Este documento describe un proyecto educativo sobre la multiculturalidad a través de los instrumentos musicales. El proyecto se llevará a cabo en una clase de primaria con 24 alumnos de diferentes culturas y abarcará materias como música, plástica, lengua y conocimiento del medio. El proyecto se desarrollará a lo largo de tres trimestres con roles específicos para los alumnos y las familias. El objetivo es fomentar las competencias lingüísticas, matemáticas, sociales y artísticas
En el siguiente esquema se verán las conceptualización y tipos de medios de enseñanza o materiales didácticos. En la conceptualización se derivan dos aspectos: el primero es la Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos y el segundo es el Concepto de medio de enseñanza o material didáctico.
Además, los tipos que se desglosaran en el esquema son: el primero son los medios impresos (libros de texto y otras publicaciones en papel); el segundo los medios audiovisuales y educación audiovisual; el tercero son los medios y tecnologías digitales y finalmente el cuarto tipo es el diseño, uso y evaluación de medios de enseñanza.
En el siguiente esquema se verán las conceptualización y tipos de medios de enseñanza o materiales didácticos. En la conceptualización se derivan dos aspectos: el primero es la Socialización cultural y aprendizaje con medios y tecnologías en contextos educativos y el segundo es el Concepto de medio de enseñanza o material didáctico.
Además, los tipos que se desglosaran en el esquema son: el primero son los medios impresos (libros de texto y otras publicaciones en papel); el segundo los medios audiovisuales y educación audiovisual; el tercero son los medios y tecnologías digitales y finalmente el cuarto tipo es el diseño, uso y evaluación de medios de enseñanza.
El Diseño Universal en la producción de materiales educativos: El caso Conect...Sebastian Thuer
Este trabajo, propone realizar un análisis de los materiales educativos del Programa Conectar Igualdad -una política pública universal del Estado en Argentina que combina la dotación de computadoras a las escuelas con la capacitación docente y el desarrollo de contenidos digitales- desde la perspectiva del diseño universal, también llamado diseño inclusivo o diseño para todos que asume una mirada que pretende democratizar las producciones y hacerlas accesibles a todas las personas por encima de las barreras socioculturales, físicas y sociales.
El trabajo completo se encuentra disponible en mi blog: http://www.thuer.com.ar/publicaciones
El Diseño Universal en la producción de materiales educativos: El caso Conect...Sebastian Thuer
Este trabajo, propone realizar un análisis de los materiales educativos del Programa Conectar Igualdad -una política pública universal del Estado en Argentina que combina la dotación de computadoras a las escuelas con la capacitación docente y el desarrollo de contenidos digitales- desde la perspectiva del diseño universal, también llamado diseño inclusivo o diseño para todos que asume una mirada que pretende democratizar las producciones y hacerlas accesibles a todas las personas por encima de las barreras socioculturales, físicas y sociales.
El trabajo completo se encuentra disponible en mi blog: http://www.thuer.com.ar/publicaciones
Presentación para el taller "TIC/TAC para orientadores". Uso de TIC y redes en orientación educativa.
III Congreso Internacional sobre Diagnóstico y Orientación: La orientación educaticva en la sociedad actual (Jaén, 8, 9 y 10 de septiembre de 2016)
Reseña, resumen y materiales generados en el curso mixto Orientación 2.0. organizado por la U.P.E. de Ceuta en el curso 2015-16.
Ponente: Alberto del Mazo
Coordinador: Sergio González
Construye tu Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) como profesional de la ori...Alberto Del Mazo
Segundo capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Construye tu OrientaPLE y aprende con otros en red.
Octavo capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Hablamos de herramientas para trabajar en la nube y Apps úttiles para dispositivos móviles en orientación.
Planificación y gestión de tareas en orientación educativa con artefactos dig...Alberto Del Mazo
Cuarto capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Se mencionan artefactos digitales como el correo electrónico, calendarios, ...
Búsqueda, filtrado y curación de contenidos digitales en orientación educativaAlberto Del Mazo
Quinto capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Se recomiendan herramientas como Feedly, Scoop.it, ...
Comunidades virtuales de práctica y proyectos en red en orientación educativaAlberto Del Mazo
Noveno capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Se habla de comunidades virtuales apoyadas en redes sociales y proyectos colaborativos desarrollados en los últimos años por profesionales de la orientación y la educación.
Presentación sobre el bilingüismo desde casa.
Autor: Alberto del Mazo
Presentada en la escuela de familias de la Escuela Infantil El Olivar de Lavapiés, en Madrid, 8 de junio de 2016
Hacia la orientación 3.0: retos de la orientación con TIC y en red ante la ed...Alberto Del Mazo
Competencias digitales para la acción orientadora.
Trabajo en red para la orientación eficaz.
Retos de la orientación con TIC y en red ante la educación inclusiva
Presentación en la Escuela de Verano #PalenciaInclusiva, 2-7-2016
Generar y publicar contenidos digitales en orientación educativaAlberto Del Mazo
Séptimo capítulo de la Guía Práctica para la Orientación con TIC y en red 2017, disponible en: http://orientapas.blogspot.com.es/2017/01/guia-practica-de-orientacion-educativa.html
Es la parte central de la guía, dividida en 3 partes: blogs, sites y wikis; imágenes y presentaciones; audio y vídeo.
Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunica...Tiberio Feliz Murias
Programa del Curso-taller: Innovación didáctica en la enseñanza universitaria de la competencia comunicativa. 5 y 6 de noviembre. Universidad de Sonora. Hermosillo (México).
La presentación elaborada, nos introduce al tema de materiales didácticos, brindándonos su conceptualización, los tipos de medios de enseñanza, su proceso de elaboración, de diseño, de selección y de uso; así como los criterios de evaluación.
en esta presentación encontraras los medios didácticos útiles para la enseñanza (digitales, impresos, audiovisuales) así como las nuevas tecnologías digitales y el procesos de elaboración y diseño de estas.
presentación de los medios de enseñanza y materiales didácticos.Michelle villalobos
la siguiente presentación, desglosa cada concepto, representado, de manera conceptual y visual acerca de los medios de enseñanza y materiales didácticos.
Los medios de enseñanza o materiales didácticos (1)Martha Muñoz
Uso y tipos de medios de enseñanza o materiales didácticos para un aprendizaje significativo ( recursos audiovisuales, multimedia y digitales) además del uso crítico de cada uno de estos medios.
Recursos interactivos para la competencia lectoraRED Descartes
Presentación de la ponencia defendida en videoconferencia por José R. Galo, Coordinador del Proyecto Descartes, impartida con motivo del "III Encuentro de Idioma Español y Literatura", en Uruguay.
El fomento de las competencias digital y comunicativa en inglés a través del ...Cátedra Banco Santander
Contribución en la XIII Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza los días 6 y 7 de septiembre de 2022, organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Más información en: https://catbs.unizar.es/articulos/xiii-jornada-de-buenas-practicas-en-la-docencia-universitaria-con-apoyo-de-tic-9
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. LA MULTICULTURALIDAD A
TRAVÉS DE LOS INSTRUMENTOS
Gerardo Llorente Frías
Nerea Montalvo Velasco
Telmo Nogales Mardomingo
Carlos Pérez Onrubia
Jorge Santos García
Pablo Sanz Galán
Alonso Sastre Martínez
2. ÍNDICE
1. Título
2. Descripción
3. Destinatarios
4. Materias implicadas
5. Competencias
6. Estructura
7. Roles de los participantes
8. Análisis del desarrollo del proyecto
9. Referencias bibliográficas
3. 1. Título del proyecto
Hemos elegido el siguiente título para nuestro
proyecto:
“LA MULTICULTURALIDAD A TRAVÉS DE
LOS INSTRUMENTOS”
4. 2. Descripción del proyecto
Clase de Educación Primaria – 24 alumnos
Diferentes culturas
Desarrollo de la actividad
5. 3. Destinatarios
Alumnos tercer ciclo Educación Primaria
Sexto Curso
Destrezas adquiridas en Conocimiento
del Medio en su rama tecnológica.
7. 5. Competencias
Competencia en comunicación lingüística
Competencia matemática
Competencia en el conocimiento e interacción
con el mundo físico
Competencia en el tratamiento de la información
y competencia digital
Competencia social y ciudadana
Competencia cultural y artística
Competencia de aprender a aprender
Competencia de autonomía e iniciativa personal
10. 8. Análisis del desarrollo del proyecto
Análisis de la descripción
Participación de las familias
Materias implicadas
Temporalización
Conclusión
11. “ La música es una cosa amplia,
sin límites, sin fronteras, sin
banderas (León Gieco)”
