/Temp/Rar$EX89.220/
Temp/inCW02052017170444/inCW02052017170444.htm
que trata de desarrollar un crucigrama en el cual se evidencia
lo visto en el video
⦿ PALABRAS DEL CRUCIGRAMA: Identidad, estudio, vivienda,
familia alimento, a jugar.
Al finalizar se pide a los estudiantes que nombren los derechos
y deberes que practican en sus hogares.

17. ACTIVIDAD 7
TEST CONTROLANDO MI LECTURA
El docente propone a los estudiantes leer el Juan sin Miedo,
haciendo un control de velocidad y atención, para ello deben
ingresar al siguiente link
http://www.reglasdeortografia.com/testprimaria1ciclo06.html
para verificar que los dicentes leyeron sin apresurarse, al
finalizar la lectura se hará una socialización de la lectura.

18. ACTIVIDAD 8
⦿COMPLETANDO MI TEXTO
⦿ El docente propone realizar una lectura con los estudiantes
a través del siguiente link
http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=https://clic.xte
c.cat/projects/patiesp/jclic/patiesp.jclic.zip&lang=es&title=Le
ctura+comprensiva:+los+patines+en+linea
⦿como actividad final tiene que dar respuesta a los espacios
que se encuentren, completando el texto.

19. EVALUACIÓN
⦿ Cada actividad presenta ejercicios para
verificar la comprensión del tema.
⦿ En el transcurso del desarrollo de las
actividades el docente va evaluando el
desempeño de cada estudiante, su
dedicación y compromiso en el área.

20. CONCLUSIÓN
⦿ Para lograr un aprendizaje significativo,
es necesario poner en práctica la
didáctica con el apoyo de la
informática, aprovechando que es un
área apreciada por los estudiantes, por
tanto, los niños le pondrán mayor
atención a la temática abordada y por
consiguiente se les facilitará su
comprensión.

21. INFOGRAFÍA
⦿ «cuento interactivo El niño y la luz», consultado el 30 de Abril de 2017,
disponible en: http://www.mundoprimaria.com/cuentos-interactivos-
ninos/nino-la-luz-interactivo/
⦿ «institución educativa Antonio José Sandoval Gómez», consultado el 30 de
Abril de 2017, disponible en:
chttp://antoniojosesandovalgomez.webnode.es/institucion/
⦿ «la mosca que soñaba que era un águila», consultado el 30 de Abril,
disponible en: http://pattypa.blogspot.com.co/2010/09/la-mosca-que-
sonaba-que-era-un-aguila.html
⦿ ejercicio de completar disponible en :
http://roble.pntic.mec.es/eard0005/hot_potatoes/comprension/mosca.htm.
⦿ «el pequeño pianista» video subtitulado, consultado el 30 de abril de 2017,
disponible en: http://www.watchknowlearn.org/Video.aspx?VideoID=51199
⦿ presentación en slideshare «gusanito testaduro», consultado el 30 de Abril de
2017,disponible en:
https://es.slideshare.net/guillermoleonospina/hipervinculos-en-cuento-
presentation