Este documento presenta la planificación microcurricular de un proyecto interdisciplinario sobre donación de órganos y órganos artificiales para el curso 3ero BGU. El proyecto abarca varias asignaturas y tiene como objetivo que los estudiantes investiguen sobre nuevas tecnologías de órganos artificiales y creen conciencia sobre la importancia de la donación de órganos. El producto final será una maqueta de un órgano artificial. Se detallan las actividades, recursos y recomendaciones para cada semana y asignatura

1. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UN PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD EDUCATIVA JUANPIO MONTUFAR Nombre del docente: N.N.
Curso: 3ero BGU Fecha: 22 DE FEBRERO DEL 2022
PROYECTO STEAM: Donación de órganos y órganos artificiales
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Los estudiantesinvestigaránacercade las nuevastecnologíasparael desarrollode órganosartificialesycrearánconciencia sobre la
importanciasde laspolíticasde donaciónde órganos.
Producto final: Maqueta de un órganoartificial.
CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
TRABAJO NO PRESENCIAL/
AUTÓNOMO/
TRABAJO PRESENCIAL /
DIRIGIDO / VIRTUAL
RECOMENDACIONES
PARA EL PADRE DE
DESTREZAS FAMILIA
O TUTOR EN EL
HOGAR
ASIGNATURAS DE TRABAJO INTERDISCIPLINAR
LENGUA Y LITERATURA

2. BIOLOGÍA
E.CS.H.5.12. Examina el impacto
de la Conquista y Colonización
europea en América en los
hábitos y relaciones sociales, en
la alienación aborigen y la
formación del mestizaje y su
legado cultural, considerando
los procesos de explotación en
haciendas y plantaciones, la
introducción de especies
animales y vegetales foráneas y
el tráfico de personas
esclavizadas liderado por las
grandes potencias.
I.CS.H.5.12.1. Evalúa el
impacto de la conquista en los
aspectos ecológicos, culturales
y sociales como resultado de la
inserción de la evangelización,
las relaciones de explotación a
personas a través de haciendas
y plantaciones, distinguiendo
las semejanzas y diferencias
entre estas últimas. (I.2.) CC,
CM
El estudiante realizará un
cuadro comparativoen el que
se direccione las formas de
cultivo en diferentes culturas,
relacionado con los hábitos
alimenticios relacionados con
la conquista española y su
incidencia enenfermedadesy
su consecuencia.
SEMANA 2
https://www.educacionsuperi
or.gob.ec/cientifica-
El docente ayudarácon
todos los mecanismoparael
desarrollodel proyectode
donacionde organos

3. ecuatoriana-rescata-la-
medicina-ancestral/
Leer el siguiente enlace y
realizar un informe que
incluyaanálisis,conclusionesy
recomendaciones inherentes
a la donación de órganos.
SEMANA 3
Lascirugíasy surelaciónconel
avance de la tecnología
relacionadas con los órganos
Semana 4
Presentación de un video
informativo sobre
elaboración video de la
donación de órganos en la
parte histórica: Ubicación
Geográfica, personajes
principales aportes
importantes y las
herramientas el antes y
despues

4. MATEMÁTICAS
M.5.3.1. Calcular e interpretar
la media, mediana, moda,
rango, varianza y desviación
estándar para datos no
agrupados y agrupados, con
apoyo de las TIC.
M.5.2.10. Identificar la
pendiente de una recta a
partir de la ecuación vectorial
de la recta, para escribir la
ecuación cartesiana de la
recta y la ecuación general de
la recta
I.M.5.3.1. Grafica funciones
reales y analiza su dominio,
recorrido, monotonía, ceros,
extremos, paridad; identifica las
funciones afines, potencia, raíz
cuadrada, valor absoluto;
reconoce si una función es
inyectiva, sobreyectiva o biyectiva;
realiza operaciones con funciones
aplicando las propiedades de los
números reales en problemas
reales e hipotéticos.
M.5.2.10 Identifica variables
aleatorias discretas y halla la
media, varianza y desviación
típica; para emplearlos en la
resolución de problemas
SEMANA 1
Consultar políticas de
donación de órganos en el
país.
SEMANA 2
Aplicar la encuesta a un
familiar adulto de cada
estudiante.
SEMANA 3
Establecer la función lineal
y realizar las gráficas con
los datos obtenidos.
SEMANA 4
SEMANA 1
Lectura y análisis sobre
las políticas de
donación de órganos en
el país.
SEMANA 2
Tabulación,
organización y trazo de
gráficas con los datos
obtenidos en la
encuesta.
SEMANA 3
Recordar la función lineal
para trazar las gráficas.
SEMANA 4
Obtener conclusiones
recomendaciones y
sugerencias.
Se sugiere a los
representantes
revisar las
actividades
desarrolladas por
los estudiantes y
firmarlas al final de
cada tarea
realizada.

5. Analizar los datos, emitir
conclusiones,
recomendaciones y
sugerencias.
ASIGNATURAS ADICIONALES AL PROYECTO ( TRABAJO DISCIPLINAR)
PROBLEMAS DEL MUNDO
CONTEMPORÁNEO
OPMC.5.4.2. Tomar consciencia de
la necesidad de la planificacióndel
desarrollo mediante políticas y
acciones de sustentabilidad y
sostenibilidad.
I.OPM.5.4.1. Identificar y analizar las
consecuenciasdelsistemaeconómico
capitalista, las limitaciones de
propuestas como desarrollo,
crecimiento, progreso, y plantear la
necesidad de un modelo político
sostenible y sustentable, los aportes
de los movimientos sociales en
defensa de la naturaleza en función
de promoverel equilibriosostenibley
sustentablede lossereshumanoscon
todas las formas de vida del planeta.
(J.1, J.2., J.3., I.2., I.4.)
SEMANA 1
Investigarycomentarsobre el
mito griego de Prometeo y su
relación con los procesos de
regeneración que tiene el
hígado.
Observa el siguiente link:
https://youtu.be/4OCKoDoxR
D8
SEMANA 2
En grupos colaborativos
analice y realice una rueda de
atributos acerca de la
SEMANA 1
Con la ayuda del docente
analizar la temática señalada
y su relacióncon la Donación
de Órganos.
SEMANA 2
Con la ayuda del docente
analizar la temática señalada
y su relacióncon la Donación
de Órganos.
● Adecuar un
espacio para que el
estudiante realice
sus actividades
escolares.
●Facilitar los
recursos necesarios
para el desarrollo de
las diferentes
actividades en cada
asignatura.
● Motivar a los
estudiantes para
que realicen

6. OPMC.5.4.5. Obtener,seleccionary
registrar información sobre los
esfuerzos por reducir las
consecuenciasde la contaminación
mediante una investigación de
campo de la huella de carbono,
expresando las conclusiones con
rigurosidad científica.
I.OPM.5.4.1. Identificar y analizar las
consecuenciasdelsistemaeconómico
capitalista, las limitaciones de
propuestas como desarrollo,
crecimiento, progreso, y plantear la
necesidad de un modelo político
sostenible y sustentable, los aportes
de los movimientos sociales en
defensa de la naturaleza en función
de promoverel equilibriosostenibley
sustentablede lossereshumanoscon
todas las formas de vida del planeta.
(J.1, J.2., J.3., I.2., I.4.)
confidencialidad del donante
señaladoenelArt.10de laLey
Orgánica de Donación y
Trasplante de Órganos,
Tejidos y Células.
SEMANA 3
Revise el contenido de la
lectura en el siguiente link:
https://stopcambioclimatico.
azurewebsites.net/2017/09/1
2/las-enfermedades-provoca-
cambio-climatico/
En grupos colaborativos
identifiquen aspectos
negativos que afecten
directamente a los órganos
principales del ser humano.
SEMANA 4
Elabore un cuadro
comparativo con base a la
lectura del siguiente link:
https://www.salud.gob.ec/m
SEMANA 3
Con la ayuda del docente
analizar la temática señalada
y su relacióncon la Donación
de Órganos.
SEMANA 4
Con la ayuda del docente
analizar la temática señalada
y su relacióncon la Donación
de Órganos.
responsablemente
sus actividades.
Control de avances
de los proyectos
intermedios para el
producto final.

7. unicipios-saludables-respiran-
vida/#:~:text=El%20Ecuador%
20tiene%20un%2030,del%20
aire%20en%20el%20pa%C3%
ADs.

8. EMPRENDIMIENTO
EG.5.5.12. Utilizar metodologías
para elaborar proyecciones de
costos y gastos, que permitan
establecer el monto necesario para
cumplir con estas obligaciones de
fondos futuros.
EG.5.5.13. Utilizar hojas
electrónicas para realizar
proyecciones utilizando las TIC de
manera que se facilite su
elaboración.
EG.5.5.11. Aplicar metodologías
para elaborar una proyección de
ingresos (incluyendo incrementos
paulatinos y ciclicidad),
considerando las unidades
vendidas y los precios de venta,
para establecer el monto de
ingresos del nuevo
emprendimiento.
EG.5.5.14. Elaborar el plan de
ingresos y egresos del futuro
I.EG.5.10.1. Aplica las TIC para
proyectar costos y gastos, calcular el
punto de equilibrio del
emprendimiento y el margen de
contribución del producto o servicio
ofertado. (I.3., I.1.)
I.EG.5.10.2. Aplica las TIC en
proyecciones de efectivo con
experiencia en incrementos
paulatinos y ciclicidad del mercado
(considerando las unidades vendidas
y los precios de venta), para
establecer el monto de ingresos
futuros del emprendimiento. (I.3., I.2.)
SEMANA 1
TEMA: Determinar la inversión
inicial
Lee las páginas 104 y 105
sobre determinación de la
inversión inicial del libro del
Ministerio de Educación de
Tercer Año BGU.
Imagina que has decidido
crear un emprendimiento para
fomentar los bailes típicos de
la zona. Tomen como base el
modelo de plan financiero y
realicen las siguientes
actividades:
a) Describan cómo
funcionaría el
emprendimiento
b) Establezcan el monto
inicial de la inversión para
implementar este
emprendimiento
SEMANA 1
Con la guía del docente
diseñe una tabla que
contenga la inversión en
activos y momento de la
compra.
SEMANA 2
Con la guía del docente
calcula los ingresos totales,
egresos totales y la utilidad
neta de un emprendimiento.
SEMANA 3
Con la guía del docente
analiza cómo influye la
investigación de mercado en
el presupuesto.
SEMANA 4
Con la guía del docente
calcula el estado de
Se recomienda
acompañar al
estudiante en la
realización de
actividades diarias
para afianzar sus
conocimientos.
Una vez que su
representado termine
las tareas, revisarlas
detenidamente a fin
de que haya realizado
todas y pueda ser
revisada por el
docente.

9. emprendimiento, que permita la
evaluación cuantitativa del mismo.
SEMANA 2
TEMA: Gastos
preoperacional
es
Lee las páginas 108 y 109
sobre gastos
preoperacionales del libro del
Ministerio de Educación de
Tercer Año BGU.
Con los siguientes datos,
establezcan la inversión de
capital de trabajo inicial para el
siguiente emprendimiento.
Se inicia un emprendimiento
dedicado a la compra y venta
de escobas a nivel nacional.
Lo proyectado por unidades
que se venderán es:
Cada escoba se vende a $3 y
el costo para elaborar cada
escoba asciende a $1,80. Los
gastos de transporte son de
$0,25 por escoba y los gastos
fijos son de $800 mensuales.
resultados proyectados de un
emprendimiento.

10. SEMANA 3
Tema:Proyecciones
financieras
Lee las páginas 112 y 113
sobre gastos
preoperacionales del libro del
Ministerio de Educación de
Tercer Año BGU.
Explica: ¿por qué es
importante establecer el

11. presupuesto para un
emprendimiento?
Indica: ¿qué ventajas puede
generar el presupuesto en el
emprendimiento?
SEMANA 4
Tema: Estado de resultados
proyectado
Analiza: ¿qué podría suceder
con las proyecciones si la
competencia baja los precios y
las ventas no se cumplieran?
Elabore un estado de
resultados proyectado para un
emprendimiento que se
dedicará a la venta de
artesanías comunitarias. La
investigación de mercado
indica que se venderían dos
productos. Se estima vender
el siguiente número de
unidades por cada producto:

12. El precio de venta del producto
1 es $2,25; mientras que el
precio de venta del producto 2
es de $4,30. El costo de
ventas de los productos 1 y 2
es de 65 % y 72 % sobre las
ventas. El gasto de ventas fijo
es de
$1000 mensuales y además
se paga una comisión del 5 %
de las ventas. El gasto

13. administrativo es de $1200
mensuales.
Además, existen $12000 en
activos fijos que se deprecian
a una tasa del 10 % anual. En
el mes 1 se requieren gastos
de publicidad adicionales por
$2000.
INVESTIGACIÓN
OICYT.5.3.1 Indagar a la
luz de la ciencia, ideología e
inconsciente problemas de
acceder objetivamente a la
realidad evitando la
distorsión ideológica y la
ilusión que genera el
inconsciente.
I.OICYT.5.3.1. Analiza y
diferencia las relaciones entre
ciencia, ideología e
inconsciente, así como su
vinculación
con la realidad y el grado de
fidelidad y
concordancia entre hacer,
pensar y ser.
Semana 1
Tema: La ciencia,
concepto,
características.
Del texto seleccionado
los estudiantes
realizarán 1 concepto
personal de ciencia y 1
ejemplo de cada
característica.
A los estudiantes se les
presentará y
compartirá un texto
seleccionado.
Se realizará lectura
participativa con sus
respectivos análisis y
criterios de los
diferentes párrafos.
Se procederá a dar
lectura del tema de
Siempre estar
pendientes del
desarrollo académico
de sus representados
y recomendaranalizar
con sus hijos la
temática propuesta
en el proyecto Steam
“ donaciónde órganos
“.

14. (J.1., J.2., J.3., I.1., I.2., I.3.,
I.4., S.2., S.3.)
Los estudiantes
investigarán sobre el
tema tipos de ciencia.
Semana 2
Tema: Clasificación
de la ciencia
Con la lectura del
tema consultado (
Tipos de ciencia), se
ampliará su contenido.
Los estudiantes
realizarán 1 ejemplo
de cada tipo de ciencia.
Semana 3
Tema: Ideología,
concepto y
características.
Con el análisis de la
temática vista, los
consulta por los
estudiantes y se
analizará su contenido,
relacionando las
temáticas:
*La ciencia
*La ideología
*Mito griego sobre
regeneración del
hígado.
Se realizará equipos de
trabajo para analizar
las temáticas
propuestas.
Se destinará 1 hora de
clase para apoyar en el
desarrollo del proyecto
Steam.

15. estudiantes realizarán
2 conclusiones de las
características de la
ideología.
Semana 4
Tema: Mito griego y
su relación con los
procesos de
regeneración que tiene
el hígado, casualidad o
investigación. ( apoyo
al desarrollo del
proyecto Steam).
FÍSICA
CN.F.5.1.49. Describir la relación
entre diferencia de potencial
(voltaje), corriente y resistencia
eléctrica,laleyde Ohm,mediante
la comprobación de que la
corriente en un conductor es
proporcional al voltaje aplicado
(donde R es la constante de
proporcionalidad).
I.CN.F.5.11.1.Demuestra mediante la
experimentación el voltaje, la
intensidad de corriente eléctrica, la
resistencia y la potencia
(comprendiendoel calentamientode
Joule), en circuitos sencillos
alimentadosporbateríasofuentesde
corriente continua.
SEMANA 1
El estudiantedefinirá
mediante lectura
comprensiva y
observaciónde video
las características,
propiedades y
fórmulade corriente,
así como la fuerza
electromotriz (fem).
· El profesorresolverá
dudasen ladefiniciónde los
conceptosleídosenlaguía
por losestudiantessobre
Electrodinámica.
· El profesorresolverá
losejerciciosque
impliquenmayor
complejidadenel proceso

16. CN.F.5.1.51. Comprobar la ley de
Ohm en circuitos sencillos a partir
de la experimentación, analizar el
funcionamiento de un circuito
eléctrico sencillo y su simbología
mediante la identificación de sus
elementos constitutivos y la
aplicación de dos de las grandes
leyes de conservación (de la carga
y de la energía) y explicar el
calentamiento de Joule y su
significado mediante la
determinación de la potencia
disipada en un circuito básico.
https://www.youtub
e.com/watch?v=ZIg8
KPPRMdM
SEMANA 2
El estudiantedefinirá
mediante lectura
comprensiva y
observaciónde video
las características,
propiedades de la
resistencia y
resistividadeléctrica.
https://www.youtub
e.com/watch?v=LQu
OM-sTN6o
SEMANA 3
El estudiantedefinirá
mediante lectura
comprensiva y
observaciónde video
las características,
propiedades y
fórmula de la Ley de
Ohm, Potencia
de la construcción
mediante ejerciciospor
ensayoyerror.
· El Docente
implementarácircuitos
serie- paraleloenla
aplicaciónTINKERCAD
como guía para el
estudiante.

17. eléctrica y Efecto
Joule.
https://www.youtub
e.com/watch?v=6BP
ukbJ_ig0
SEMANA 4
El estudiantedefinirá
mediante lectura
comprensiva y
observaciónde video
las características,
propiedades y
fórmula de circuitos
eléctricos, serie
paralelo.
https://www.youtub
e.com/watch?v=oay
c7IZCox0
El estudiante
investigará el uso de
la aplicación
TINKERCAD
https://www.tinkerc
ad.com/

18. INGLÉS

22. Educación Física
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
TRABAJO NO PRESENCIAL TRABAJO PRESENCIAL RECOMENDACIONES
PARA EL PADRE DE
FAMILIA
O TUTOR EN EL
HOGAR
EMPRENDIMIENTO:
EG.5.5.12. Utilizar metodologías
para elaborar proyecciones de
costos y gastos, que permitan
establecer el monto necesario para
cumplir con estas obligaciones de
fondos futuros.
EG.5.5.13. Utilizar hojas
electrónicas para realizar
proyecciones utilizando las TIC de
I.EG.5.10.1. Aplica las TIC para
proyectar costos y gastos, calcular el
punto de equilibrio del
emprendimiento y el margen de
contribución del producto o servicio
ofertado. (I.3., I.1.)
I.EG.5.10.2. Aplica las TIC en
proyecciones de efectivo con
experiencia en incrementos
paulatinos y ciclicidad del mercado
(considerando las unidades vendidas
y los precios de venta), para
SEMANA 1
TEMA: Determinar la inversión
inicial
Lee las páginas 104 y 105
sobre determinación de la
inversión inicial del libro del
Ministerio de Educación de
Tercer Año BGU.
SEMANA 1
Con la guía del docente
diseñe una tabla que
contenga la inversión en
activos y momento de la
compra.
SEMANA 2
Con la guía del docente
calcula los ingresos totales,
Se recomienda
acompañar al
estudiante en la
realización de
actividades diarias
para afianzar sus
conocimientos.
Una vez que su
representado termine
las tareas, revisarlas
detenidamente a fin
de que haya realizado

23. manera que se facilite su
elaboración.
EG.5.5.11. Aplicar metodologías
para elaborar una proyección de
ingresos (incluyendo incrementos
paulatinos y ciclicidad),
considerando las unidades
vendidas y los precios de venta,
para establecer el monto de
ingresos del nuevo
emprendimiento.
EG.5.5.14. Elaborar el plan de
ingresos y egresos del futuro
emprendimiento, que permita la
evaluación cuantitativa del mismo.
establecer el monto de ingresos
futuros del emprendimiento. (I.3., I.2.)
Describe: ¿cuáles son los
componentes de un plan
financiero?
Consulta por qué es
importante incluir el capital de
trabajo en la inversión inicial.
SEMANA 2
TEMA: Gastos
preoperacional
es
Lee las páginas 108 y 109
sobre gastos
preoperacionales del libro del
Ministerio de Educación de
Tercer Año BGU.
Cita los componentes del
punto de equilibrio.
Analiza: ¿qué sucede cuando
las ventas no alcanzan el
punto de equilibrio?
SEMANA 3
Tema: Proyecciones
financieras
egresos totales y la utilidad
neta de un emprendimiento.
SEMANA 3
Con la guía del docente
analiza cómo influye la
investigación de mercado en
el presupuesto.
SEMANA 4
Con la guía del docente
calcula el estado de
resultados proyectados de un
emprendimiento.
todas y pueda ser
revisada por el
docente.

24. Lee las páginas 112 y 113
sobre gastos
preoperacionales del libro del
Ministerio de Educación de
Tercer Año BGU.
Explica: ¿por qué es
importante establecer el
presupuesto para un
emprendimiento?
Indaga: ¿qué podría pasar si
los costos y gastos se
presupuestan con valores
inferiores a los que serán en la
realidad?
SEMANA 4
Tema: Estado de resultados
proyectado
Consulta: ¿cómo influye la
investigación de mercado en
el presupuesto?
Indica: ¿qué ventajas puede
generar el presupuesto en el
emprendimiento?

25. PROBLEMAS DEL MUNDO
CONTEMPORÁNEO
OPMC.5.4.2. Tomar consciencia de
la necesidad de la planificacióndel
desarrollo mediante políticas y
acciones de sustentabilidad y
sostenibilidad.
OPMC.5.4.5. Seleccionaryregistrar
informaciónsobre losesfuerzospor
reducir las consecuencias de la
I.OPM.5.4.1. Identificar las
consecuenciasdelsistemaeconómico
capitalista, las limitaciones de
propuestas como desarrollo,
crecimiento, progreso, y plantear la
necesidad de un modelo político
sostenible y sustentable, los aportes
de los movimientos sociales en
defensa de la naturaleza en función
de promoverel equilibriosostenibley
sustentablede lossereshumanoscon
todas las formas de vida del planeta.
(J.1, J.2., J.3., I.2., I.4.)
I.OPM.5.4.1. Identificar y analizar las
consecuenciasdelsistemaeconómico
capitalista, las limitaciones de
propuestas como desarrollo,
crecimiento, progreso, y plantear la
SEMANA 1
Observa el siguiente video
sobre el Mito de Prometeoen
el siguiente link:
https://youtu.be/4OCKoDoxR
D8
Realiza un resumen sobre el
video
SEMANA 2
Responda la siguiente
pregunta: ¿Qué entiende por
donación de órganos?
SEMANA 3
Revise el contenido de la
lectura en el siguiente link:
https://stopcambioclimatico.
azurewebsites.net/2017/09/1
SEMANA 1
Con la ayuda del docente
analizar la temática señalada
y su relacióncon la Donación
de Órganos.
SEMANA 2
Con la ayuda del docente
analizar la temática señalada
y su relacióncon la Donación
de Órganos.
SEMANA 3
Adecuar un espacio
para que el
estudiante realice
sus actividades
escolares.
●Facilitar los
recursos necesarios
para el desarrollo de
las diferentes
actividades en cada
asignatura.
● Motivar a los
estudiantes para
que realicen
responsablemente
sus actividades.
Control de avances
de los proyectos
intermedios para el
producto final.

26. contaminaciónacausadel carbono.
(Adaptado)
necesidad de un modelo político
sostenible y sustentable, los aportes
de los movimientos sociales en
defensa de la naturaleza en función
de promoverel equilibriosostenibley
sustentablede lossereshumanoscon
todas las formas de vida del planeta.
(J.1, J.2., J.3., I.2., I.4.)
2/las-enfermedades-provoca-
cambio-climatico/
En grupos colaborativos
identifiquen aspectos
negativos que afecten
directamente a los órganos
principales del ser humano.
SEMANA 4
Elabore un dibuje o collage
con base a la lectura del
siguiente link:
https://www.salud.gob.ec/m
unicipios-saludables-respiran-
vida/#:~:text=El%20Ecuador%
20tiene%20un%2030,del%20
aire%20en%20el%20pa%C3%
ADs.
Con la ayuda del docente
analizar la temática señalada
y su relacióncon la Donación
de Órganos.
SEMANA 4
Con la ayuda del docente
analizar la temática señalada
y su relacióncon la Donación
de Órganos.