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Ministerio del Poder
         Popular para la
         Educación               Zona Educativa Nº14
                                 Mérida - E do. Mérida    E.B. “CAMPO ELÍAS”
                                                         EJIDO ESTADO MÉRIDA


                 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
           MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
                    ESCUELA BÁSICA: “CAMPO ELÍAS”
                         EJIDO ESTADO MÉRIDA.




      INFORME DEL DIAGNÓSTICO EJECUTADO A LOS

         ALUMNOS DE QUINTO GRADO SECCIÓN “F”.

                            AÑO ESCOLAR 2010 - 2011




DOCENTE: JOSEFA FRANCO
LAPSO DE EJECUCIÓN: 04/10/2.010 AL 14/10/2.010
Diagnóstico



La Escuela Básica: “Campo Elías”, está ubicada en la Avenida Fernández Peña de
la cuidad de Ejido, Parroquia Matriz del Municipio Campo Elías del Estado Mérida,
atiende población estudiantil de primero a sexto grado en dos turnos (mañana y
tarde). El quinto grado sección “F” bajo las directrices de la docente Josefa Franco,
inicio con una matrícula de veinticinco integrantes (25), once (11) hembras y catorce
(14) varones; con edades comprendidas entre nueves (09) Y once (11) años de
edad; dentro de los cuales dos (2) niñas y dos niños son de procedencia de otras
instituciones, dos proceden de escuelas cercanas, una de la cuidad de Mérida y
otro de la Grita estado Táchira.
Esta institución educativa está catalogada como patrimonio municipal y estadal, ya
que en este año arriba a sus noventa y cinco años formando y educando a
ciudadanos y ciudadanas.




Objetivos:


      Diagnosticar    las   características   del     grupo   de   estudiantes,   sus
      individualidades y de los núcleos familiares.
      Explorar los aspectos cognoscitivos, fisiológicos, emocionales y motrices de
      los y las estudiantes.
      Establecer comunicación directa con los y las estudiantes para ganarse la
      confianza.
PLAN DE TRABAJO

ACTIVIDADES                  TÉCNICAS                     DE EVALUACIÓN                   RECURSOS
                             INSTRUCCIÓN
Dinámicas            de                                           Técnicas:               Humanos:
presentación,        oír
expectativas y darle la      Exploración de conocimientos
                                                                       Observación
bienvenida al nuevo año      previos a través de preguntas
                                                                       Análisis crítico              Estudiantes.
escolar.                     y diálogos informales para
                             conocer aspectos familiares,
Intercambio verbal con       intereses y necesidades de los                                          Docentes         de
los niños y niñas para       estudiantes.                         Instrumentos:
conocer su procedencia,                                                                              aula.
aspectos personales y                                                  Tabla de
familiares                                                                                           Especialistas.
                                                                       indicadores.
Redacción             de
composiciones escritas.                                                Registro           Padres y representantes.
                             Motivar a los estudiantes para
                             que se expresen mediante                  descriptivo
Revisión de la normativa     composiciones escritas para
de la lengua escrita en      evaluar la coherencia en las
las       composiciones      ideas, la ortografía, legibilidad,
escritas.                    la   concordancia,      escritura
                             correcta de las palabras.
                                                                                          Materiales:
Escritura e ilustraciones
de oraciones e identificar                                                                Cuadernos.
sus             elementos                                         Técnicas:               Lápices.
principales.
Escritura y lectura de                                                                    Material impreso.
                             Práctica continua de ejercicios           Observación
cantidades    hasta     la                                                                Pizarrón.
                             y problemas con números                   Análisis crítico
centena del millón.
                             naturales      y      decimales,                             Borrador.
                             haciendo uso de las cuatro
Resolución de adiciones      operaciones           aritméticas                            Hojas blancas.
y sustracciones.             básicas: adición, sustracción,       Instrumentos:
                                                                                          Hojas de papel ministro.
                             multiplicación y división
Resolución de divisiones                                               Tabla de           Creyones.
y multiplicaciones hasta                                               indicadores.
por dos                                                                                   Goma.
 cifras                                                                Registro           Tijeras.
Lecturas silenciosas y                                                 descriptivo        Diccionario.
orales para determinar el
nivel de comprensión,        Ofrecer diversidad de material                               Regla.
fluidez,                     impreso para la práctica de la
                                                                                          Compás entre otros.
Ejercicios          sobre:   lectura comprensiva.
separación de palabras       Demostrar como se identifica
en sílabas, búsqueda de      la sílaba tónica en las
antónimos,      sinónimos,   palabras,      separación    de
identificación de palabras   palabras a través de ejercicios
según la sílaba tónica y     prácticos.
significado de palabras      Resolución de adivinanzas y
en el diccionario.           crucigramas        para       la
                             exploración de conocimientos
Resolución             de    previos y agilidad mental.
adivinanzas             y
crucigramas.
Fuente: Franco (2.010)
Justificación:

   Al docente al ttrabajar a partir de un diagnóstico es la forma profesional de
   optimizar los tiempos y los esfuerzos, identificando a aquellos estudiantes con
   mayores dificultades e integrándolos a la actividad dinámica del grupo;
   personalizando las actividades en función de las necesidades; centrando la
   observación en el progreso de cada estudiante y en la valoración de sus logros.
   Esto permitirá al docente obtener un registro observacional, documentación
   actualizada y suficiente de las características y cualidades de cada estudiante.

   Por tratarse de un proceso, las distintas actividades que se implementen deberán
   concatenarse entre sí de manera lógica, permitiendo la exploración minuciosa del
   pensamiento de cada uno.

   Aspectos inherentes a los alumnos:


    Aspectos fisiológicos: La edad comprendida de los niños y niñas varía entre
   los nueve y diez años de edad, su apariencia física es sana y saludable, con un
   desarrollo biológico de acuerdo a su edad cronológica (exceptuando un varón que
   muestra leves rasgos físicos no comunes a los demás), aparentemente no tienen
   problemas de audición ni de lenguaje; en cuanto a la visión sólo un varón requiere
   del uso de lentes permanentes de montura según su mamá, pero no hace uso de los
   mismos; este mismo niño porta un aparato para corregirle las piernas, camina
   metiendo los pies un poco hacia adentro. Su peso oscilan entre 25 Kg. y 38Kg
   aproximadamente.


 Aspectos Cognoscitivos: Para diagnosticar estos aspectos se aplicó a los y las
   estudiantes una serie de ejercicios tales como: redacción de textos, dictados,
   transcripción del pizarrón, lecturas para realizar resúmenes, lecturas orales e
   interpretativas. En cuanto a redacción de textos todos los hacen, observándose
fallas tales como; repetición de la “y” entre una idea y otra; poca utilización y
adecuación de los signos de puntuación, inadecuada escritura de algunas palabras
de uso común; uso de mayúsculas donde no corresponde. La mayoría realizan
dictados de manera lenta, existiendo un varón que no sigue el dictado y una hembra
que escribe las palabras incompletas y poca concordancia y coherencia. Con
respecto a la lectura comprensiva se observó que once (11) leyeron de manera
fluida, doce (12) en forma titubeante y una (1) que no quiso leer. En cuanto a la
comprensión lectora más de la mitad comprenden lo que leen y lo relacionan con
situaciones de la vida cotidiana y en muchos casos le sacaron la moraleja. En
relación a las cuatros operaciones aritméticas básicas: siete (7) ordenan, suman y
restan con ayuda; seis (6) la multiplicación por dos cifras y ocho (8) dividen por una
cifra, observándose también poco dominio de la tabla de multiplicar a partir del
número seis; en cuanto a la lectura de cantidades sólo (11) leyeron cantidades hasta
el millón. Resuelven crucigramas con la ayuda de la docente.


 Aspectos afectivos: Se muestran alegres, dispuestos a compartir con sus
compañeros, docentes y pasantes. Expresan sus necesidades e intereses,
demuestran a través de sus acciones los valores: compañerismo, respeto, bondad,
amor…, así como también ponen en prácticas las normas de cortesía.


 Aspectos motrices: En cuanto a la caligrafía todos tienen una letra legible,
existiendo ocho (8) estudiantes que requieren moldearla un poco más, demuestran
creatividad en sus dibujos y pinturas.    La coordinación óculo-manual es buena.
Todos escriben con la mano derecha. Se desplazan de un sito a otro con facilidad
bien sea caminando, trotando o corriendo sin ninguna dificultad.


 Aspectos familiares y socioeconómicos: Para obtener esta información se
hizo uso de la ficha de inscripción, observando once hogares consolidados formados
por la madre, el padre y los hermanos, doce donde la mamá es responsable de la
alimentación, cuidado y protección de sus hijos; un niño que vive con los abuelos y
tíos y otro que vive con el papá y los abuelos. En cuanto a viviendas gozan de una
casa con las comodidades necesarias. Las profesiones de sus padres y madres van
desde ama de casas, vendedores informales, obreros, técnicos (devengando
 salarios mínimos) y cinco profesionales (dos docentes, un ingeniero, una médico y
 una enfermera).


 Condiciones del ambiente escolar:



           Características del Espacio Escolar: El tamaño del aula está acorde con
la cantidad de niños y niñas. En relación a la iluminación posee amplias ventanas que
permite la iluminación natural y una buena ventilación natural y artificial (dos
ventiladores de techo); esta ubicada al frente de la cancha y el ruido que se produce
durante las prácticas y clases deportivas en ocasiones causa cierta interrupción en el
normal desarrollo de las actividades en el aula de clase.


           Mobiliario Escolar: Se dispone de treinta y dos mesitas con sus sillas,
 una mesa de escritorio con su silla, una pizarra acrílica y una cartelera construida
 con anime, un pequeño estante metálico. Requiriéndose de un estante más cómodo
 y grande para poder guardar los útiles de los estudiantes, material bibliográfico,
 material didáctico u otros recursos que se requieran tener a la disposición para
 facilitar el aprendizaje de los estudiantes.




  Recursos: Didácticos, Materiales y Humanos:


    Humanos: Estudiantes, docente de aula y especialistas (educación física, huerto
 escolar, bibliotecaria, bienestar estudiantil, salud escolar), pasantes padres y/o
 representantes, coordinadora académica y odontóloga.


 Materiales: Útiles escolares de los y las estudiantes (cuadernos, lápices, creyones,
 juegos geométricos, compás, sacapuntas, borradores…), hojas blancas, hojas de
 papel ministro, marcadores acrílicos, borrador de pizarra, goma blanca y tijeras.
Didácticos: Pizarra acrílica, carteleras, símbolos patrios nacionales, símbolos
regionales, árbol de las cuatros raíces,
INSTRUMENTO APLICADO PARA REALIZAR EL DIAGNÓSTICO.

Estudiante          Ed.   Lec-   Com     Letra        Ort     Re.   Cr.   Calculo matemático   Vive con     Escrib.   Prof u oficio del:
                          tura   Lect.   Lc      Lm   .                   A    S    M    D     M P H O D I            Madre         Padre

    1                10 E        E       x            MB      MB    E     E     E    E    E    X X X        X         Hogar         vendedor
    2                10 E        E       x            MB      MB    E     E     E    E    E    X      X X X           Hogar
    3                10 T        MB      x            MB      MB    MB    MB   MB   MB    B               X X         Comerc.       vendedor
    4                9    E      E       x            MB      MB    E     MB   MB   MB    B    X      X     X         Comerc.       Comerc.
    5                9    T      MB      x                B   B     E     E     E    E    E    X X X        X         Hogar         Albañil
    6                10 E        MB      x                B   B     E     E     E    E    E    X X X        X         Hogar         Elect.
    7                9    E      E       X            MB      E     E     E     E    E    E    X X X X X              Hogar         Policía
    8                9    E      MB      X                B   B     E     E     B    D    B    X X X        X         Hogar         panadero
    9                9    T      B       X                R   B     MB    R     E    B    R    X X X        X         Aseadora      Trab. pub
    10               9    T      MB      X                B   B     MB    B     B    B    R    X      X     X         Hogar
    11               10 T        B       X                B   R     MB    D     D    D    D    X X X        X         vendedor      Construc.
    12               9    T      E       X                R   R     E     E     E    E    E    X X X        X         Cajera        Docente
    13               9    T      E       X            MB      B     E     E     B    D    D    X      X     X         Hogar
    14               10 T        MB              x        B   B     E     D     B    B    D        X X      X         Médico        Bombero
    15               10 E        MB      X                B   MB    MB    D     D    B    D    X      X     X         Aseadora      vended
    16               10 E        E       X            MB      E     E     E     E   MB    E    X      X     X         Promot        Electric
Estudiante             Lec-   Com     Letra        Ort   Re.   Cr.   Calculo matemático   Vive con   Escrib   Prof u oficio del:

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            17           9    no             X            D     D     mB    D     D    D    D    X X X      X        Cajera      Albanil
            18           9    E      E       X            E     E     E                          X X X      X        Vended      Docente
            19           9    T      R       X            R     R     MB    D     D    D    D    X      X   X        Peluq.      Vigilante
            20           9    T      E       X            MB    MB    E     D     D    B   MB        X X X X                     Comerciante
            21           9    E      E       X            MB    MB    E     E     E    E    E    X      X   X        Carnic.     Defensor
            22           10   T      MB      X                        E     E    MB    E    E    X      X   X        Comerc      Agricultor
            23           9    T      MB      X            B     MB    E     E     B    B    D    X X X      X        Enfermer    Ingeniero
            24           9    E      E       X            E     MB    E     MB    D    B    E    X      X X X        Mesonera

            25           10   T      MB      X            B     MB    E     D     D    D    D    X      X X X        hogar       Taxista




Fuente: Franco (2.010)
SIGNIFICADO DE LAS ABREVIATURAS:

                 Lc = Legible y corrida.
                                                                   SIGNIFICADO DE LA ESCALA:
                 Lm= Legible y de molde.
                 Ort= Ortografía.
                 Re.= Redacción.
                 Escribe con: D-I                       E= Excelente.
                 Lectura.                               MB= Muy buena.
                 F= Fluida.                             B= Buena.
                 T= Titubeante.                         R= Regular.
                 S= Silábica.
                 Cr. Creatividad al dibujar.
                 A= Adición.
                 S= Sustracción.                        ED= Excelente dominio    Cálculo matemático
                 M= Multiplicación.                     RA= Requiere ayuda.
                 D= División.
                 m= Madre.
                 P= Padre.
                 h= Hermanos
                 o= Otros.
                 D= Derecha.
                 I= Izquierda.                 Fuente: Franco (2.010)


Fuente: Franco (2.010)
                                                      Fuente: Franco (2.010)

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  • 1. Ministerio del Poder Popular para la Educación Zona Educativa Nº14 Mérida - E do. Mérida E.B. “CAMPO ELÍAS” EJIDO ESTADO MÉRIDA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BÁSICA: “CAMPO ELÍAS” EJIDO ESTADO MÉRIDA. INFORME DEL DIAGNÓSTICO EJECUTADO A LOS ALUMNOS DE QUINTO GRADO SECCIÓN “F”. AÑO ESCOLAR 2010 - 2011 DOCENTE: JOSEFA FRANCO LAPSO DE EJECUCIÓN: 04/10/2.010 AL 14/10/2.010
  • 2. Diagnóstico La Escuela Básica: “Campo Elías”, está ubicada en la Avenida Fernández Peña de la cuidad de Ejido, Parroquia Matriz del Municipio Campo Elías del Estado Mérida, atiende población estudiantil de primero a sexto grado en dos turnos (mañana y tarde). El quinto grado sección “F” bajo las directrices de la docente Josefa Franco, inicio con una matrícula de veinticinco integrantes (25), once (11) hembras y catorce (14) varones; con edades comprendidas entre nueves (09) Y once (11) años de edad; dentro de los cuales dos (2) niñas y dos niños son de procedencia de otras instituciones, dos proceden de escuelas cercanas, una de la cuidad de Mérida y otro de la Grita estado Táchira. Esta institución educativa está catalogada como patrimonio municipal y estadal, ya que en este año arriba a sus noventa y cinco años formando y educando a ciudadanos y ciudadanas. Objetivos: Diagnosticar las características del grupo de estudiantes, sus individualidades y de los núcleos familiares. Explorar los aspectos cognoscitivos, fisiológicos, emocionales y motrices de los y las estudiantes. Establecer comunicación directa con los y las estudiantes para ganarse la confianza.
  • 3. PLAN DE TRABAJO ACTIVIDADES TÉCNICAS DE EVALUACIÓN RECURSOS INSTRUCCIÓN Dinámicas de Técnicas: Humanos: presentación, oír expectativas y darle la Exploración de conocimientos Observación bienvenida al nuevo año previos a través de preguntas Análisis crítico Estudiantes. escolar. y diálogos informales para conocer aspectos familiares, Intercambio verbal con intereses y necesidades de los Docentes de los niños y niñas para estudiantes. Instrumentos: conocer su procedencia, aula. aspectos personales y Tabla de familiares Especialistas. indicadores. Redacción de composiciones escritas. Registro Padres y representantes. Motivar a los estudiantes para que se expresen mediante descriptivo Revisión de la normativa composiciones escritas para de la lengua escrita en evaluar la coherencia en las las composiciones ideas, la ortografía, legibilidad, escritas. la concordancia, escritura correcta de las palabras. Materiales: Escritura e ilustraciones de oraciones e identificar Cuadernos. sus elementos Técnicas: Lápices. principales. Escritura y lectura de Material impreso. Práctica continua de ejercicios Observación cantidades hasta la Pizarrón. y problemas con números Análisis crítico centena del millón. naturales y decimales, Borrador. haciendo uso de las cuatro Resolución de adiciones operaciones aritméticas Hojas blancas. y sustracciones. básicas: adición, sustracción, Instrumentos: Hojas de papel ministro. multiplicación y división Resolución de divisiones Tabla de Creyones. y multiplicaciones hasta indicadores. por dos Goma. cifras Registro Tijeras. Lecturas silenciosas y descriptivo Diccionario. orales para determinar el nivel de comprensión, Ofrecer diversidad de material Regla. fluidez, impreso para la práctica de la Compás entre otros. Ejercicios sobre: lectura comprensiva. separación de palabras Demostrar como se identifica en sílabas, búsqueda de la sílaba tónica en las antónimos, sinónimos, palabras, separación de identificación de palabras palabras a través de ejercicios según la sílaba tónica y prácticos. significado de palabras Resolución de adivinanzas y en el diccionario. crucigramas para la exploración de conocimientos Resolución de previos y agilidad mental. adivinanzas y crucigramas. Fuente: Franco (2.010)
  • 4. Justificación: Al docente al ttrabajar a partir de un diagnóstico es la forma profesional de optimizar los tiempos y los esfuerzos, identificando a aquellos estudiantes con mayores dificultades e integrándolos a la actividad dinámica del grupo; personalizando las actividades en función de las necesidades; centrando la observación en el progreso de cada estudiante y en la valoración de sus logros. Esto permitirá al docente obtener un registro observacional, documentación actualizada y suficiente de las características y cualidades de cada estudiante. Por tratarse de un proceso, las distintas actividades que se implementen deberán concatenarse entre sí de manera lógica, permitiendo la exploración minuciosa del pensamiento de cada uno. Aspectos inherentes a los alumnos:  Aspectos fisiológicos: La edad comprendida de los niños y niñas varía entre los nueve y diez años de edad, su apariencia física es sana y saludable, con un desarrollo biológico de acuerdo a su edad cronológica (exceptuando un varón que muestra leves rasgos físicos no comunes a los demás), aparentemente no tienen problemas de audición ni de lenguaje; en cuanto a la visión sólo un varón requiere del uso de lentes permanentes de montura según su mamá, pero no hace uso de los mismos; este mismo niño porta un aparato para corregirle las piernas, camina metiendo los pies un poco hacia adentro. Su peso oscilan entre 25 Kg. y 38Kg aproximadamente.  Aspectos Cognoscitivos: Para diagnosticar estos aspectos se aplicó a los y las estudiantes una serie de ejercicios tales como: redacción de textos, dictados, transcripción del pizarrón, lecturas para realizar resúmenes, lecturas orales e interpretativas. En cuanto a redacción de textos todos los hacen, observándose
  • 5. fallas tales como; repetición de la “y” entre una idea y otra; poca utilización y adecuación de los signos de puntuación, inadecuada escritura de algunas palabras de uso común; uso de mayúsculas donde no corresponde. La mayoría realizan dictados de manera lenta, existiendo un varón que no sigue el dictado y una hembra que escribe las palabras incompletas y poca concordancia y coherencia. Con respecto a la lectura comprensiva se observó que once (11) leyeron de manera fluida, doce (12) en forma titubeante y una (1) que no quiso leer. En cuanto a la comprensión lectora más de la mitad comprenden lo que leen y lo relacionan con situaciones de la vida cotidiana y en muchos casos le sacaron la moraleja. En relación a las cuatros operaciones aritméticas básicas: siete (7) ordenan, suman y restan con ayuda; seis (6) la multiplicación por dos cifras y ocho (8) dividen por una cifra, observándose también poco dominio de la tabla de multiplicar a partir del número seis; en cuanto a la lectura de cantidades sólo (11) leyeron cantidades hasta el millón. Resuelven crucigramas con la ayuda de la docente.  Aspectos afectivos: Se muestran alegres, dispuestos a compartir con sus compañeros, docentes y pasantes. Expresan sus necesidades e intereses, demuestran a través de sus acciones los valores: compañerismo, respeto, bondad, amor…, así como también ponen en prácticas las normas de cortesía.  Aspectos motrices: En cuanto a la caligrafía todos tienen una letra legible, existiendo ocho (8) estudiantes que requieren moldearla un poco más, demuestran creatividad en sus dibujos y pinturas. La coordinación óculo-manual es buena. Todos escriben con la mano derecha. Se desplazan de un sito a otro con facilidad bien sea caminando, trotando o corriendo sin ninguna dificultad.  Aspectos familiares y socioeconómicos: Para obtener esta información se hizo uso de la ficha de inscripción, observando once hogares consolidados formados por la madre, el padre y los hermanos, doce donde la mamá es responsable de la alimentación, cuidado y protección de sus hijos; un niño que vive con los abuelos y tíos y otro que vive con el papá y los abuelos. En cuanto a viviendas gozan de una casa con las comodidades necesarias. Las profesiones de sus padres y madres van
  • 6. desde ama de casas, vendedores informales, obreros, técnicos (devengando salarios mínimos) y cinco profesionales (dos docentes, un ingeniero, una médico y una enfermera). Condiciones del ambiente escolar:  Características del Espacio Escolar: El tamaño del aula está acorde con la cantidad de niños y niñas. En relación a la iluminación posee amplias ventanas que permite la iluminación natural y una buena ventilación natural y artificial (dos ventiladores de techo); esta ubicada al frente de la cancha y el ruido que se produce durante las prácticas y clases deportivas en ocasiones causa cierta interrupción en el normal desarrollo de las actividades en el aula de clase.  Mobiliario Escolar: Se dispone de treinta y dos mesitas con sus sillas, una mesa de escritorio con su silla, una pizarra acrílica y una cartelera construida con anime, un pequeño estante metálico. Requiriéndose de un estante más cómodo y grande para poder guardar los útiles de los estudiantes, material bibliográfico, material didáctico u otros recursos que se requieran tener a la disposición para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.  Recursos: Didácticos, Materiales y Humanos: Humanos: Estudiantes, docente de aula y especialistas (educación física, huerto escolar, bibliotecaria, bienestar estudiantil, salud escolar), pasantes padres y/o representantes, coordinadora académica y odontóloga. Materiales: Útiles escolares de los y las estudiantes (cuadernos, lápices, creyones, juegos geométricos, compás, sacapuntas, borradores…), hojas blancas, hojas de papel ministro, marcadores acrílicos, borrador de pizarra, goma blanca y tijeras.
  • 7. Didácticos: Pizarra acrílica, carteleras, símbolos patrios nacionales, símbolos regionales, árbol de las cuatros raíces,
  • 8. INSTRUMENTO APLICADO PARA REALIZAR EL DIAGNÓSTICO. Estudiante Ed. Lec- Com Letra Ort Re. Cr. Calculo matemático Vive con Escrib. Prof u oficio del: tura Lect. Lc Lm . A S M D M P H O D I Madre Padre 1 10 E E x MB MB E E E E E X X X X Hogar vendedor 2 10 E E x MB MB E E E E E X X X X Hogar 3 10 T MB x MB MB MB MB MB MB B X X Comerc. vendedor 4 9 E E x MB MB E MB MB MB B X X X Comerc. Comerc. 5 9 T MB x B B E E E E E X X X X Hogar Albañil 6 10 E MB x B B E E E E E X X X X Hogar Elect. 7 9 E E X MB E E E E E E X X X X X Hogar Policía 8 9 E MB X B B E E B D B X X X X Hogar panadero 9 9 T B X R B MB R E B R X X X X Aseadora Trab. pub 10 9 T MB X B B MB B B B R X X X Hogar 11 10 T B X B R MB D D D D X X X X vendedor Construc. 12 9 T E X R R E E E E E X X X X Cajera Docente 13 9 T E X MB B E E B D D X X X Hogar 14 10 T MB x B B E D B B D X X X Médico Bombero 15 10 E MB X B MB MB D D B D X X X Aseadora vended 16 10 E E X MB E E E E MB E X X X Promot Electric
  • 9. Estudiante Lec- Com Letra Ort Re. Cr. Calculo matemático Vive con Escrib Prof u oficio del: Ed tura Lect. Lc Lm A S M D m p h o D I Madre Padre 17 9 no X D D mB D D D D X X X X Cajera Albanil 18 9 E E X E E E X X X X Vended Docente 19 9 T R X R R MB D D D D X X X Peluq. Vigilante 20 9 T E X MB MB E D D B MB X X X X Comerciante 21 9 E E X MB MB E E E E E X X X Carnic. Defensor 22 10 T MB X E E MB E E X X X Comerc Agricultor 23 9 T MB X B MB E E B B D X X X X Enfermer Ingeniero 24 9 E E X E MB E MB D B E X X X X Mesonera 25 10 T MB X B MB E D D D D X X X X hogar Taxista Fuente: Franco (2.010)
  • 10. SIGNIFICADO DE LAS ABREVIATURAS: Lc = Legible y corrida. SIGNIFICADO DE LA ESCALA: Lm= Legible y de molde. Ort= Ortografía. Re.= Redacción. Escribe con: D-I E= Excelente. Lectura. MB= Muy buena. F= Fluida. B= Buena. T= Titubeante. R= Regular. S= Silábica. Cr. Creatividad al dibujar. A= Adición. S= Sustracción. ED= Excelente dominio Cálculo matemático M= Multiplicación. RA= Requiere ayuda. D= División. m= Madre. P= Padre. h= Hermanos o= Otros. D= Derecha. I= Izquierda. Fuente: Franco (2.010) Fuente: Franco (2.010) Fuente: Franco (2.010)