Este documento resume la definición y tipos de sueño, incluyendo el sueño fisiológico y psicológico. Explica las funciones biológicas y psicológicas del sueño, los trastornos del sueño y sus efectos, y los tratamientos disponibles. También cubre la investigación histórica del sueño incluyendo el desarrollo del electroencefalograma y la clasificación de las fases del sueño.
1) La psicosis se refiere a trastornos psiquiátricos que involucran alteraciones en la percepción de la realidad y la capacidad de relacionarse con los demás.
2) Existen diferentes teorías sobre la etiología y clasificación de la psicosis, incluyendo la esquizofrenia, psicosis maníaco-depresiva y paranoia.
3) Desde la perspectiva psicoanalítica, la psicosis se entiende como una estructura psíquica determinada por la relación primaria del sujeto
Este documento resume la psicofisiología del instinto sexual. Define el instinto sexual como una tendencia hereditaria que dirige la conducta sexual humana. Explica las teorías biológicas y de Freud sobre los instintos y pulsiones. Describe los cuatro niveles de condicionamiento de la conducta sexual y distingue entre sexo y sexualidad. Finalmente, clasifica los principales trastornos sexuales como disfunciones, parafilias y trastornos de identidad sexual.
La psicofisiologia como ciencia, sus ramas, obetivos e importancia de esta ciencia en el campo de la salud. Propositos y aportes que han servido en investigadores para el desarrollo de la ciencia.
El modelo biológico de la psicopatología asume que los trastornos mentales son enfermedades causadas por anormalidades biológicas como desequilibrios en los neurotransmisores, vulnerabilidad genética, disfunción cerebral, y factores como infecciones, traumas o privaciones físicas que pueden dañar el cerebro.
Freud distingue entre neurosis actuales, causadas por factores presentes, y psiconeurosis, causadas por conflictos infantiles. Describe tres tipos de psiconeurosis: neurosis obsesiva, histeria y fobia. Explica que en la neurosis obsesiva, el yo separa la representación sexual inconciliable de su afecto como mecanismo de defensa, uniendo el afecto a otra representación no problemática, dando lugar a obsesiones y compulsiones.
Este documento resume la definición y tipos de sueño, incluyendo el sueño fisiológico y psicológico. Explica las funciones biológicas y psicológicas del sueño, los trastornos del sueño y sus efectos, y los tratamientos disponibles. También cubre la investigación histórica del sueño incluyendo el desarrollo del electroencefalograma y la clasificación de las fases del sueño.
1) La psicosis se refiere a trastornos psiquiátricos que involucran alteraciones en la percepción de la realidad y la capacidad de relacionarse con los demás.
2) Existen diferentes teorías sobre la etiología y clasificación de la psicosis, incluyendo la esquizofrenia, psicosis maníaco-depresiva y paranoia.
3) Desde la perspectiva psicoanalítica, la psicosis se entiende como una estructura psíquica determinada por la relación primaria del sujeto
Este documento resume la psicofisiología del instinto sexual. Define el instinto sexual como una tendencia hereditaria que dirige la conducta sexual humana. Explica las teorías biológicas y de Freud sobre los instintos y pulsiones. Describe los cuatro niveles de condicionamiento de la conducta sexual y distingue entre sexo y sexualidad. Finalmente, clasifica los principales trastornos sexuales como disfunciones, parafilias y trastornos de identidad sexual.
La psicofisiologia como ciencia, sus ramas, obetivos e importancia de esta ciencia en el campo de la salud. Propositos y aportes que han servido en investigadores para el desarrollo de la ciencia.
El modelo biológico de la psicopatología asume que los trastornos mentales son enfermedades causadas por anormalidades biológicas como desequilibrios en los neurotransmisores, vulnerabilidad genética, disfunción cerebral, y factores como infecciones, traumas o privaciones físicas que pueden dañar el cerebro.
Freud distingue entre neurosis actuales, causadas por factores presentes, y psiconeurosis, causadas por conflictos infantiles. Describe tres tipos de psiconeurosis: neurosis obsesiva, histeria y fobia. Explica que en la neurosis obsesiva, el yo separa la representación sexual inconciliable de su afecto como mecanismo de defensa, uniendo el afecto a otra representación no problemática, dando lugar a obsesiones y compulsiones.
Este documento describe las estructuras subjetivas de la neurosis, psicosis y perversión según Lacan. La neurosis implica un desequilibrio psicológico en personas con función mental adecuada que pueden diferenciar fantasía de realidad. Los síntomas de neurosis incluyen angustia e hiperactividad de mecanismos para resolver afectos. Las neurosis pueden ser recurrentes o variar en gravedad e incluyen trastornos histéricos, fóbicos u obsesivo-compulsivos.
El documento habla sobre la psicofisiología de los instintos. Explica que durante mucho tiempo se consideró que la sexualidad humana era básicamente instintiva, pero ahora se sabe que en algunos mamíferos y aves existe un comportamiento sexual diferenciado que incluye homosexualidad y masturbación. También diferencia el concepto de instinto del deseo sexual humano, el cual no se superpone completamente con el instinto de reproducción. Finalmente, analiza la clasificación del sexo biológico, genético y psicológico en los seres humanos.
Este documento presenta una introducción a la psicofisiología. Explica que la psicofisiología estudia la relación entre los procesos orgánicos y la conducta para comprender las bases biológicas del comportamiento. Detalla los antecedentes históricos de esta disciplina, incluyendo los estudios de René Descartes, Luigi Galvani y Wilhelm Wundt. Describe conceptos clave como la estructura de la neurona, la transmisión nerviosa, los neurotransmisores, la polarización y despolarización de la membrana celular
Los neurotransmisores permiten la comunicación entre neuronas al transmitir señales a través de las sinapsis. Los principales neurotransmisores son la serotonina, dopamina, endorfinas, adrenalina, noradrenalina, glutamato, GABA y acetilcolina. Cada uno cumple funciones específicas en el cerebro y el cuerpo que afectan procesos como el estado de ánimo, aprendizaje, memoria, sueño y respuesta al estrés.
El documento describe el sistema nervioso central y sus principales componentes y funciones. Explica que está constituido por el encéfalo y la médula espinal, protegidos por tres membranas, y se encarga de percibir estímulos y transmitir impulsos nerviosos. Describe la estructura y función de las neuronas, los neurotransmisores, el hipotálamo y su papel en la regulación homeostática, y el sistema límbico y su relación con las emociones y la conducta.
LA SÍNTESIS DE LA SUSTANCIA TRANSMISORA.
Se puede sintetizar en el soma neuronal o en las terminaciones nerviosas, algunos neurotransmisores se sintetizan directamente en las terminaciones nerviosas gracias a enzimas que se han sintetizado en el soma y se han transportado a estas terminaciones. A través del interior del axón fluye una corriente de sustancias libres o encerradas en vesículas.
EL ALMACENAMIENTO Y LIBERADOR DEL TRANSMISOR
La Exocitosis consiste en el transporte de moléculas que están empaquetadas en vesículas, desde el interior celular hacia el medio extracelular. La membrana de la vesícula, también llamada vesícula secretora, se fusiona con la membrana plasmática, liberando su contenido al medio extracelular, mediante este mecanismo, las células liberan hormonas, como la insulina, enzimas digestivos y neurotransmisores, por lo que estos últimos resultan fundamentales para llevar a cabo la transmisión del impulso nervioso.
EL ALMACENAMIENTO Y LIBERADOR DEL TRANSMISOR
La Exocitosis consiste en el transporte de moléculas que están empaquetadas en vesículas, desde el interior celular hacia el medio extracelular. La membrana de la vesícula, también llamada vesícula secretora, se fusiona con la membrana plasmática, liberando su contenido al medio extracelular, mediante este mecanismo, las células liberan hormonas, como la insulina, enzimas digestivos y neurotransmisores, por lo que estos últimos resultan fundamentales para llevar a cabo la transmisión del impulso nervioso.
Comportamiento del Consumidor
Psicoanálisis, nombre que se da a un método específico para investigar los procesos mentales inconscientes y a un enfoque de la psicoterapia. El término se refiere también a la estructuración sistemática de la teoría psicoanalítica, basada en la relación entre los procesos mentales conscientes e inconscientes.
La psicología en Rusia en los siglos XVII-XIX estuvo dominada por dos corrientes: el idealismo y el materialismo. En el siglo XIX, surgió una fisiología de la actividad nerviosa superior que creó la psicofisiología. Dos figuras clave fueron Ivan Sechenov, quien propuso que todos los procesos mentales eran movimientos reflejos basados en la fisiología, y Georgui Chelpanov, que mantuvo un enfoque dualista mente-cuerpo. Finalmente, las teorías
La psicología transpersonal estudia los potenciales más elevados de la humanidad como los estados de conciencia unitivos y trascendentes. Surge en los años 1960 integrando los aspectos espirituales de la experiencia humana con la psicología moderna. Investiga lo que considera los estados más elevados de conciencia y reconocimiento espiritual.
La evaluación psicológica es una rama de la psicología que se encarga de aplicar, calificar e interpretar instrumentos psicológicos. Rocio Fernandez Ballestero y Juan Huarte de San Juan realizaron contribuciones importantes a su desarrollo. Francis Galton estableció las bases fundamentales de la evaluación de las diferencias humanas mediante el uso de pruebas. Alfred Binet y Simon desarrollaron la primera prueba de inteligencia que introdujo el concepto de edad mental.
La histeria es un trastorno nervioso más común en mujeres que en hombres que se caracteriza por síntomas físicos y psicológicos sin origen orgánico. Históricamente se asociaba con un supuesto malestar femenino relacionado con la sexualidad, pero actualmente se entiende que puede afectar a ambos sexos y surgir por situaciones de estrés. El tratamiento más efectivo es el psicoanálisis para identificar y resolver los conflictos subyacentes.
Este documento presenta varias teorías sobre la emoción. La teoría de James-Lange propone que los cambios fisiológicos producen la experiencia emocional, mientras que la teoría de Cannon-Bard sugiere que los cambios fisiológicos y la experiencia emocional ocurren simultáneamente. La teoría cognitiva enfatiza el papel de la interpretación cognitiva de los estímulos internos y externos en la generación de emociones.
Este documento compara el psicoanálisis y la terapia gestalt. Resume las principales teorías de Freud sobre el yo, ello y el superyo, así como los conceptos de pulsiones de vida y muerte. Describe las leyes de la gestalt y sus fundadores. Explica las diferencias entre los enfoques, señalando que el psicoanálisis es más intelectual mientras que la gestalt es más pragmática y centrada en el presente. Finalmente, destaca las semejanzas, como el rechazo de intervenciones farmac
Este documento resume la psicofisiología como la rama de la psicología que estudia la relación entre los procesos psicológicos y fisiológicos. Explica que la psicofisiología se relaciona estrechamente con neurociencias y ciencias médicas. Finalmente, señala que la psicofisiología tiene aplicaciones en medicina conductual, neuropsicología y ciencias de la salud y del comportamiento.
El psicoanálisis es un método de psicoterapia creado por Sigmund Freud que se enfoca en explorar el inconsciente a través de la asociación libre y la interpretación. Detecta mecanismos de defensa como la represión y el desplazamiento. Funciona a través del diálogo entre analista y paciente donde el analista escucha y devuelve el discurso del paciente con interpretaciones. Puede ayudar a personas con ansiedad, obsesiones, adicciones y otras condiciones.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la clasificación psiquiátrica y los conceptos fundamentales de la psicología. Describe las etapas del desarrollo psicosexual, el complejo de Edipo, y teorías propuestas por pensadores como Jean Laplanche, Henry Ey, Karen Horney y Erich Fromm. También discute los trastornos neuróticos, las neurosis fóbica y obsesiva, sus síntomas y mecanismos de defensa.
El documento describe la evolución de la motivación y la emoción. Explica que todos los organismos están motivados a sobrevivir y reproducirse para asegurar la continuidad de sus genes. Esto ha dado lugar a instintos como el hambre, la sed y el miedo al dolor, así como la búsqueda de comodidad, protección y afiliación social. La competencia por recursos ha fomentado la territorialidad, la jerarquía social y las emociones asociadas como la agresión y la defensa. El altruismo evolucionó para optim
Psicofisiología, concepto, antecedentes, relación con otras ramas y campos de aplicación. Neruonas y neurogénesis, características, morfología, funciones y clasificación. Transmisión neuronal, sinapsis, redes neuronales. Mecanismos de transmisión nerviosa, despolarización y repolarización. Neurotransmisores y funciones.
1. El documento describe las bases biológicas y fisiológicas de las emociones desde diferentes teorías como la de Darwin, James-Lange, Cannon-Bard y el papel del sistema límbico, especialmente la amígdala.
2. Explica trastornos como el síndrome de Kluver-Bucy que ocurren cuando se destruye el complejo amigdalino y afectan la capacidad de reconocer emociones.
3. Las emociones morales como la condena, vergüenza y compasión implican regiones
El documento trata sobre la motivación y las emociones. Explica que la motivación impulsa la conducta y que conocer nuestras motivaciones nos ayuda a conocernos mejor. Describe la motivación intrínseca y extrínseca, y las teorías de Maslow y Herzberg sobre la jerarquía de necesidades y los factores motivacionales. Define las emociones y sus tipos principales, y explica los cambios fisiológicos que ocurren cuando sentimos miedo. Por último, introduce el concepto de inteligencia emocional.
Este documento describe las estructuras subjetivas de la neurosis, psicosis y perversión según Lacan. La neurosis implica un desequilibrio psicológico en personas con función mental adecuada que pueden diferenciar fantasía de realidad. Los síntomas de neurosis incluyen angustia e hiperactividad de mecanismos para resolver afectos. Las neurosis pueden ser recurrentes o variar en gravedad e incluyen trastornos histéricos, fóbicos u obsesivo-compulsivos.
El documento habla sobre la psicofisiología de los instintos. Explica que durante mucho tiempo se consideró que la sexualidad humana era básicamente instintiva, pero ahora se sabe que en algunos mamíferos y aves existe un comportamiento sexual diferenciado que incluye homosexualidad y masturbación. También diferencia el concepto de instinto del deseo sexual humano, el cual no se superpone completamente con el instinto de reproducción. Finalmente, analiza la clasificación del sexo biológico, genético y psicológico en los seres humanos.
Este documento presenta una introducción a la psicofisiología. Explica que la psicofisiología estudia la relación entre los procesos orgánicos y la conducta para comprender las bases biológicas del comportamiento. Detalla los antecedentes históricos de esta disciplina, incluyendo los estudios de René Descartes, Luigi Galvani y Wilhelm Wundt. Describe conceptos clave como la estructura de la neurona, la transmisión nerviosa, los neurotransmisores, la polarización y despolarización de la membrana celular
Los neurotransmisores permiten la comunicación entre neuronas al transmitir señales a través de las sinapsis. Los principales neurotransmisores son la serotonina, dopamina, endorfinas, adrenalina, noradrenalina, glutamato, GABA y acetilcolina. Cada uno cumple funciones específicas en el cerebro y el cuerpo que afectan procesos como el estado de ánimo, aprendizaje, memoria, sueño y respuesta al estrés.
El documento describe el sistema nervioso central y sus principales componentes y funciones. Explica que está constituido por el encéfalo y la médula espinal, protegidos por tres membranas, y se encarga de percibir estímulos y transmitir impulsos nerviosos. Describe la estructura y función de las neuronas, los neurotransmisores, el hipotálamo y su papel en la regulación homeostática, y el sistema límbico y su relación con las emociones y la conducta.
LA SÍNTESIS DE LA SUSTANCIA TRANSMISORA.
Se puede sintetizar en el soma neuronal o en las terminaciones nerviosas, algunos neurotransmisores se sintetizan directamente en las terminaciones nerviosas gracias a enzimas que se han sintetizado en el soma y se han transportado a estas terminaciones. A través del interior del axón fluye una corriente de sustancias libres o encerradas en vesículas.
EL ALMACENAMIENTO Y LIBERADOR DEL TRANSMISOR
La Exocitosis consiste en el transporte de moléculas que están empaquetadas en vesículas, desde el interior celular hacia el medio extracelular. La membrana de la vesícula, también llamada vesícula secretora, se fusiona con la membrana plasmática, liberando su contenido al medio extracelular, mediante este mecanismo, las células liberan hormonas, como la insulina, enzimas digestivos y neurotransmisores, por lo que estos últimos resultan fundamentales para llevar a cabo la transmisión del impulso nervioso.
EL ALMACENAMIENTO Y LIBERADOR DEL TRANSMISOR
La Exocitosis consiste en el transporte de moléculas que están empaquetadas en vesículas, desde el interior celular hacia el medio extracelular. La membrana de la vesícula, también llamada vesícula secretora, se fusiona con la membrana plasmática, liberando su contenido al medio extracelular, mediante este mecanismo, las células liberan hormonas, como la insulina, enzimas digestivos y neurotransmisores, por lo que estos últimos resultan fundamentales para llevar a cabo la transmisión del impulso nervioso.
Comportamiento del Consumidor
Psicoanálisis, nombre que se da a un método específico para investigar los procesos mentales inconscientes y a un enfoque de la psicoterapia. El término se refiere también a la estructuración sistemática de la teoría psicoanalítica, basada en la relación entre los procesos mentales conscientes e inconscientes.
La psicología en Rusia en los siglos XVII-XIX estuvo dominada por dos corrientes: el idealismo y el materialismo. En el siglo XIX, surgió una fisiología de la actividad nerviosa superior que creó la psicofisiología. Dos figuras clave fueron Ivan Sechenov, quien propuso que todos los procesos mentales eran movimientos reflejos basados en la fisiología, y Georgui Chelpanov, que mantuvo un enfoque dualista mente-cuerpo. Finalmente, las teorías
La psicología transpersonal estudia los potenciales más elevados de la humanidad como los estados de conciencia unitivos y trascendentes. Surge en los años 1960 integrando los aspectos espirituales de la experiencia humana con la psicología moderna. Investiga lo que considera los estados más elevados de conciencia y reconocimiento espiritual.
La evaluación psicológica es una rama de la psicología que se encarga de aplicar, calificar e interpretar instrumentos psicológicos. Rocio Fernandez Ballestero y Juan Huarte de San Juan realizaron contribuciones importantes a su desarrollo. Francis Galton estableció las bases fundamentales de la evaluación de las diferencias humanas mediante el uso de pruebas. Alfred Binet y Simon desarrollaron la primera prueba de inteligencia que introdujo el concepto de edad mental.
La histeria es un trastorno nervioso más común en mujeres que en hombres que se caracteriza por síntomas físicos y psicológicos sin origen orgánico. Históricamente se asociaba con un supuesto malestar femenino relacionado con la sexualidad, pero actualmente se entiende que puede afectar a ambos sexos y surgir por situaciones de estrés. El tratamiento más efectivo es el psicoanálisis para identificar y resolver los conflictos subyacentes.
Este documento presenta varias teorías sobre la emoción. La teoría de James-Lange propone que los cambios fisiológicos producen la experiencia emocional, mientras que la teoría de Cannon-Bard sugiere que los cambios fisiológicos y la experiencia emocional ocurren simultáneamente. La teoría cognitiva enfatiza el papel de la interpretación cognitiva de los estímulos internos y externos en la generación de emociones.
Este documento compara el psicoanálisis y la terapia gestalt. Resume las principales teorías de Freud sobre el yo, ello y el superyo, así como los conceptos de pulsiones de vida y muerte. Describe las leyes de la gestalt y sus fundadores. Explica las diferencias entre los enfoques, señalando que el psicoanálisis es más intelectual mientras que la gestalt es más pragmática y centrada en el presente. Finalmente, destaca las semejanzas, como el rechazo de intervenciones farmac
Este documento resume la psicofisiología como la rama de la psicología que estudia la relación entre los procesos psicológicos y fisiológicos. Explica que la psicofisiología se relaciona estrechamente con neurociencias y ciencias médicas. Finalmente, señala que la psicofisiología tiene aplicaciones en medicina conductual, neuropsicología y ciencias de la salud y del comportamiento.
El psicoanálisis es un método de psicoterapia creado por Sigmund Freud que se enfoca en explorar el inconsciente a través de la asociación libre y la interpretación. Detecta mecanismos de defensa como la represión y el desplazamiento. Funciona a través del diálogo entre analista y paciente donde el analista escucha y devuelve el discurso del paciente con interpretaciones. Puede ayudar a personas con ansiedad, obsesiones, adicciones y otras condiciones.
Este documento presenta información sobre varios temas relacionados con la clasificación psiquiátrica y los conceptos fundamentales de la psicología. Describe las etapas del desarrollo psicosexual, el complejo de Edipo, y teorías propuestas por pensadores como Jean Laplanche, Henry Ey, Karen Horney y Erich Fromm. También discute los trastornos neuróticos, las neurosis fóbica y obsesiva, sus síntomas y mecanismos de defensa.
El documento describe la evolución de la motivación y la emoción. Explica que todos los organismos están motivados a sobrevivir y reproducirse para asegurar la continuidad de sus genes. Esto ha dado lugar a instintos como el hambre, la sed y el miedo al dolor, así como la búsqueda de comodidad, protección y afiliación social. La competencia por recursos ha fomentado la territorialidad, la jerarquía social y las emociones asociadas como la agresión y la defensa. El altruismo evolucionó para optim
Psicofisiología, concepto, antecedentes, relación con otras ramas y campos de aplicación. Neruonas y neurogénesis, características, morfología, funciones y clasificación. Transmisión neuronal, sinapsis, redes neuronales. Mecanismos de transmisión nerviosa, despolarización y repolarización. Neurotransmisores y funciones.
1. El documento describe las bases biológicas y fisiológicas de las emociones desde diferentes teorías como la de Darwin, James-Lange, Cannon-Bard y el papel del sistema límbico, especialmente la amígdala.
2. Explica trastornos como el síndrome de Kluver-Bucy que ocurren cuando se destruye el complejo amigdalino y afectan la capacidad de reconocer emociones.
3. Las emociones morales como la condena, vergüenza y compasión implican regiones
El documento trata sobre la motivación y las emociones. Explica que la motivación impulsa la conducta y que conocer nuestras motivaciones nos ayuda a conocernos mejor. Describe la motivación intrínseca y extrínseca, y las teorías de Maslow y Herzberg sobre la jerarquía de necesidades y los factores motivacionales. Define las emociones y sus tipos principales, y explica los cambios fisiológicos que ocurren cuando sentimos miedo. Por último, introduce el concepto de inteligencia emocional.
Psicología I (Motivación y Emoción). UD2: Fundamentos y teorías de la motivaciónManuel Sebastián
Grado: Criminología, Humanidades. A partir de Reeve, J. (2010). Motivación y emoción (5ª Ed.) México: McGraw-Hill. Capítulo 2. "Perspectivas históricas y contemporáneas de la motivación"
Este documento trata sobre la motivación y la emoción. En menos de 3 oraciones, resume lo siguiente: Habla sobre los factores biológicos y no biológicos que influyen en la motivación y la emoción, incluyendo las regiones del cerebro involucradas, hormonas, neurotransmisores, factores cognitivos y socioculturales. También clasifica las emociones y motivos comunes como el hambre, la sed y la agresión.
El documento presenta un resumen de varias teorías clásicas de la motivación como la jerarquía de necesidades de Maslow, la teoría de las dos dimensiones de Herzberg, la teoría de McClelland sobre los tres tipos de motivación, la teoría X y Y de McGregor, y la teoría de la equidad de Adams. Explica que estas teorías buscan entender las necesidades y factores que impulsan la conducta y desempeño de las personas en el trabajo.
El documento habla sobre el estudio y la motivación. Explica que el estudio implica adquirir nuevos conocimientos principalmente a través de la lectura. También describe varias estrategias efectivas para estudiar como organizar el tiempo, prestar atención en clase, estudiar diariamente y mantener una actitud positiva. Luego, define la motivación como los impulsos internos que guían la conducta y menciona algunas teorías importantes sobre la motivación como la pirámide de Maslow y la teoría de los dos factores.
Motivación y emoción. esmeralda,andrea,david,alberto,marta,raquelfilolacabrera
Presentación en clase de Psicología del tema: «Motivación y emoción» a cargo de los alumnos/as: Esmeralda Aguilera, Andrea Balseca, David Molina, Alberto Durán, Marta Romeo, Raquel Sánchez. IES La Cabrera (Madrid) 2014
La psicología estudia la conducta y los procesos mentales de forma científica, utilizando métodos como la observación sistemática y la investigación experimental. Existen diferentes enfoques como el conductista, cognitivista y biológico. La psicología básica se centra en estudiar los procesos psicológicos fundamentales, mientras que la psicología aplicada examina cómo estos procesos influyen en el comportamiento en diferentes entornos. La motivación se refiere al deseo de satisfacer necesidades que impulsa ciertas conduct
Este documento presenta un resumen de varias teorías de la motivación. Define la motivación y describe supuestos básicos sobre ella. Explica la teoría de la necesidad de Maslow y su pirámide de necesidades. También cubre las teorías de McGregor sobre la Teoría X y Teoría Y, y ofrece sugerencias para motivar a los empleados. Finalmente, enumera algunas características generales de la motivación.
josue Alexander canales _0700 Psicologia General_ presentación Teorías sobre ...JosueCanales11
Este documento presenta una introducción a las principales teorías sobre la emoción. Explica brevemente las teorías fisiológicas, neurológicas y cognitivas de la emoción, incluyendo las teorías de James-Lange, Cannon-Bard, Schachter-Singer, la evaluación cognitiva, la retroalimentación facial y la emoción construida. También cubre la teoría evolutiva de Darwin, aspectos cognitivos como la teoría de la evaluación y las atribuciones, e implicaciones para el bienest
Motivación y Emoción:
La motivación y la emoción contribuyen a dar dirección a la conducta. Los motivos son necesidades o deseos internos específicos ya que activan a un organismo y dirigen su comportamiento a una meta. Las emociones son experiencias de sentimientos como miedo, alegría o sorpresa que también subyacen a la conducta.
El documento trata sobre los elementos de la conducta humana como la cognición, la emoción y la actividad motora. Explica que la cognición se refiere a los procesos mentales como la percepción y el pensamiento, la emoción son las respuestas fisiológicas y afectivas a los estímulos, y la actividad motora son las respuestas observables como el habla y el movimiento. También discute las teorías de la emoción y los componentes observables y no observables de la conducta humana.
Este documento presenta información sobre las emociones desde diferentes perspectivas en psicología social. Explica conceptos clave como emoción, estado de ánimo, afecto y sentimiento. También describe las principales teorías sobre las emociones, incluyendo enfoques biológicos, cognitivos y taxonómicos. Finalmente, discute las influencias sociales en los procesos emocionales y cómo las emociones pueden verse como fenómenos sociales.
El documento define la emoción y describe sus componentes fisiológicos, cognitivos y conductuales. Explica que el sistema límbico, especialmente la amígdala, desempeña un papel clave en el procesamiento de las emociones. Además, clasifica las emociones primarias como felicidad, tristeza, miedo, ira, sorpresa y aversión; y las secundarias como vergüenza, celos, culpa y orgullo. Por último, profundiza en las emociones del miedo, rabia, am
La primera oración resume las tres principales teorías sobre las emociones: la teoría de James y Lange, la teoría de Cannon y Bard, y la teoría de los dos factores de Schachter-Singer. La segunda oración resume que la primera teoría se basa en la fisiología, la segunda en las cogniciones y la tercera en la interacción de ambos factores. La tercera oración resume que entender y regular adecuadamente las emociones es importante para el bienestar.
El documento describe el desarrollo psicológico y emocional en el fútbol. Explica que habilidades como la concentración, percepción, memoria, motivación y autocontrol emocional son importantes para los futbolistas. También define las emociones primarias como la ira, el miedo, la felicidad y el amor, y cómo cada una inclina a una determinada conducta. Por último, discute teorías cognitivas y fisiológicas sobre las emociones y cómo afectan el rendimiento deportivo.
Trata sobre los estados de ánimos, la información nos ayudara a como controlarlos para que estos no generen algún mal ni en nosotros mismos ni en la sociedad. Espero que esta informacion sea de su agrado y pueda ayudarlos en un momento en el que no sepan cómo controlar su estado de ánimo o que resuelva cualquier duda.
Este documento describe las emociones psicológicas. Explica que las emociones son reacciones psicofisiológicas que representan modos de adaptación y que producen cambios en la atención, memoria y respuestas fisiológicas. También provienen de la actividad en la corteza cerebral y hay dos tipos básicos de emociones que derivan en muchas otras. Finalmente, discute el desarrollo emocional a lo largo de la vida y la importancia de la inteligencia emocional para el aprendizaje.
El documento resume varios procesos mentales superiores como la percepción, la conciencia, el lenguaje, el pensamiento, el aprendizaje y la memoria. También describe el sistema simpático y parasimpático, el placer y el displacer, y ofrece una definición de trastorno psicológico.
Este documento trata sobre la educación y el aprendizaje social y emocional. Explica cómo surgen las emociones a través de la valoración de los estímulos, las estructuras cerebrales involucradas como el sistema límbico y la corteza prefrontal, y los circuitos cerebrales del procesamiento emocional. También describe el aprendizaje social a través de las neuronas espejo y la importancia de la educación emocional para el desarrollo de competencias socioemocionales que generan beneficios como el mejor rendimiento escolar y
El documento trata sobre los procesos psicológicos básicos como la atención, motivación, emoción, memoria, aprendizaje, pensamiento, lenguaje y sensopercepción. Explica que estos procesos se relacionan entre sí, por ejemplo, la motivación y emoción afectan la atención, y la atención es crucial para la memoria y el aprendizaje. También describe los diferentes tipos de memoria, pensamiento y teorías del aprendizaje.
Este documento presenta información sobre las emociones. Explica tres teorías principales sobre las emociones: la teoría de James-Lange, la teoría de Cannon-Bard, y la teoría de los dos factores de Schachter-Singer. También describe los componentes de las emociones, incluidos los componentes subjetivos, conductuales y fisiológicos. Además, analiza conceptos como la inteligencia emocional y hace una distinción entre emociones, sentimientos y pasiones.
Este documento presenta información sobre emociones. Define las emociones como sensaciones intensas pero de corta duración relacionadas con sentimientos, estimulación e intención que nos ayudan a adaptarnos. Explora las emociones básicas como el amor, la alegría y el miedo. Explica que las emociones tienen funciones adaptativas, sociales y motivacionales. Finalmente, discute teorías sobre las emociones como la teoría de James-Lange y la teoría cognitiva-fisiológica.
El documento habla sobre conceptos fundamentales de psicología como proyecto de vida, personalidad, actitudes, emociones, motivación, comunicación. Define cada concepto y menciona las teorías y aportes de autores clave como Maslow, Piaget, Eysenck sobre estos temas.
El documento trata sobre la personalidad. Define la personalidad como la suma de las formas en que una persona reacciona e interactúa con los demás. Explora tres factores principales que influyen en la personalidad: factores genéticos, factores del entorno y factores situacionales. También analiza conceptos como la emoción, los rasgos de la personalidad y cómo la personalidad puede ajustarse a diferentes puestos de trabajo.
Las emociones son una parte importante de la vida humana ya que nos permiten identificar estímulos vitales y adaptarnos al entorno. Los psicólogos consideran que existen varias emociones básicas como la ira, la tristeza, el miedo, el desprecio, la vergüenza y la culpa. Las teorías sobre la conducta emocional incluyen la teoría de James-Lange que propone que las emociones proceden de cambios fisiológicos y la teoría cognitiva de Schachter que argumenta que la emoci
El documento describe las emociones, sus componentes y teorías. Define las emociones como reacciones psicofisiológicas que cumplen funciones adaptativas. Las emociones tienen componentes neurofisiológico, cognitivo y conductual. Se distinguen de los estados de ánimo en que son más puntuales. Se explican cuatro dimensiones de las emociones y cinco teorías principales como las de James-Lange, conductivas y cognitiva de Schachter.
El documento define el sentimiento como un estado de ánimo o emoción que determina el estado de ánimo de una persona. Los sentimientos son el resultado de las emociones y pueden verse afectados por factores neurofisiológicos. Se producen como respuesta a estímulos externos o internos y motivan las acciones de una persona. Existen diferentes tipos de personalidad en función de su tendencia a mantener ciertos sentimientos, como los definidos por Carl Jung y el Indicador Myers-Briggs.
"impacto de factores ambientales en el crecimiento de plantasamairanirc22
es un proyecto o más bien llamada Fase 2 de biología en el cual se llevarán a cabo distintos tipos de factores que ayuden a la investigación de este tema
2. Reflexiona:
¿Por qué en una determinada situación actuamos de
una manera y no de otra?
¿Por qué con nuestro comportamiento perseguimos
unos fines y no otros?
¿Por qué cambia de un momento a otro, aunque
sigamos expuestos a la misma situación?
¿Por qué en muchos casos la gente busca una meta
aún a riesgo de la propia vida?
¿Por qué a veces optamos por soportar momentos
terribles y dolorosos?
Todas las respuestas están condicionadas a la motivación y
a la emoción que rigen a la persona en ese momento.
Todas las respuestas están condicionadas a la motivación y
a la emoción que rigen a la persona en ese momento.
3. Hablemos sobre la
Motivación…
La motivación es aquella fuerza o impulso que nos mueve
a hacer algo o a tener una determinada conducta. En la
motivación están involucrados varios procesos fisiológicos,
intelectuales y psicológicos, que combinados entre sí,
determinarán en cuál dirección se encauzará esa energía
o motivación.
Toda actividad está
motivada por algo,
y ese algo es lo que
hemos llamado motivo.
Ocurre como en un
circuito cerrado:
4. Tipos de motivos
Motivos primarios: Son aquellos relacionados con la
parte fisiológica, la supervivencia, autopreservación,
el hambre, sed, sueño. La necesidad de satisfacer
estas necesidades motiva al individuo para alcanzar
dos metas: obtención de placer y evitación del dolor
o malestar.
Motivos secundarios: Son los que se aprenden gracias
a la relación social y cultural. Están determinados por
el entorno. Fundamentalmente son: Motivación de
afiliación (crear relaciones afectivas), motivación de
logro (tendencia a conseguir éxito) y motivación de
poder (necesidad de que el mundo material o social
se ajuste a nuestro plan personal).
5. Tipos de motivación
Motivación intrínseca: Se refiere a la motivación
proporcionada por la actividad en sí misma, porque
disfruta ejecutándola más allá del interés de recibir una
recompensa externa.
Motivación extrínseca: Se refiere a las consecuencias
gratificantes que se derivan de la ejecución de la
actividad. Por ejemplo: dinero, comida o cualquier otra
forma de recompensa. En este caso, la actividad
realizada es un medio para alcanzar un fin.
6. Teorías de la motivación
TEORÍA HUMANISTA DE
MASLOW
Abraham Maslow,
psicólogo humanista,
plantea en concepto
de jerarquía de las
necesidades. Ordenó
las necesidades
humanas en forma de
pirámide, donde la
base contiene las
necesidades básicas y
la cúspide aquellas
necesidades que
debemos alcanzar una
vez hayamos
satisfecho el resto.
7. TEORIA COGNITIVA
Se centra en los procesos mentales o “pensamientos”
como determinantes causales que llevan a la acción:
la percepción de la fuerza de las necesidades
psicológicas, las expectativas sobre la consecución de
una meta y el grado en que se valora un resultado
correcto, los planes, las metas, las atribuciones.
8. Hablemos sobre las
emociones…
La emoción es una reacción específica, intencional, breve
o intensa dirigida a algún objeto (interno o externo) y
asociada a sensaciones corporales internas que
promueven la supervivencia de un organismo. Las
emociones son relativamente involuntarias y poco
controlables. Por ejemplo, el miedo.
La emoción se asemeja más al instinto, a las reacciones
fisiológicas que ocurren de forma automática en nuestro
organismo derivadas de alguna experiencia de la vida
cotidiana. Por ejemplo: las bodas producen alegría, los
funerales tristeza, aumento de salario produce sorpresa,
etc.
9. Teorías de las Emociones
TEORÍA DE JAMES (1884) Y LANGE (1885):
Ambos autores sugieren que basamos nuestra
experiencia de la emoción en la conciencia de las
respuestas fisiológicas o sensaciones físicas a los estímulos
que provocan la emoción, tales como el aumento de
nuestro ritmo cardíaco y los espasmos musculares.
10. TEORÍA DE CANNON (1927)
Y BARD (1938):
Estos autores destacan que
las emociones están
formadas tanto por
nuestras respuestas
fisiológicas como por la
experiencia subjetiva de la
emoción ante un estímulo.
Todas las reacciones físicas
son iguales para diferentes
emociones, en base
(únicamente) a las señales
fisiológicas no podríamos
distinguir una emoción de
otra.
11. TEORÍA DE SCHACHTER-SINGER (1962):
Esta teoría mantiene que las emociones son debidas a la
evaluación cognitiva de un acontecimiento, pero también
a las respuestas corporales. La persona nota los cambios
fisiológicos, advierte lo que ocurre a su alrededor y
denomina sus emociones de acuerdo a ambos tipos de
observaciones.
La primera teoría explica las emociones únicamente desde la
fisiología, la segunda desde las cogniciones y la tercera basa su
teoría en la interacción de ambas (factores fisiológicos y factores
cognitivos).
La primera teoría explica las emociones únicamente desde la
fisiología, la segunda desde las cogniciones y la tercera basa su
teoría en la interacción de ambas (factores fisiológicos y factores
cognitivos).
12. TEORÍA DE ZAJONC (1980, 1984)
Según Zajonc nuestras emociones pueden ser más
rápidas que nuestras interpretaciones de una
situación, lo cual implica que sentimos algunas
emociones antes de pensarlas y que, algunas vías
nerviosas implicadas en la emoción no pasan por las
áreas corticales vinculadas al pensamiento.
TEORÍA DE LAZARUS (1981, 1998)
Según Lazarus, la valoración e identificación de los
acontecimientos también determinan nuestras
respuestas emocionales.
13. Fisiología de la emoción
Los estudios revelan que gran parte de la actividad
fisiológica implicada en las emociones es regulada por la
división simpática (excitación) y parasimpática (calma) de
nuestro sistema nervioso autónomo.
La emoción con niveles de excitación/activación similares y
misma valencia resultan difíciles de distinguir. Ejemplo:
temor/enojo.
Sin embargo la ciencia ha hallado diferencias sutiles en la
actividad cortical del cerebro:
•Miedo e ira: Ambas difieren en la temperatura de los dedos
y las secreciones hormonales, también difieren en la
activación cerebral.
•Miedo y alegría: Estimulan músculos faciales diferentes.
•Emociones negativas (asco, depresión): provocan una
mayor actividad en la corteza prefrontal derecha.
•Emociones positivas (alegría, optimismo): provocan una
mayor activación en la corteza prefrontal izquierda.
14. Teoría (del sistema límbico) del cerebro visceral
El término sistema límbico es usado para denotar la parte del cerebro
más directamente involucrada en la mediación de las emociones.
MacLean habla sobre la inteligencia anímica o de los estados de
ánimo: Esta permite “escuchar” las emociones que están cargadas de
información, poder vivir dentro de ellas y salir cuando sea apropiado. Es
para el cerebro límbico lo que la inteligencia racional es para la
neocorteza.
15. Relación entre Motivación
y Emoción
De acuerdo a Silvan Tomkins y
Carroll Izard, las emociones
encajan perfectamente en la
definición de un motivo, ya
que energizan y dirigen la
conducta. El miedo, por
ejemplo, energiza la persona
para actuar y dirige la acción
hacia una meta,
principalmente la de escapar
del peligro. Por lo tanto, las
emociones son como los
planes, metas, necesidades
fisiológicas y todos los demás
motivos: energizan y dirigen la
conducta.
16. Otra forma de conceptuar el vínculo entre emoción
y motivación es proponiendo que la emoción es una
“lectura” de los estados motivacionales (Buck, 1988)
De acuerdo con Ross Buck, la motivación y la
emoción son dos caras de la misma moneda en el
sentido de que los motivos funcionan para mantener
las condiciones corporales necesarias para sostener
la vida y las emociones funcionan como un “informe
de progresos” constante sobre lo bien que esos
motivos están siendo sostenidos.
En resumen, las emociones son la manera mediante
la cual los estados motivacionales forman el sistema
de respuestas apropiados a su estado actual.
En resumen, las emociones son la manera mediante
la cual los estados motivacionales forman el sistema
de respuestas apropiados a su estado actual.