Este documento presenta una discusión sobre diferentes paradigmas de investigación, incluyendo paradigmas cualitativos, cuantitativos, contextuales, analíticos, interpretativos, conductuales y emergentes. También describe las características de los paradigmas, como su coherencia, estabilidad y posibilidad de transformación. Luego, compara la investigación cualitativa con la cuantitativa, señalando que la cualitativa se enfoca en la comprensión mientras que la cuantitativa se basa en la inducción probabilística y medición.

1. REPUBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA.
PROYECTO II.
SECCION P 1.
VALLE DE LA PASCUA.
ESTADO GUARICO
LOS PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION
PARTICIPANTE:
Argenis Eduardo Charaima.
C.I: V-15.822.548

2. Es un
Modelo
Resultado de los usos ,
costumbres y de creencias
establecidas de verdades a
media. Un paradigma es ley
hasta que es desbancado por
otro nuevo.
Socio-Crítico
• Este paradigma surgió como una justificación al cuestionamiento
que crea las respuestas tradicionalistas, aquellas que son del todo
positivas y que busca interpretar con una sola explicación un tema
en cuestión, reduciendo el paso de posibles casos que funcionan
como segundas respuestas y muchas veces refutan lo previamente
establecido.
Analítico
• Este tipo de paradigma va de la mano con lo que es la
investigación cualitativa, uniendo dos criterios fundamentales y que
dominan lo que es la existencia que las variables significativas que
explican la problemática de un fenómeno.
Investigación
•Este paradigma básicamente se encuentra respaldado por
una ideología teóricamente basada en la filosofía.
Interpretativo
• Busca establecer la existencia de algo para analizar a profundidad
y establecer conclusiones concretas, además, la parte ideográfica
del conocimiento es desarrollado por este tipo de paradigma.
Conductual
• Estudia básicamente las conductas del hombre y establece
conclusiones a través de los elementos conductuales de estos.
Emergente.
• Establece la posibilidad de cambios en una teoría, algo que está
establecido pero que está sujeto a cambios. Es capaz de hacer
modificaciones de nuestros pensamientos y creencias con bases
sólidas y poder creer en otras síntesis para crear soluciones o
establecerlas en un tema.
TIPOS DE PARADIGMAS:
Contextual
•Crea conclusiones a través de estudios étnicos o
etnográficos, es decir, la adaptación,
problemáticas, preguntas y respuestas del
entorno que rodea al hombre y en donde habita.
Cuantitativo
•Es el paradigma dominante en cuestiones de la
científica, educación y no menos importante en la
investigación. A este tipo de paradigma también
se le conoce como relacionalista, empírico y
científico.

3. 
Característica de
los Paradigmas.
Obtimalidad
Coherencia.
Estabilidad.
Posibilidad de
Transformación.
Relación
con otros
campos

4. Paradigma Cualitativo.
Base Epistemológica
Fenomenología, historicismo,
interaccionismo simbólico
Énfasis.
Inducción, conceptos orientativos,
comprensión y explicación.
Recogida de la
Información.
Flexible .
Análisis. Interpretacional y explicativo:
comprensión de discursos y
estructuras latentes.
Alcance de los
Resultados.
Búsqueda cualitativa de los
significados de la acción
humana.
Paradigma Cuantitativo
Base Epistemológica Positivismo, funcionalismo.
Énfasis. Deducción, conceptos operativos,
medición objetiva.
Recogida de la
Información.
Estructurada y sistemática
Análisis. Estadístico y descriptivo:
cuantificación de la realidad social
Alcance de los Resultados. Búsqueda cuantitativa de leyes
generales de la conducta

5. Investigación Cualitativa Investigación Cuantitativa.
Centrada en la fenomenología y comprensión. Basada en la inducción probabilística del
positivismo lógico
Observación naturista sin control. Medición penetrante y controlada
Subjetiva. Objetiva
Inferencias de sus datos. Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva Confirmatoria, inferencial, deductiva
Orientada al proceso. Orientada al resultado
No generalizable Generalizable
Holista Particularista
Realidad dinámica Realidad estática
Diferencia entre Investigación Cualitativa y Cuantitativa