SlideShare una empresa de Scribd logo
MOTIVACIÓN Y
EMOCIÓN
LILIANA HENRIQUEZ
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA: PSICOLOGIA
ASIGNATURA: FISIOLOGÍA Y CONDUCTA
Reflexiona:
¿Por qué en una determinada situación actuamos de
una manera y no de otra?
¿Por qué con nuestro comportamiento perseguimos
unos fines y no otros?
¿Por qué cambia de un momento a otro, aunque
sigamos expuestos a la misma situación?
¿Por qué en muchos casos la gente busca una meta
aún a riesgo de la propia vida?
¿Por qué a veces optamos por soportar momentos
terribles y dolorosos?
Todas las respuestas están condicionadas a la motivación y
a la emoción que rigen a la persona en ese momento.
Todas las respuestas están condicionadas a la motivación y
a la emoción que rigen a la persona en ese momento.
Hablemos sobre la
Motivación…
La motivación es aquella fuerza o impulso que nos mueve
a hacer algo o a tener una determinada conducta. En la
motivación están involucrados varios procesos fisiológicos,
intelectuales y psicológicos, que combinados entre sí,
determinarán en cuál dirección se encauzará esa energía
o motivación.
Toda actividad está
motivada por algo,
y ese algo es lo que
hemos llamado motivo.
Ocurre como en un
circuito cerrado:
Tipos de motivos
Motivos primarios: Son aquellos relacionados con la
parte fisiológica, la supervivencia, autopreservación,
el hambre, sed, sueño. La necesidad de satisfacer
estas necesidades motiva al individuo para alcanzar
dos metas: obtención de placer y evitación del dolor
o malestar.
Motivos secundarios: Son los que se aprenden gracias
a la relación social y cultural. Están determinados por
el entorno. Fundamentalmente son: Motivación de
afiliación (crear relaciones afectivas), motivación de
logro (tendencia a conseguir éxito) y motivación de
poder (necesidad de que el mundo material o social
se ajuste a nuestro plan personal).
Tipos de motivación
Motivación intrínseca: Se refiere a la motivación
proporcionada por la actividad en sí misma, porque
disfruta ejecutándola más allá del interés de recibir una
recompensa externa.
Motivación extrínseca: Se refiere a las consecuencias
gratificantes que se derivan de la ejecución de la
actividad. Por ejemplo: dinero, comida o cualquier otra
forma de recompensa. En este caso, la actividad
realizada es un medio para alcanzar un fin.
Teorías de la motivación
TEORÍA HUMANISTA DE
MASLOW
Abraham Maslow,
psicólogo humanista,
plantea en concepto
de jerarquía de las
necesidades. Ordenó
las necesidades
humanas en forma de
pirámide, donde la
base contiene las
necesidades básicas y
la cúspide aquellas
necesidades que
debemos alcanzar una
vez hayamos
satisfecho el resto.
TEORIA COGNITIVA
Se centra en los procesos mentales o “pensamientos”
como determinantes causales que llevan a la acción:
la percepción de la fuerza de las necesidades
psicológicas, las expectativas sobre la consecución de
una meta y el grado en que se valora un resultado
correcto, los planes, las metas, las atribuciones.
Hablemos sobre las
emociones…
La emoción es una reacción específica, intencional, breve
o intensa dirigida a algún objeto (interno o externo) y
asociada a sensaciones corporales internas que
promueven la supervivencia de un organismo. Las
emociones son relativamente involuntarias y poco
controlables. Por ejemplo, el miedo.
La emoción se asemeja más al instinto, a las reacciones
fisiológicas que ocurren de forma automática en nuestro
organismo derivadas de alguna experiencia de la vida
cotidiana. Por ejemplo: las bodas producen alegría, los
funerales tristeza, aumento de salario produce sorpresa,
etc.
Teorías de las Emociones
TEORÍA DE JAMES (1884) Y LANGE (1885):
Ambos autores sugieren que basamos nuestra
experiencia de la emoción en la conciencia de las
respuestas fisiológicas o sensaciones físicas a los estímulos
que provocan la emoción, tales como el aumento de
nuestro ritmo cardíaco y los espasmos musculares.
TEORÍA DE CANNON (1927)
Y BARD (1938):
Estos autores destacan que
las emociones están
formadas tanto por
nuestras respuestas
fisiológicas como por la
experiencia subjetiva de la
emoción ante un estímulo.
Todas las reacciones físicas
son iguales para diferentes
emociones, en base
(únicamente) a las señales
fisiológicas no podríamos
distinguir una emoción de
otra.
TEORÍA DE SCHACHTER-SINGER (1962):
Esta teoría mantiene que las emociones son debidas a la
evaluación cognitiva de un acontecimiento, pero también
a las respuestas corporales. La persona nota los cambios
fisiológicos, advierte lo que ocurre a su alrededor y
denomina sus emociones de acuerdo a ambos tipos de
observaciones.
La primera teoría explica las emociones únicamente desde la
fisiología, la segunda desde las cogniciones y la tercera basa su
teoría en la interacción de ambas (factores fisiológicos y factores
cognitivos).
La primera teoría explica las emociones únicamente desde la
fisiología, la segunda desde las cogniciones y la tercera basa su
teoría en la interacción de ambas (factores fisiológicos y factores
cognitivos).
TEORÍA DE ZAJONC (1980, 1984)
Según Zajonc nuestras emociones pueden ser más
rápidas que nuestras interpretaciones de una
situación, lo cual implica que sentimos algunas
emociones antes de pensarlas y que, algunas vías
nerviosas implicadas en la emoción no pasan por las
áreas corticales vinculadas al pensamiento.
TEORÍA DE LAZARUS (1981, 1998)
Según Lazarus, la valoración e identificación de los
acontecimientos también determinan nuestras
respuestas emocionales.
Fisiología de la emoción
Los estudios revelan que gran parte de la actividad
fisiológica implicada en las emociones es regulada por la
división simpática (excitación) y parasimpática (calma) de
nuestro sistema nervioso autónomo.
La emoción con niveles de excitación/activación similares y
misma valencia resultan difíciles de distinguir. Ejemplo:
temor/enojo.
Sin embargo la ciencia ha hallado diferencias sutiles en la
actividad cortical del cerebro:
•Miedo e ira: Ambas difieren en la temperatura de los dedos
y las secreciones hormonales, también difieren en la
activación cerebral.
•Miedo y alegría: Estimulan músculos faciales diferentes.
•Emociones negativas (asco, depresión): provocan una
mayor actividad en la corteza prefrontal derecha.
•Emociones positivas (alegría, optimismo): provocan una
mayor activación en la corteza prefrontal izquierda.
Teoría (del sistema límbico) del cerebro visceral
    El término sistema límbico es usado para denotar la parte del cerebro
más directamente involucrada en la mediación de las emociones.
MacLean habla sobre la inteligencia anímica o de los estados de
ánimo: Esta permite “escuchar” las emociones que están cargadas de
información, poder vivir dentro de ellas y salir cuando sea apropiado. Es
para el cerebro límbico lo que la inteligencia racional es para la
neocorteza.  
Relación entre Motivación
y Emoción
De acuerdo a Silvan Tomkins y
Carroll Izard, las emociones
encajan perfectamente en la
definición de un motivo, ya
que energizan y dirigen la
conducta. El miedo, por
ejemplo, energiza la persona
para actuar y dirige la acción
hacia una meta,
principalmente la de escapar
del peligro. Por lo tanto, las
emociones son como los
planes, metas, necesidades
fisiológicas y todos los demás
motivos: energizan y dirigen la
conducta.
Otra forma de conceptuar el vínculo entre emoción
y motivación es proponiendo que la emoción es una
“lectura” de los estados motivacionales (Buck, 1988)
De acuerdo con Ross Buck, la motivación y la
emoción son dos caras de la misma moneda en el
sentido de que los motivos funcionan para mantener
las condiciones corporales necesarias para sostener
la vida y las emociones funcionan como un “informe
de progresos” constante sobre lo bien que esos
motivos están siendo sostenidos.
En resumen, las emociones son la manera mediante
la cual los estados motivacionales forman el sistema
de respuestas apropiados a su estado actual.
En resumen, las emociones son la manera mediante
la cual los estados motivacionales forman el sistema
de respuestas apropiados a su estado actual.
Fuentes Consultadas
• http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/
33/TEMA%209_PROCESOS%20PSICOL
%C3%93GICOS%20BASICOS.pdf
• http://iesjmbza.educa.aragon.es/Documentos
/Distancia/minimos%20tema%207.pdf
• http://www.inteligencia-
emocional.org/articulos/larelacionentreemoci
onymotivacion.htm
• http://electivaneurolinguistica.blogspot.com/2
012/07/cerebro-triuno.html

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tecnicas de modificación de conductas
Tecnicas de modificación de conductas Tecnicas de modificación de conductas
Tecnicas de modificación de conductas
Pepe Rodríguez
 
Motivación y-emoción
Motivación y-emociónMotivación y-emoción
Motivación y-emoción
Universidad de Guayaquil
 
Emociones y teorías de la emocion
Emociones y teorías de la emocionEmociones y teorías de la emocion
Emociones y teorías de la emocion
Carlos Santoyo Macias
 
Instinto
InstintoInstinto
Instinto
glenis26
 
Desensibilizacion Sistematica
Desensibilizacion SistematicaDesensibilizacion Sistematica
Desensibilizacion Sistematica
fsalazarusco
 
Motivación y emociones
Motivación y emocionesMotivación y emociones
Motivación y emociones
juanmaconde
 
teorias cognitivas de la motivacion
teorias cognitivas de la motivacion teorias cognitivas de la motivacion
teorias cognitivas de la motivacion
alamilla28
 
La motivacion
La motivacionLa motivacion
La motivacion
Katherin Caballero
 
motivacion
motivacionmotivacion
motivacion
miguelcruz2015
 
Bandura y mishellll 111111
Bandura y mishellll 111111Bandura y mishellll 111111
Bandura y mishellll 111111
Berly Cordero Ruelas
 
Motivacion emociones
Motivacion emocionesMotivacion emociones
Motivacion emociones
mickyyoochun
 
Teorias de la emoción
Teorias de la emociónTeorias de la emoción
Teorias de la emoción
dulcec_16
 
Historia de la Sensopercepción
Historia de la SensopercepciónHistoria de la Sensopercepción
Historia de la Sensopercepción
Monica Sandoval
 
Skinner condicionamiento operante
Skinner condicionamiento operanteSkinner condicionamiento operante
Skinner condicionamiento operante
Gabucha Tamayo
 
Cuadro comparativo de tecnicas de psicologia teoria del tratamiento
Cuadro comparativo de tecnicas de psicologia  teoria del tratamientoCuadro comparativo de tecnicas de psicologia  teoria del tratamiento
Cuadro comparativo de tecnicas de psicologia teoria del tratamiento
RuxierM
 
Frankl Viktor Logoterapia Teorias de la personalidad
Frankl Viktor Logoterapia Teorias de la personalidadFrankl Viktor Logoterapia Teorias de la personalidad
Frankl Viktor Logoterapia Teorias de la personalidad
Rene Higuera
 
Psicología I (Motivación y Emoción). UD5: Necesidades psicológicas
Psicología I (Motivación y Emoción). UD5: Necesidades psicológicasPsicología I (Motivación y Emoción). UD5: Necesidades psicológicas
Psicología I (Motivación y Emoción). UD5: Necesidades psicológicas
Manuel Sebastián
 
Carls rogers teorias de la personalidads
Carls rogers teorias de la personalidadsCarls rogers teorias de la personalidads
Carls rogers teorias de la personalidads
Reyna Del Carmen Perez Ramos
 
Psicologia de la motivación
Psicologia de la motivaciónPsicologia de la motivación
Psicologia de la motivación
Belén Campos Díaz
 
Psicologia clinica
Psicologia clinica Psicologia clinica
Psicologia clinica
darinka ra
 

La actualidad más candente (20)

Tecnicas de modificación de conductas
Tecnicas de modificación de conductas Tecnicas de modificación de conductas
Tecnicas de modificación de conductas
 
Motivación y-emoción
Motivación y-emociónMotivación y-emoción
Motivación y-emoción
 
Emociones y teorías de la emocion
Emociones y teorías de la emocionEmociones y teorías de la emocion
Emociones y teorías de la emocion
 
Instinto
InstintoInstinto
Instinto
 
Desensibilizacion Sistematica
Desensibilizacion SistematicaDesensibilizacion Sistematica
Desensibilizacion Sistematica
 
Motivación y emociones
Motivación y emocionesMotivación y emociones
Motivación y emociones
 
teorias cognitivas de la motivacion
teorias cognitivas de la motivacion teorias cognitivas de la motivacion
teorias cognitivas de la motivacion
 
La motivacion
La motivacionLa motivacion
La motivacion
 
motivacion
motivacionmotivacion
motivacion
 
Bandura y mishellll 111111
Bandura y mishellll 111111Bandura y mishellll 111111
Bandura y mishellll 111111
 
Motivacion emociones
Motivacion emocionesMotivacion emociones
Motivacion emociones
 
Teorias de la emoción
Teorias de la emociónTeorias de la emoción
Teorias de la emoción
 
Historia de la Sensopercepción
Historia de la SensopercepciónHistoria de la Sensopercepción
Historia de la Sensopercepción
 
Skinner condicionamiento operante
Skinner condicionamiento operanteSkinner condicionamiento operante
Skinner condicionamiento operante
 
Cuadro comparativo de tecnicas de psicologia teoria del tratamiento
Cuadro comparativo de tecnicas de psicologia  teoria del tratamientoCuadro comparativo de tecnicas de psicologia  teoria del tratamiento
Cuadro comparativo de tecnicas de psicologia teoria del tratamiento
 
Frankl Viktor Logoterapia Teorias de la personalidad
Frankl Viktor Logoterapia Teorias de la personalidadFrankl Viktor Logoterapia Teorias de la personalidad
Frankl Viktor Logoterapia Teorias de la personalidad
 
Psicología I (Motivación y Emoción). UD5: Necesidades psicológicas
Psicología I (Motivación y Emoción). UD5: Necesidades psicológicasPsicología I (Motivación y Emoción). UD5: Necesidades psicológicas
Psicología I (Motivación y Emoción). UD5: Necesidades psicológicas
 
Carls rogers teorias de la personalidads
Carls rogers teorias de la personalidadsCarls rogers teorias de la personalidads
Carls rogers teorias de la personalidads
 
Psicologia de la motivación
Psicologia de la motivaciónPsicologia de la motivación
Psicologia de la motivación
 
Psicologia clinica
Psicologia clinica Psicologia clinica
Psicologia clinica
 

Destacado

Presentacion motivacion
Presentacion motivacionPresentacion motivacion
Presentacion motivacion
Alvaro García Loaisa
 
Epistemologia de las emociones
Epistemologia de las emocionesEpistemologia de las emociones
Epistemologia de las emociones
Diana Semillero
 
Teorías de la motivación
Teorías de la motivaciónTeorías de la motivación
Teorías de la motivación
Gaulib
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
Sheyla Aguirre
 
Arnold lazarus
Arnold lazarusArnold lazarus
Arnold lazarus
Jose jimenez
 
Modulo 1 "El impacto de las emociones en nuestro cuerpo y nuestro entorno"
Modulo 1 "El impacto de las emociones en nuestro cuerpo y nuestro entorno"Modulo 1 "El impacto de las emociones en nuestro cuerpo y nuestro entorno"
Modulo 1 "El impacto de las emociones en nuestro cuerpo y nuestro entorno"
O&M Resources
 
La Motivación
La MotivaciónLa Motivación
La Motivación
atcuyateer
 
La motivación
La motivaciónLa motivación
La motivación
Mary Aleja
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
jacquelinellanos
 
Psicologia tema 3 motivacion y emocion
Psicologia   tema 3 motivacion y emocionPsicologia   tema 3 motivacion y emocion
Psicologia tema 3 motivacion y emocion
wjohana
 
motivación humana.
motivación humana.motivación humana.
motivación humana.
SARITA ANA PAREDES RUIZ
 
Motivación para el aprendizaje
Motivación para el aprendizajeMotivación para el aprendizaje
Motivación para el aprendizaje
Erika Fonsek
 
Motivación
MotivaciónMotivación
Motivación
Laura
 
Metas, motivación y planeación en la modalidad de educación a distancia
Metas, motivación y  planeación en la modalidad de educación a distanciaMetas, motivación y  planeación en la modalidad de educación a distancia
Metas, motivación y planeación en la modalidad de educación a distancia
yondosimat
 
Motivación
MotivaciónMotivación
Motivación
Ana' Efron
 
Exposicion Sobre Motivacion
Exposicion Sobre MotivacionExposicion Sobre Motivacion
Exposicion Sobre Motivacion
infoedu2006
 
La motivacion 5 evaluacion pdf
La motivacion 5 evaluacion pdfLa motivacion 5 evaluacion pdf
La motivacion 5 evaluacion pdf
manuelaluna
 
factores que influyen sobre el aprendizaje.
factores que influyen sobre el aprendizaje.factores que influyen sobre el aprendizaje.
factores que influyen sobre el aprendizaje.
angelica hernandez alvarez
 
Motivacion humana
Motivacion humanaMotivacion humana
Motivacion humana
Silvina Quiñones
 
Hábitos y técnicas de estudio
Hábitos y técnicas de estudioHábitos y técnicas de estudio
Hábitos y técnicas de estudio
Vianka Peña
 

Destacado (20)

Presentacion motivacion
Presentacion motivacionPresentacion motivacion
Presentacion motivacion
 
Epistemologia de las emociones
Epistemologia de las emocionesEpistemologia de las emociones
Epistemologia de las emociones
 
Teorías de la motivación
Teorías de la motivaciónTeorías de la motivación
Teorías de la motivación
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
Arnold lazarus
Arnold lazarusArnold lazarus
Arnold lazarus
 
Modulo 1 "El impacto de las emociones en nuestro cuerpo y nuestro entorno"
Modulo 1 "El impacto de las emociones en nuestro cuerpo y nuestro entorno"Modulo 1 "El impacto de las emociones en nuestro cuerpo y nuestro entorno"
Modulo 1 "El impacto de las emociones en nuestro cuerpo y nuestro entorno"
 
La Motivación
La MotivaciónLa Motivación
La Motivación
 
La motivación
La motivaciónLa motivación
La motivación
 
Slideshare
SlideshareSlideshare
Slideshare
 
Psicologia tema 3 motivacion y emocion
Psicologia   tema 3 motivacion y emocionPsicologia   tema 3 motivacion y emocion
Psicologia tema 3 motivacion y emocion
 
motivación humana.
motivación humana.motivación humana.
motivación humana.
 
Motivación para el aprendizaje
Motivación para el aprendizajeMotivación para el aprendizaje
Motivación para el aprendizaje
 
Motivación
MotivaciónMotivación
Motivación
 
Metas, motivación y planeación en la modalidad de educación a distancia
Metas, motivación y  planeación en la modalidad de educación a distanciaMetas, motivación y  planeación en la modalidad de educación a distancia
Metas, motivación y planeación en la modalidad de educación a distancia
 
Motivación
MotivaciónMotivación
Motivación
 
Exposicion Sobre Motivacion
Exposicion Sobre MotivacionExposicion Sobre Motivacion
Exposicion Sobre Motivacion
 
La motivacion 5 evaluacion pdf
La motivacion 5 evaluacion pdfLa motivacion 5 evaluacion pdf
La motivacion 5 evaluacion pdf
 
factores que influyen sobre el aprendizaje.
factores que influyen sobre el aprendizaje.factores que influyen sobre el aprendizaje.
factores que influyen sobre el aprendizaje.
 
Motivacion humana
Motivacion humanaMotivacion humana
Motivacion humana
 
Hábitos y técnicas de estudio
Hábitos y técnicas de estudioHábitos y técnicas de estudio
Hábitos y técnicas de estudio
 

Similar a Motivacion y emoción

josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...
josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...
josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...
JosueCanales11
 
Motivación y Emoción.
Motivación y Emoción.Motivación y Emoción.
Motivación y Emoción.
Carlos Sepúlveda.
 
Elementos de la Conducta humana
Elementos de la Conducta humana Elementos de la Conducta humana
Elementos de la Conducta humana
Luis Calderon Barraza
 
Las emociones en Psicología social.pptx
Las emociones en Psicología social.pptxLas emociones en Psicología social.pptx
Las emociones en Psicología social.pptx
SONIALISBETHALATAARC
 
Emoción
EmociónEmoción
Neuropsicologia de las emociones (2)
Neuropsicologia de las emociones (2)Neuropsicologia de las emociones (2)
Neuropsicologia de las emociones (2)
psicruz
 
Importancia del control emocional
Importancia del control emocionalImportancia del control emocional
Importancia del control emocional
wilborstam
 
Estados de animo
Estados de animoEstados de animo
Estados de animo
FermediGut14
 
Emociones psicológicas
Emociones psicológicasEmociones psicológicas
Emociones psicológicas
Laura Gutiérrez
 
Danielabenite.mente.cuerpo
Danielabenite.mente.cuerpoDanielabenite.mente.cuerpo
Danielabenite.mente.cuerpo
danielabenite97
 
Tema 8..pdf
Tema 8..pdfTema 8..pdf
Tema 8..pdf
IreneForcat
 
ProcesosPsicologicosBasicos Freddy Agreda
ProcesosPsicologicosBasicos Freddy AgredaProcesosPsicologicosBasicos Freddy Agreda
ProcesosPsicologicosBasicos Freddy Agreda
Freddy Javier Agreda
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
ada_laura
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
Diego Sevilla
 
Afectividad emociones y sentimientos
Afectividad emociones y sentimientosAfectividad emociones y sentimientos
Afectividad emociones y sentimientos
RAQUEL CARDENAS GONZALEZ
 
Proyecto de Vida
Proyecto de VidaProyecto de Vida
Proyecto de Vida
Lalo Gomez
 
Personalidad (grupo #1)
Personalidad (grupo #1)Personalidad (grupo #1)
Personalidad (grupo #1)
psicologosunab
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
DpFilosofia Quevedo
 
Tema 5. Las emociones
Tema 5. Las emocionesTema 5. Las emociones
Tema 5. Las emociones
Jesús González Fisac
 
tributos
tributostributos
tributos
calebaliaga
 

Similar a Motivacion y emoción (20)

josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...
josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...
josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...
 
Motivación y Emoción.
Motivación y Emoción.Motivación y Emoción.
Motivación y Emoción.
 
Elementos de la Conducta humana
Elementos de la Conducta humana Elementos de la Conducta humana
Elementos de la Conducta humana
 
Las emociones en Psicología social.pptx
Las emociones en Psicología social.pptxLas emociones en Psicología social.pptx
Las emociones en Psicología social.pptx
 
Emoción
EmociónEmoción
Emoción
 
Neuropsicologia de las emociones (2)
Neuropsicologia de las emociones (2)Neuropsicologia de las emociones (2)
Neuropsicologia de las emociones (2)
 
Importancia del control emocional
Importancia del control emocionalImportancia del control emocional
Importancia del control emocional
 
Estados de animo
Estados de animoEstados de animo
Estados de animo
 
Emociones psicológicas
Emociones psicológicasEmociones psicológicas
Emociones psicológicas
 
Danielabenite.mente.cuerpo
Danielabenite.mente.cuerpoDanielabenite.mente.cuerpo
Danielabenite.mente.cuerpo
 
Tema 8..pdf
Tema 8..pdfTema 8..pdf
Tema 8..pdf
 
ProcesosPsicologicosBasicos Freddy Agreda
ProcesosPsicologicosBasicos Freddy AgredaProcesosPsicologicosBasicos Freddy Agreda
ProcesosPsicologicosBasicos Freddy Agreda
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
 
Afectividad emociones y sentimientos
Afectividad emociones y sentimientosAfectividad emociones y sentimientos
Afectividad emociones y sentimientos
 
Proyecto de Vida
Proyecto de VidaProyecto de Vida
Proyecto de Vida
 
Personalidad (grupo #1)
Personalidad (grupo #1)Personalidad (grupo #1)
Personalidad (grupo #1)
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
Tema 5. Las emociones
Tema 5. Las emocionesTema 5. Las emociones
Tema 5. Las emociones
 
tributos
tributostributos
tributos
 

Último

DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdfImagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
ShimmyKoKoBop
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
nelsontobontrujillo
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Sabersinfin Portal
 
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Cátedra Banco Santander
 
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdfTransformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
SergioAlfrediMontoya
 
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdfLec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Alejandrino Halire Ccahuana
 
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Universidad de Deusto - Deustuko Unibertsitatea - University of Deusto
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Juan Luis Cunya Vicente
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
Gina Quezada Sanchez
 
Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdfEvaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
maria larios
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
https://gramadal.wordpress.com/
 
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolarSEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
JuanPabloII10
 

Último (20)

DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
 
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdfImagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
Imagenes-en-la-Comunicacion-Didactica.pdf
 
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
Introducción a las herramientas de Google Apps (3 de julio de 2024)
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
 
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores SabersinfinFiligramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
Filigramma #17, revista literaria del Círculo de Escritores Sabersinfin
 
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
Los Formularios de Google: creación, gestión y administración de respuestas (...
 
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdfTransformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
 
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
Semana 1 Derecho a interponer recursos y reparación.
 
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdfLec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Lec. 02 Un día en el ministerio de Jesús.pdf
 
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
Revista Universidad de Deusto - Número 155 / Año 2024
 
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.Presentación  sobré la culturas Lima,  la  cultura Paracas y la cultura Vicús.
Presentación sobré la culturas Lima, la cultura Paracas y la cultura Vicús.
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_08_DE_JULIO.doc
 
Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdfEvaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
 
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024Taller Intensivo de Formación Continua 2024
Taller Intensivo de Formación Continua 2024
 
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptxPPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
PPT: Un día en el ministerio de Jesús.pptx
 
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolarSEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
SEMANAS DE GESTION 2024 para trabajo escolar
 

Motivacion y emoción

  • 1. MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN LILIANA HENRIQUEZ UNIVERSIDAD YACAMBÚ FACULTAD DE HUMANIDADES CARRERA: PSICOLOGIA ASIGNATURA: FISIOLOGÍA Y CONDUCTA
  • 2. Reflexiona: ¿Por qué en una determinada situación actuamos de una manera y no de otra? ¿Por qué con nuestro comportamiento perseguimos unos fines y no otros? ¿Por qué cambia de un momento a otro, aunque sigamos expuestos a la misma situación? ¿Por qué en muchos casos la gente busca una meta aún a riesgo de la propia vida? ¿Por qué a veces optamos por soportar momentos terribles y dolorosos? Todas las respuestas están condicionadas a la motivación y a la emoción que rigen a la persona en ese momento. Todas las respuestas están condicionadas a la motivación y a la emoción que rigen a la persona en ese momento.
  • 3. Hablemos sobre la Motivación… La motivación es aquella fuerza o impulso que nos mueve a hacer algo o a tener una determinada conducta. En la motivación están involucrados varios procesos fisiológicos, intelectuales y psicológicos, que combinados entre sí, determinarán en cuál dirección se encauzará esa energía o motivación. Toda actividad está motivada por algo, y ese algo es lo que hemos llamado motivo. Ocurre como en un circuito cerrado:
  • 4. Tipos de motivos Motivos primarios: Son aquellos relacionados con la parte fisiológica, la supervivencia, autopreservación, el hambre, sed, sueño. La necesidad de satisfacer estas necesidades motiva al individuo para alcanzar dos metas: obtención de placer y evitación del dolor o malestar. Motivos secundarios: Son los que se aprenden gracias a la relación social y cultural. Están determinados por el entorno. Fundamentalmente son: Motivación de afiliación (crear relaciones afectivas), motivación de logro (tendencia a conseguir éxito) y motivación de poder (necesidad de que el mundo material o social se ajuste a nuestro plan personal).
  • 5. Tipos de motivación Motivación intrínseca: Se refiere a la motivación proporcionada por la actividad en sí misma, porque disfruta ejecutándola más allá del interés de recibir una recompensa externa. Motivación extrínseca: Se refiere a las consecuencias gratificantes que se derivan de la ejecución de la actividad. Por ejemplo: dinero, comida o cualquier otra forma de recompensa. En este caso, la actividad realizada es un medio para alcanzar un fin.
  • 6. Teorías de la motivación TEORÍA HUMANISTA DE MASLOW Abraham Maslow, psicólogo humanista, plantea en concepto de jerarquía de las necesidades. Ordenó las necesidades humanas en forma de pirámide, donde la base contiene las necesidades básicas y la cúspide aquellas necesidades que debemos alcanzar una vez hayamos satisfecho el resto.
  • 7. TEORIA COGNITIVA Se centra en los procesos mentales o “pensamientos” como determinantes causales que llevan a la acción: la percepción de la fuerza de las necesidades psicológicas, las expectativas sobre la consecución de una meta y el grado en que se valora un resultado correcto, los planes, las metas, las atribuciones.
  • 8. Hablemos sobre las emociones… La emoción es una reacción específica, intencional, breve o intensa dirigida a algún objeto (interno o externo) y asociada a sensaciones corporales internas que promueven la supervivencia de un organismo. Las emociones son relativamente involuntarias y poco controlables. Por ejemplo, el miedo. La emoción se asemeja más al instinto, a las reacciones fisiológicas que ocurren de forma automática en nuestro organismo derivadas de alguna experiencia de la vida cotidiana. Por ejemplo: las bodas producen alegría, los funerales tristeza, aumento de salario produce sorpresa, etc.
  • 9. Teorías de las Emociones TEORÍA DE JAMES (1884) Y LANGE (1885): Ambos autores sugieren que basamos nuestra experiencia de la emoción en la conciencia de las respuestas fisiológicas o sensaciones físicas a los estímulos que provocan la emoción, tales como el aumento de nuestro ritmo cardíaco y los espasmos musculares.
  • 10. TEORÍA DE CANNON (1927) Y BARD (1938): Estos autores destacan que las emociones están formadas tanto por nuestras respuestas fisiológicas como por la experiencia subjetiva de la emoción ante un estímulo. Todas las reacciones físicas son iguales para diferentes emociones, en base (únicamente) a las señales fisiológicas no podríamos distinguir una emoción de otra.
  • 11. TEORÍA DE SCHACHTER-SINGER (1962): Esta teoría mantiene que las emociones son debidas a la evaluación cognitiva de un acontecimiento, pero también a las respuestas corporales. La persona nota los cambios fisiológicos, advierte lo que ocurre a su alrededor y denomina sus emociones de acuerdo a ambos tipos de observaciones. La primera teoría explica las emociones únicamente desde la fisiología, la segunda desde las cogniciones y la tercera basa su teoría en la interacción de ambas (factores fisiológicos y factores cognitivos). La primera teoría explica las emociones únicamente desde la fisiología, la segunda desde las cogniciones y la tercera basa su teoría en la interacción de ambas (factores fisiológicos y factores cognitivos).
  • 12. TEORÍA DE ZAJONC (1980, 1984) Según Zajonc nuestras emociones pueden ser más rápidas que nuestras interpretaciones de una situación, lo cual implica que sentimos algunas emociones antes de pensarlas y que, algunas vías nerviosas implicadas en la emoción no pasan por las áreas corticales vinculadas al pensamiento. TEORÍA DE LAZARUS (1981, 1998) Según Lazarus, la valoración e identificación de los acontecimientos también determinan nuestras respuestas emocionales.
  • 13. Fisiología de la emoción Los estudios revelan que gran parte de la actividad fisiológica implicada en las emociones es regulada por la división simpática (excitación) y parasimpática (calma) de nuestro sistema nervioso autónomo. La emoción con niveles de excitación/activación similares y misma valencia resultan difíciles de distinguir. Ejemplo: temor/enojo. Sin embargo la ciencia ha hallado diferencias sutiles en la actividad cortical del cerebro: •Miedo e ira: Ambas difieren en la temperatura de los dedos y las secreciones hormonales, también difieren en la activación cerebral. •Miedo y alegría: Estimulan músculos faciales diferentes. •Emociones negativas (asco, depresión): provocan una mayor actividad en la corteza prefrontal derecha. •Emociones positivas (alegría, optimismo): provocan una mayor activación en la corteza prefrontal izquierda.
  • 14. Teoría (del sistema límbico) del cerebro visceral     El término sistema límbico es usado para denotar la parte del cerebro más directamente involucrada en la mediación de las emociones. MacLean habla sobre la inteligencia anímica o de los estados de ánimo: Esta permite “escuchar” las emociones que están cargadas de información, poder vivir dentro de ellas y salir cuando sea apropiado. Es para el cerebro límbico lo que la inteligencia racional es para la neocorteza.  
  • 15. Relación entre Motivación y Emoción De acuerdo a Silvan Tomkins y Carroll Izard, las emociones encajan perfectamente en la definición de un motivo, ya que energizan y dirigen la conducta. El miedo, por ejemplo, energiza la persona para actuar y dirige la acción hacia una meta, principalmente la de escapar del peligro. Por lo tanto, las emociones son como los planes, metas, necesidades fisiológicas y todos los demás motivos: energizan y dirigen la conducta.
  • 16. Otra forma de conceptuar el vínculo entre emoción y motivación es proponiendo que la emoción es una “lectura” de los estados motivacionales (Buck, 1988) De acuerdo con Ross Buck, la motivación y la emoción son dos caras de la misma moneda en el sentido de que los motivos funcionan para mantener las condiciones corporales necesarias para sostener la vida y las emociones funcionan como un “informe de progresos” constante sobre lo bien que esos motivos están siendo sostenidos. En resumen, las emociones son la manera mediante la cual los estados motivacionales forman el sistema de respuestas apropiados a su estado actual. En resumen, las emociones son la manera mediante la cual los estados motivacionales forman el sistema de respuestas apropiados a su estado actual.
  • 17. Fuentes Consultadas • http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/ 33/TEMA%209_PROCESOS%20PSICOL %C3%93GICOS%20BASICOS.pdf • http://iesjmbza.educa.aragon.es/Documentos /Distancia/minimos%20tema%207.pdf • http://www.inteligencia- emocional.org/articulos/larelacionentreemoci onymotivacion.htm • http://electivaneurolinguistica.blogspot.com/2 012/07/cerebro-triuno.html