El documento describe diferentes materiales educativos impresos y virtuales utilizados en Colombia. Explica que los materiales propios incluyen Escuela Nueva y Nivelemos, que son guías impresas con actividades para fortalecer el aprendizaje en diferentes grados. Escuela Nueva se enfoca en poblaciones rurales dispersas, mientras que Nivelemos busca nivelar conocimientos a través de momentos como la relación con conocimientos previos, la problematización y la sistematización. También menciona materiales externos seleccionados

1. MATERIALES EDUCATIVOS
Ministerio de Educación Nacional
Por una Educación de Calidad

2. Estrategia

3. MATERIALES EDUCATIVOS
Son aquellos instrumentos o recursos, en
diversos formatos, que apoyan los
procesos de aprendizaje de los estudiantes
y de enseñanza de los educadores.

4. MATERIAL EDUCATIVO
Propósitos
• Apoyar los procesos de
aprendizaje de los niños en el país. Lograr que los niños
• Brindar material actualizado y colombianos aprendan
pertinente para los diferentes lo que deben aprender
grados de la básica primaria. en su paso por el
• Contribuir con la labor de los sistema educativo
docentes en el aula.
• Apoyar la formación docente en la
parte disciplinar, pedagógica y
didáctica.

5. PTA – Materiales
Insumos para la selección de materiales (Lenguaje y
Matemáticas)
Matriz de
desarrollo Criterios de
Referentes de
conceptual de selección de
calidad
Matemáticas y materiales
Lenguaje

6. Insumos para la selección de materiales
(Lenguaje y Matemáticas)
Lineamientos Curriculares en Lineamientos Curriculares en
Matemáticas Lengua Castellana
Estándares Básicos de Competencias
Referentes de
calidad

7. Insumos para la selección de
materiales (Lenguaje y Matemáticas)
Criterios de
selección de
materiales
Desarrollo conceptual
Desarrollo didáctico
Lenguaje escrito
Diseño gráfico y diagramación
Aspectos físicos
Material complementario para el docente
Actividades para estudiantes

8. SELECCIÓN DE MATERIALES EXTERNOS - Criterios
Definición de criterios de selección
Revisión de los materiales del mercado y la calidad de
los mismos
Validación de materiales y criterios en terreno
Elaboración de términos de referencia para proceso en
que todas las editoriales puedan participar
Subasta con los materiales que cumplen los criterios de
calidad del MEN.

9. PTA Tipos de Materiales 2011 – 2012
Materiales Impresos Materiales Virtuales
Propios Externos Externos
Gal & Leo
Escuela Proyecto SÉ
Nueva Matemáticas
(Editorial SM)
Nivelemos Competencias
Comunicativas
(Grupo Editorial
Educar)

10. Materiales Impresos
Propios
ESCUELA NUEVA: Es un modelo educativo flexible, con amplio
recorrido en el país, que atiende población rural con alta dispersión.
Se adapta a los diversos contextos socioculturales de los
establecimientos educativos de básica primaria. Su singularidad es
respetar y estimular el ritmo de aprendizaje de cada estudiante a
la vez que, promueve el trabajo colaborativo y la solidaridad.
NIVELEMOS: Guías con actividades que fortalecen los aprendizajes,
los procesos y la compresión de conceptos de los estudiantes.
Incluye, libro docente con recomendaciones didácticas por cada una
de las guías.

11. Material Impreso Propio Escuela Nueva
Objetivo: Reconocer las
características del material Momento Uno
Escuela Nueva.
Actividad Uno: Explorar las características de Escuela Nueva
a partir de su manipulación y preguntas orientadoras.

12. Material Impreso Propio Escuela Nueva
ESCUELA NUEVA: Modelo
educativo flexible que atiende la
Básica Primaria en escuelas
multigrado con uno, dos o hasta
tres maestros.

13. Material Impreso Propio Escuela Nueva
ÁREA Transición 1º 2º 3º 4º 5º
Matemáticas 2 Cartillas 2 Cartillas 2 Cartillas 2 Cartillas 3 Cartillas
Lenguaje 3 Cartillas 3 Cartillas 3 Cartillas 3 Cartillas
Materiales y
Guías
orientaciones
conformadas 2 Cartillas 2 Cartillas 2 Cartillas 2 Cartillas
C. Sociales por
Fichas
C. Naturales 3 Cartillas 3 Cartillas 3 Cartillas 3 Cartillas

14. Material Impreso Propio Escuela Nueva
Tipo de material Descripción
La lengua escrita en los grados Transición y Primero.
El sistema de escritura
Distinción imagen / texto
IMPLEMENTACIÓN
Correspondencia sonido-letra
Tomo I
MANUAL DE
Lengua oral y escrita
El aprendizaje escolar de la lectura y la escritura
Otras características de la enseñanza del Lenguaje en Escuela Nueva
Capítulo: Lenguaje en Escuela Nueva
Tomo II Descripción del contenido de las cartillas de Lenguaje y secuencia de conceptos.
Desde la recopilación de información hasta una pequeña investigación
Textos literarios donde hay encuentros con:
Materiales para La diversidad, con similares, con relaciones sociales, con la naturaleza.
Transición Juegos de mesa: Dominó de figuras. Loterías. Rompecabezas.

15. Material Impreso Propio Escuela Nueva
Tipo de material Descripción
Cinco ambientes diferentes, cada uno con fichas que
Grado 1º representan diferentes situaciones cotidianas de algunas
regiones colombianas.
Dos fichas para el docente.
Tres para Grado Segundo
Grados 2 a 5 Tres para Grado Tercero
Cartillas Tres para Grado Cuarto
Tres para Grado Quinto

16. Material Impreso Propio Escuela Nueva
Principios pedagógicos de las cartillas
La construcción del conocimiento es social: se
entiende el conocimiento como derivado de las
interacciones en el trabajo grupal y comunitario.
El aprendizaje se logra en situaciones y contextos
significativos para los niños, en los que están presentes
elementos de la cultura local.
El maestro orienta las relaciones que establece con
sus estudiantes alrededor del conocimiento y juega un
papel central como mediador de las relaciones entre el
conocimiento y los estudiantes.

17. Material Impreso Propio Escuela Nueva
Estructura de las Guías en Escuela Nueva
Sección A
Relación con el conocimiento previo
Sección B
Problematización y ampliaciones
Sección C
Sistematización y conexiones cercanas
Sección D
Aplicaciones y conexiones en otras situaciones

18. Material Impreso Propio Escuela Nueva
Estructura de las Guías en Escuela Nueva
Sección A: Relación con el conocimiento previo
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Escuela nueva 3: Lenguaje. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.

19. Material Impreso Propio Escuela Nueva
Estructura de las Guías en Escuela Nueva
Sección B: Problematización y ampliaciones
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Escuela nueva 3: Lenguaje. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.

20. Material Impreso Propio Escuela Nueva
Estructura de las Guías en Escuela Nueva
Sección C: Sistematización y conexiones cercanas
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Escuela nueva 3: Lenguaje. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.

21. Material Impreso Propio Escuela Nueva
Estructura de las Guías en Escuela Nueva
Sección D: Aplicaciones y conexiones en otras situaciones
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Escuela nueva 3: Lenguaje. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.

22. Material Impreso Propio Nivelemos
Objetivo: Reconocer las
características del material
Momento Dos
educativo Nivelemos.
Actividad Dos: Explorar las características de Nivelemos a
partir de su manipulación y preguntas orientadoras.

23. «Nivelar» implica realizar actividades para
fortalecer los aprendizajes y la compresión
de conceptos y procesos, evidenciados en
desempeños fundamentales para cada área

24. Lea la guía indicada para
su área y describa la
posible intención de
cada uno de los
momentos que contiene.

25. NIVELEMOS: Áreas y Secuencia de implementación
Lenguaje Matemáticas
Grado 2o: Nivelemos 1 Grado 1o: Nivelemos Tr*
Grado 3o: Nivelemos 2 Grado 2o: Nivelemos 1
Grado 4o: Nivelemos 3 Grado 3o: Nivelemos 2
Grado 5o: Nivelemos 4 Grado 4o: Nivelemos 3
Grado 5o: Nivelemos 4

26. Material Impreso Propio Nivelemos
Estructura de las Guías en Nivelemos
Exploración de Saberes Previos
Pagina de Inicio más Momento A
Momento A
Exploración de saberes previos/ Identificación desempeño inicial
Momento B
Desarrollo conceptos abordados en la Guía
Momento C
Afianzamiento, profundización, evidencia de comprensión
Momento D
Aplicación de aprendizajes en situaciones cotidianas

27. Estructura de las Guías en Nivelemos
Página de inicio: Exploración de saberes previos
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.

28. Estructura de las Guías en Nivelemos
Momento A: Exploración de saberes previos/ Identificación desempeño inicial
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.

29. Estructura de las Guías en Nivelemos
Momento B: Desarrollo conceptos
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.

30. Estructura de las Guías en Nivelemos
Momento C: Afianzamiento, Profundización, Evidencia de Comprensión
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.

31. Estructura de las Guías en Nivelemos
Momento D: Aplicación de aprendizajes en situaciones cotidianas
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2011). Nivelemos Lenguaje 2. Bogotá, D.C., Colombia: Imprenta Nacional.

32. Nivelemos: Libro del Docente
La guía docente es una herramienta de apoyo que brinda
estrategias conceptuales y didácticas para orientar mejor
su actuación en el aula.
ESTRUCTURA DE GUÍA RECURSOS DE EVALUACIÓN
DOCENTE
• Planeación de actividades • Solucionario
• Estrategias de exploración
de saberes previos • Rejilla de evaluación
• Aspectos y sugerencias a • Estrategias de mejoramiento
tener en cuenta de dificultades
• Posibilidades de
desarrollo profesional

33. Materiales Impresos
Externos
Proyecto SÉ Matemáticas
(Ediciones SM)
Libro de texto
Cuaderno de trabajo
Guía del docente.
Competencias Comunicativas
(Grupo Editorial Educar)
Libro de texto
Cuaderno de trabajo
Guía del docente.

34. Material Impreso Propio Proyecto Sé Matemáticas
Objetivo: Reconocer las
características del material Momento Tres
educativo Proyecto SÉ
Matemáticas.
Actividad Tres: Explorar las características de
Proyecto SÉ Matemáticas a partir de su
manipulación y preguntas orientadoras.

35. Proyecto SÉ
Matemáticas
(Ediciones SM)

36. Material Impreso Propio Proyecto Sé Matemáticas
Estructura de las Guías en Proyecto SÉ
Matemáticas
Tapa de Unidad
Panorámica de los temas de la unidad
Contenidos y Desarrollo de Competencias
Análisis que promueve la comprensión y formalización de concepto
Resolución de Problemas
Aplicación de conceptos para solución de problemas concretos (Vínculos)
Aprendo a Aprender
Competencias ciudadanas (1º – 3º) Manejo de la Información (4º/5º)
Ciencia, Tecnología y Sociedad
Busca promover el desarrollo de competencias en el uso de las TIC

37. Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las
Unidades
Tapa de Unidad: Panorámica de los temas de la unidad
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.

38. Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades
Contenidos y Desarrollo de Competencias
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.

39. Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades
Resolución de Problemas
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.

40. Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades
Competencias de Manejo de Información
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.

41. Proyecto Sé Matemáticas: Estructura de las Unidades
Ciencia, Tecnología y Sociedad
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Proyecto Sé Matemáticas 3. Bogotá, D.C., Colombia: Editorial SM.

42. Proyecto SÉ Matemáticas
Estructura Libro del Docente
FUNDAMENTACIÓN Y RECURSOS DE
APOYO DIDÁCTICO EVALUACIÓN
• Lineamientos • Solucionario
Pedagógicos
• Evaluación
• Estructura diagnóstica
• Programación • Evaluación 1290
• Metodología
• Prueba SABER
• Sugerencias didácticas

43. Proyecto SÉ Matemáticas
- Cuaderno de Actividades: Integración de competencias y
trabajo autónomo.

44. Material Impreso Propio Competencias Comunicativas
Objetivo: Reconocer las
características del material Momento Cuatro
educativo Competencias
Comunicativas.
Actividad Cuatro: Explorar las características de
Competencias Comunicativas a partir de su manipulación y
preguntas orientadoras.

45. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
(Grupo Editorial Educar)
Desarrollo de competencias de lectura y comprensión y de
comunicación oral y escrita.

46. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
TEXTO SECCIONES 1o 2o 3o 4o 5o
1. Presentación X X X X X
2. Comprensión lectora X X X X X
CUATRO UNIDADES
3. Aprestamiento X
4. Aprender a conocer y Aprender a hacer X
5. Comprensión lectora X X X X X
6. Desarrollo temático X X X X X
7. Conexión X X X X X
8. Practico lo que sé X X X X X
9. Ortografía X X X X X
10. Taller de expresión oral y escrita X X X X X
11. Valoro mi aprendizaje X X X X X

47. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS - Secciones
Tomado de Ministerio de Educación Nacional (2012). Competencias Comunicativas 4. Bogotá, D.C., Colombia: Educar Editores SA.

48. COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
Estructura Guía del Docente
PROYECTO • Presentación y ejes del proyecto
PEDAGÓGICO
EDUCAR
PORTAFOLIO DE • Estructura pedagógica de la serie
ENRIQUECIMIENTO • Planeación
SERIE • Estrategias pedagógicas
 Actividades de enriquecimiento
 Estrategias de evaluación
MARCOS DE • Estándares Básicos de
REFERENCIA ÁREA DE Competencias en Lenguaje
LENGUAJE • Solucionario
• Bibliografía

49. MATERIALES VIRTUALES
Externos
es un sistema de ejercitación,
evaluación y gestión académica sobre
Internet, que complementa a la instrucción
tradicional a nivel escolar, proveyendo de
una plataforma de tareas, ejercicios y
exámenes que con los debidos incentivos,
los alumnos van usando cada semana para
asegurar el estudio continuo de los
contenidos expuestos en clase.

53. Usuario Lenguaje: lenguaje
Clave: Galyleo123$
Usuario Matemática: matematica
Clave: Galyleo123$
www.galyleo.net.co/men

54. ¡GRACIAS!