Psicología educativa
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Este documento trata sobre la psicología educativa. Explica que la psicología educativa estudia las diferencias individuales, el desarrollo psicológico del niño y las teorías del aprendizaje. Presenta las principales teorías como el conductismo, cognitivismo, constructivismo y socioculturalismo. También describe las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y del desarrollo psicosocial de Erikson. Finalmente, menciona algunos de los autores más importantes en el campo como William James, G. Stanley Hall,
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SUBETAPAS DE LA ETAPA SENSORIOMOTORA
Este documento describe las cuatro subetapas de la etapa sensoriomotora en el desarrollo infantil: 1) Uso de los reflejos en los primeros meses, 2) Inicio de la reacción circular primaria entre 1-4 meses, 3) Reacciones circulares secundarias entre 4-8 meses donde el bebé puede manipular objetos, y 4) Conclusiones sobre cómo estos logros facilitan la capacidad locomotora y el conocimiento del bebé sobre sí mismo y el entorno.
Paradigmas educativos
El documento presenta información sobre diferentes paradigmas educativos, incluyendo el paradigma conductista y el paradigma cognitivo. Describe las características, teorías y críticas de cada paradigma. El paradigma conductista se centra en el estímulo-respuesta y usa refuerzos, mientras que el paradigma cognitivo considera los procesos mentales internos del aprendiz y cómo construye el conocimiento.
Jean Piaget(Presentacion)
Jean Piaget nació en 1896 en Neuchâtel, Suiza y se convirtió en un destacado psicólogo del desarrollo y epistemólogo. Estudió en la Universidad de Neuchâtel y publicó varios libros durante este periodo que influyeron en su pensamiento. Más tarde se desempeñó como profesor de psicología y director de la Oficina Internacional de Educación. Formuló teorías sobre el desarrollo cognitivo infantil y estableció que este ocurre a través de cuatro etapas distintas
La PercepcióN
La percepción es el proceso mediante el cual la mente integra los estímulos sensoriales y los transforma en experiencia útil. Implica una activa participación del cerebro para analizar e interpretar los estímulos recibidos y relacionarlos con experiencias previas. La percepción se caracteriza por otorgar constancia perceptiva a los objetos a pesar de los cambios y por organizarse mediante leyes perceptivas que imponen estructura a la información.
Charla teoria mecanicista
Este documento describe la teoría mecanicista del aprendizaje, la cual sostiene que el conocimiento se adquiere a través de procedimientos y prácticas repetitivas. Se opone al aprendizaje significativo y es promovido por conductistas, quienes ven el aprendizaje humano como resultado de hábitos adquiridos mecánicamente. Un aprendizaje mecanicista se caracteriza por almacenar información de forma arbitraria, dar al profesor el control total, tratar al estudiante como un ente pasivo, evitar erro
Resumen de la vida de Clark Hull
Esta presentación es un breve resumen de la vida de Clark Hull, en esta de destaca vida y obra del miso, así como sus aportes a la educación.
el conductismo
El conductismo fue una teoría psicológica que influyó en la educación en las décadas de 1950 a 1970. Se basa en que el aprendizaje ocurre a través de la asociación entre estímulos y respuestas, y que el refuerzo y castigo controlan la conducta. Sus principales defensores fueron Watson, Pavlov y Skinner. En la educación promovió una enseñanza programada centrada en objetivos observables y la modificación de la conducta a través de contingencias de refuerzo.
Desarrollo físico y en la infancia media
El documento describe los aspectos del desarrollo físico en niños entre 6 y 11 años. Explica que durante esta etapa, los niños continúan creciendo en estatura, peso y masa muscular, aunque a una velocidad menor. También destaca la importancia de mantener una buena nutrición, sueño y realizar actividad física para apoyar un desarrollo saludable. Finalmente, resalta algunos riesgos como lesiones y obesidad que es importante prevenir.
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Paradigmas
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Aprendizaje Significativo Y Complejidad
El documento resume las ideas principales de Edgar Morin sobre la complejidad y la educación. Morin propone que la educación debe enseñar el error y la ilusión del conocimiento, los principios del conocimiento pertinente, la condición humana, la identidad terrenal, a enfrentar la incertidumbre, la comprensión y la ética planetaria. También describe la complejidad del aprendizaje, el cerebro como una máquina hipercompleja, y la necesidad de usar un enfoque complejo que una lo analítico y lo global en el conocimiento y
Exposicion ausubel
David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que desarrolló la teoría del aprendizaje significativo. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando la nueva información se relaciona de manera sustancial e intencional con lo que el estudiante ya sabe. El aprendizaje significativo promueve una mejor comprensión y retención del conocimiento que el aprendizaje memorístico. Ausubel hizo importantes contribuciones a la pedagogía y psicología educativa en el siglo XX.
CARACTERÍSTICAS DE PIAGET
De acuerdo a Piaget, el desarrollo de la inteligencia es un proceso de construcción del conocimiento a través de la interacción del individuo con su entorno físico y social, y no está determinado por factores hereditarios o ambientales. Propone que este proceso ocurre en cuatro etapas universales de desarrollo cognitivo - sensoriomotriz, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales - caracterizadas por diferentes formas de pensamiento y razonamiento.
Historia de la psicologia educativa
El documento resume la historia de la psicología educativa desde sus raíces filosóficas en la antigua Grecia hasta su desarrollo como disciplina científica en el siglo XX. Detalla los principales pensadores y teorías que contribuyeron a su evolución, como la énfasis en la experiencia de Locke, las teorías del aprendizaje de Herbart y Thorndike, y el conductismo de Skinner. Finalmente, analiza temas actuales como el ciclo vital, nuevas teorías del aprendizaje, y el debate sobre el e
Fundamnetos paradigma cognitivo
La psicología cognitiva se define como el análisis científico de los procesos mentales y estructuras de la memoria humana con el fin de comprender la conducta humana. Surgió en respuesta a las limitaciones del conductismo, el cual veía a los procesos cognitivos como una caja negra y se enfocaba solo en la conducta observable. La psicología cognitiva busca entender los procesos internos de la mente y la utiliza la analogía de la mente como un ordenador. Algunos de sus principales representantes son Piaget
Teoría de jean piaget
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que desarrolló una teoría del desarrollo cognitivo infantil. Propuso que los niños pasan por 4 etapas principales - sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales. En cada etapa, los niños desarrollan habilidades cognitivas más avanzadas a través de la interacción con su entorno. Piaget observó patrones de errores en los niños que lo llevaron a formular sus etapas del desarrollo. Su teoría ha sido
Cognitivo
Este documento describe el paradigma cognitivo en psicología educativa. Explica que el paradigma cognitivo surgió en los años 1960 para reemplazar las perspectivas conductistas. Se basa en teorías como las de Piaget, Vygotsky, Ausubel y Bruner. El paradigma cognitivo considera al ser humano como un procesador de información y se enfoca en cómo las personas organizan y representan la información mentalmente. Propone que el aprendizaje debe ser significativo y que los estudiantes son sujetos activos en su aprendizaje.
Presentación david ausubel
David Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual sostiene que el aprendizaje depende de la estructura cognitiva previa del estudiante y cómo se relaciona con nueva información. La teoría explica el proceso de aprendizaje a través de la comprensión, transformación, almacenamiento y uso de la información. Para que el aprendizaje sea significativo, la nueva información debe conectarse directamente con los conocimientos previos del estudiante y permitir establecer relaciones.
Dimensiones de la psicologia educativa
La psicología educativa ha evolucionado a lo largo del siglo XX, pasando inicialmente de un enfoque en la educación especial a un interés más amplio en la psicología escolar. Más tarde, los psicólogos se convirtieron en un puente entre la teoría psicológica y la práctica escolar. Hoy en día, la psicología educativa busca una atención integral del niño considerando factores sociales, afectivos, cognitivos y educativos. Se compone de tres dimensiones: la teórica-conceptual, la
Franz Brentano y la intencionalidad
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Psicoanalis y la Educación. Teoria del aprendizaje.
El documento resume las principales ideas de Freud sobre el psicoanálisis y la educación. Freud creía que el psicoanálisis podía aportar conocimientos valiosos sobre el desarrollo psicosexual infantil y la influencia de los procesos inconscientes en las relaciones educativas. Sin embargo, Freud no desarrolló una teoría educativa completa y la educación no debe centrarse únicamente en el psicoanálisis, sino también en otras disciplinas. El documento también describe las etapas del desarrollo psicoafectivo en la infancia
Desarrollo Físico Y Cognoscitivo En Los Primeros 3 Años
El documento trata sobre diversos temas relacionados con el desarrollo infantil temprano. Aborda el desarrollo físico, cognitivo y del lenguaje en la niñez, así como aspectos de salud, nutrición y seguridad. Se describen diferentes enfoques teóricos del desarrollo cognitivo como el piagetiano, del procesamiento de la información y las neurociencias cognitivas. También se explican las etapas del desarrollo del lenguaje en los primeros años de vida.
Paradigma sociocultural
El ser humano es un conjunto formado por la unión de tres esferas, la salud física, la salud emocional y la salud espiritual
La historia de Frederic Skinner
Burrhus Frederic Skinner nació en 1904 en Pensilvania. Fue un psicólogo estadounidense que desarrolló el condicionamiento operante. Diseñó la caja de Skinner para estudiar el aprendizaje y las respuestas de los animales a estímulos y refuerzos. Fue profesor en Harvard y demostró cómo la probabilidad de una conducta puede modificarse mediante sus consecuencias, influyendo así en el aprendizaje y el comportamiento.
Henri Wallon mapa conceptual
Henri Wallon fue un psicólogo, filósofo, médico y político francés que desarrolló teorías sobre el desarrollo psicológico infantil. Se basó en observaciones clínicas y en el materialismo dialéctico para describir la evolución intelectual y emocional del niño. Propuso que factores como el otro, el medio y el movimiento, así como la emoción, explican el desarrollo a través de etapas como la impulsiva, emocional, sensorial-motriz y de personalidad. Sus te
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Psicologia educativa
El documento trata sobre la historia y definición de la psicología educativa. Explica sus raíces, constitución formal entre 1900-1918, consolidación entre 1918-1941, y surgimiento en Colombia. También discute las influencias de modelos teóricos, funciones del psicólogo, y aportes de la psicología educativa a la enseñanza. Finalmente, cita varias referencias sobre el tema.
Psicologia educativa, concepto, historia, actualidad
El documento presenta una introducción a la psicología educativa, definiendo su objeto de estudio como la comprensión y mejoramiento de la educación. Explica que los psicólogos educativos estudian los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos educativos específicos. Además, resume brevemente la perspectiva histórica de la psicología educativa, desde sus raíces en la filosofía griega hasta su consolidación como disciplina científica en el siglo XX, gracias a los aportes de figuras como
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Este documento resume el desarrollo histórico de la psicología de la educación, desde sus raíces en la filosofía griega hasta convertirse en una disciplina científica en el siglo XX. Explica que la psicología de la educación estudia procesos mentales, conducta y personalidad en el contexto educativo. También describe cómo pensadores como Dewey y Thorndike sentaron las bases para el uso de métodos científicos y pruebas psicométricas en la educación. Finalmente, establece las dimensiones teórica
UNIDAD I - INTRODUCCIÓN A LA PSICOPEDAGOGÍA.ppt
Este documento presenta una introducción a la psicopedagogía y sus fundamentos en la educación superior. Explica que la psicopedagogía estudia los fenómenos psicológicos para mejorar los métodos pedagógicos, analizando las potencialidades de los estudiantes y su desarrollo cognitivo, afectivo y social a lo largo de sus vidas. También describe la historia de la psicopedagogía y su relación con disciplinas como la psicología, destacando que los psicopedagogos deben comprender los principios
6.2. teoría y teorías de la educación
Este documento resume y compara diferentes teorías y modelos curriculares en educación, incluyendo el modelo perenne, culturalista, existencialista y pragmático. Explica los fundamentos, teóricos clave, objetivos y enfoques del currículo de cada modelo. También analiza las similitudes y diferencias entre los modelos, así como las implicaciones de adoptar un enfoque reduccionista al aplicar solo una teoría en la práctica educativa.
Teoría de la educación
Este documento presenta una discusión sobre diferentes teorías y modelos curriculares en educación. Describe los modelos perenne, culturalista, existencialista y pragmático, comparando sus objetivos, fundamentos, teóricos clave y enfoques curriculares. El documento también analiza las similitudes y diferencias entre estos modelos, así como las implicaciones de adoptar un enfoque reduccionista al aplicar solo una teoría en la práctica educativa.
Mapas conceptuales
Este documento presenta varios mapas conceptuales sobre el desarrollo infantil y la psicología del niño. Los mapas cubren temas como las etapas del desarrollo humano, la psicología evolutiva, y el sujeto y su aprendizaje. El documento fue creado por un equipo de estudiantes para una clase de psicología del desarrollo infantil impartida por la profesora Giovana Reyna Revuelta en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.
Mapas conceptuales 1 c felipe, edna, uriel y daryl
Este documento presenta varios mapas conceptuales sobre el desarrollo infantil y la psicología del niño. Los mapas cubren temas como las etapas del desarrollo humano, la psicología evolutiva, y el sujeto y su aprendizaje. El documento también incluye la información de contacto de la profesora y los integrantes del equipo que están estudiando el tema de los mapas conceptuales sobre la infancia.
Mapas conceptuales
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Mapas conceptuales Infancia
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