El documento resume el concepto de condicionamiento operante propuesto por el psicólogo Burrhus Frederic Skinner. El condicionamiento operante se refiere al aprendizaje en el que las respuestas voluntarias de un organismo se refuerzan o debilitan según sus consecuencias. Skinner realizó experimentos usando una caja que contenía palomas y ratones, y demostró que los animales aprendían a accionar una palanca para obtener comida.

1. CONDICIONAMIENTO
OPERANTE
«La educación es lo que sobrevive cuando lo que se ha aprendido
se ha olvidado.»

2. BIOGRAFÍA DE SKINNER:
 Burrhus Frederic Skinner nace en
un pequeño pueblo de
Pennsylvania en 1904.
 Fue psicólogo, filósofo social y
autor estadounidense.
 Dos de sus escritos más
importantes son los libros Walden
Dos y Más allá de la libertad y la
dignidad.
 Su experimento más importante es
el llamado Superstición de la
paloma.
 Inventó la cuna de aire para facilitar
el cuidado de los bebes.
 Skinner muere de leucemia en 1990.

3. ¿EN QUÉ CONSISTE EL
CONDICIONAMIENTO OPERANTE?
El condicionamiento
operante o instrumental es
el aprendizaje en el que
una respuesta voluntaria
se refuerza o debilita
según sus consecuencias
sean positivas o
negativas.
A diferencia del condicionamiento clásico, donde los
comportamientos son las respuestas biológicas
naturales a la presencia de estímulos como el
alimento, el agua, el dolor, etc., un organismo opera en
su ambiente y efectúa respuestas voluntarias para
producir un resultado deseable: los organismos
tienden a repetir las respuestas que se acompañen de
consecuencias favorables.
REFUE
RZO
RES
PUE
STA
ESTÍM
ULO

4. LA CAJA DE SKINNER:
Es una simple caja que
aísla absolutamente
del mundo exterior y
tiene una palanca. En
la caja, Skinner
introducía un animal,
normalmente palomas
o ratones.
Cada vez que estos
animales accionaban
la palanca obtenían
comida. Los ratones
pronto advirtieron la
relación causal entre
la palanca y la comida.

5. Skinner pensó: ¿Qué pasaría
si sólo se suministraba comida
algunas de las veces -no todas-
que se presionaba la palanca?
La respuesta fue que las
palomas y los ratones tardaban
más en descubrir la relación
causal palanca-comida.
¿Y si se les deja de
suministrar comida una
vez que los animales
han aprendido a
manejar la palanca?
Pues que
"desaprendían" lo
aprendido.

6. REFUERZOS:
TIPOS DE REFUERZO:
 REFORZADORES PRIMARIOS: Son aquellos que dependen
de las características biológicas.
 REFORZADORES SECUNDARIOS: No tienen relación directa
con la supervivencia y dependen, más bien, de la historia
individual del sujeto.
 REFUERZO POSITIVO: Este tipo de refuerzo provoca que la
presencia de ellos aumente la probabilidad de una conducta.
 REFUERZO NEGATIVO: Se llama refuerzos negativos al
aumento de probabilidad de una conducta, como
consecuencia de la omisión de un estimulo.

7.  REFUERZOS FIJOS: el reforzador se presenta
después de un número determinado de
respuestas.(Votaciones,elecciones..)
 RFUERZOS VARIABLES: el reforzador se presenta
después de un número variable de respuestas
(Juegos de azar..)
 REFUERZO INMEDIATO: Es aquel que se da
inmediatamente.
 REFUERZO APLAZADO: Como por ejemplo el
sueldo de fin de mes

8. TÉRMINOS QUE
INTERVIENEN EN EL
CONDICIONAMIENTO.
 MOLDEAMIENTO : Cambio de conducta
 REFORZADOR : Todo lo que aumenta la frecuencia
de conducta a la que sigue.
 CASTIGO : disminuye la frecuencia de conducta a la
que sigue (Es lo contrario al refuerzo)