El documento propone crear un material didáctico para ayudar a estudiantes con discapacidad visual a aprender el abecedario en inglés. El material incluirá letras en Braille, sonido grabado y una estructura táctil para que los estudiantes puedan sentir y escuchar las letras. Se detallan 5 tareas y responsables para construir el producto con un presupuesto de $40.000. El desarrollo del proyecto contribuirá a mejorar la educación de los niños con discapacidad visual y explorar sus necesidades.

2. A. Definición del problema:
PROBLEMA ¿Cómo potenciar el aprendizaje del abecedario en ingles
en estudiantes con discapacidad visual a partir de una solución de
innovación tecnológica?
B. Análisis de la situación:
Las instituciones educativas del país que aceptan en sus aulas a niños
y jóvenes con discapacidad visual como un componente de inclusión
social manejan ciertos materiales didácticos que ayudan al desempeño
de estos en las diferentes áreas de aprendizaje, sin embargo estos
materiales se tornan insuficientes ya que son herramientas para
facilitar ciertas funciones que se deben realizar en medio de temas
académicos, mas no mejoran las condiciones de aprendizaje de temas
complejos o de manejo de simbología como es el caso del abecedario
en el área de inglés.

3. C. Propuesta de trabajo:
Se creara un material didáctico que permita potenciar
el aprendizaje y dar respuesta de forma objetiva a una
necesidad de los niños con discapacidad visual. Es
importante resaltar que este tipo de materiales ayuda
progresivamente a la creciente población de invidentes,
teniendo en cuenta que la cantidad de invidentes que
abandonan el colegio en parte es por la falta de
mejores métodos de aprendizaje brindados por
materiales didácticos.
Es un enfoque comunicativo en el que se presenta un
contexto real y una necesidad de utilizar el idioma y
vocabulario específico con una finalidad lúdico-
educativa.

5. TAREAS PARA CONSTRUIR EL
PRODUCTO
MEDIOS OPERACIONES RESPONSABLES TIEMPO
ELABORACION DE LA PARTE FRONTAL
DEL PRISMA RECTANGULAR
• TALADRO
• PIEZAS DE
MADERA
ABRIR UN HUECO A UNA DE LAS
PIEZAS DE LA MADERA PARA
INTRODUCIR EL BOTON QUE
PERMITE LA REPRODUCCION DEL
MODULO DE SONIDO
NATHALIA DELGADO 40 MIN
FORMACION DE LAS LETRAS DEL
ABEDEDARIO EN INGLES EN UNA PIEZA
DE MADERA
• CALADORA
DE MANO
• PIEZAS DE
MADERA
EN UNA PIEZA DE MADERA SE
PROCEDE A DIBUJAR LAS LETRAS
DEL ABECEDARIO EN INGLES Y SE
CORTA CON LA CALADORA
JOHANNA URBANO 2 HORAS
FORMACION DEL SISTEMA BRAILE EN
UNA DE LAS PIEZAS DEL PRISMA
RECTANGULAR Y EL PEGADO DE LAS
LERAS DEL ABECEDARIO EN INGLES
• TALADRO
• PEGANTE
• PIEZAS DE
MADERA
EN LA PARTE FRONTAL DONDE SE
ABRIO EL HUECO SE PROCEDE A
PEGAR LAS LETRAS DEL
ABECEDARIO Y EN LA PIEZA
CUMBRE DEL PRISMA
RECTANGULAR SE FORMA EL
SISTEMA DE BRAILE CON EL
TALADRO
NATHALIA DELGADO 2 HORAS

6. TAREAS PARA CONSTRUIR EL
PRODUCTO
MEDIOS OPERACIONES RESPONSABLES TIEMPO
GRABAR EL SONIDO QUE VA IR EN EL
PRISMA RECTANGULAR
• COMPUTADOR
• CABLE USB
• MODULO DE
SONIDO
EL MODULO DE SONIDO TIENE
UNA ENTRADA USB QUE PERMITE
GRABAR EL AUDIO QUE DESEES
DESDE EL COMPUTADOR CON
UNA DURACION APROXIMADA DE
3:30 MIN
NATHALIA DELGADO 40 MIN
ENSAMBLAJE DEL PRISMA
RECTANGULAR
• CLAVOS
• MARTILLO
• PIEZAS DE
MADERA
DESPUES DE TENER LISTO EL
MODULO DE SONIDO SE LO
COLOCA EN SU RESPECTIVA CAJA
Y SE PROCEDE A CLAVAR CADA
UNA DE LAS PIEZAS DEL PRISMA
RECTANGULAR CON EL MODULO
DE SONIDO DENTRO.
JOHANNA URBANO 1 HORA
PRESUPUESTO: $ 40.000

7. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TAREA 5
TAREA 4
TAREA 3
TAREA 2
TAREA 1 NATHALIA
JOHANNA
NATHALIA
JOHANNA
NATHALIA

8. En primera instancia el desarrollar un proyecto enfocado a la
discapacidad visual es un aporte al diseño social de la sociedad,
ya que actualmente en el mercado el material didáctico
disponible para este tipo de discapacidad es realmente poco y es
un campo que le falta mucho por ser explorado, para que las
personas invidentes tengan la posibilidad de gozar de objetos de
diseño creados para sostener su realidad y hacer más sencilla la
experiencia humana y sobre todo cuando se habla en lo referente
a lengua extranjera, se requerirían abundantes y complicadas
adaptaciones, puesto que se requiere utilizar gran número de
imágenes con el único objetivo de estimular al alumnado, las
cuales, para el ciego, se tornan un tanto difíciles puesto que se
requiere de un sistema que se adapte según sus necesidades
como lo son las ilustraciones táctiles como el sistema braille que
es de gran ayuda para que se maneje de alguna manera el
lenguaje extranjero en este caso el abecedario en inglés.

9. La posibilidad de hacer un aporte es altamente gratificante
pues se está ayudando a la buena educación de los niños y
jóvenes dando las mismas oportunidades de desarrollarse
como personas y como futuros profesionales. La posibilidad
de explorar las necesidades de un grupo específico de
personas enriquece la percepción normal del mundo
consumista.