El microlearning es efectivo cuando se utiliza contenido breve, autoinstruccional y visual, con una duración ideal de 1 a 3 horas. Para diseñar una acción de microlearning, se deben incluir interacciones, adaptaciones contextuales y un enfoque claro y conciso. Es crucial evitar la sobrecarga de contenido y utilizar múltiples formatos, junto con elementos de gamificación y feedback constante.

1. Microlearning:
cuando menos es
más.
Parte 6
Sept 2019

3. Depende

4. El microlearning puede ser un
microcontenido. En este caso, la duración
máxima creemos que debería ser de 10/15
minutos, con una media de 3-5 minutos.
El microlearning también puede ser un
conjunto de recursos de corta duración
agrupados en una secuencia didáctica. Aquí
es donde surge la duda del tiempo de
dedicación efectivo y eficaz. Nosotros
defendemos que una microformación en su
conjunto (si asumimos denominarla así),
debería tener una duración entre 1-3 horas.
https://www.snackson.com/un-curso-de-10-horas-es-microlearning/

5. ¿Sirve para todo el
microlearning?

6. NO :)

7. ¿Cómo puedo
diseñar una acción
de microlearning?

8. • Conceptos cortos. A poder ser autoexplicativos.
• Transmite conocimientos útiles y aplicables.
• Que sea visual. Los vídeos y esquemas son muy
poderosos y combinados con otros formatos de
lectura, ayudan a consolidar los conocimientos. Si
además, puedes añadir interactivos, mejor.
• Invita a la reflexión. Interpela a tu usuario.
• ¿Lo puedo ver en el metro? ¿Lo puedo consultar/leer/
ver en 5 minutos?
• Intercala preguntas/encuestas o actividades
interactivas. Es importante que el usuario esté atento
y que pueda evaluar /recibir feedback de su
conocimiento.

9. • Adapta los contenidos al contexto.
• El contenido textual debe ser claro y conciso,
evitando elementos superfluos.
• Juega con el orden y la secuencia de los
contenidos. Secuencial vs aleatorio.
• Evaluación y feedback constante.
• Muchos contenidos pequeños no es microlearning.
• Es mejor combinar formatos. Por ej. basarlo todo en
contenido de tipo vídeo implica un esfuerzo
adicional y atención constante. Intercala modelos.

10. • Aprovecha las opciones de tu canal (sea un
chat, un SCORM, una aplicación móvil, un foro
de debate….)
• Si tienes posibilidad, añade elementos y
mecánicas de gamificación, pero con lógica. La
gamificación por si sola es contraproducente.
• Si dispones de automatismos o tu canal permite
adaptive learning, y sirve para tus objetivos,
desarrolla la experiencia y los contenidos
basados en ellos.
• Utiliza la capa social (reconocimiento, perfil
descubrimiento…)

11. Snackson
en 5 minutos

12. Metodología de formación ágil,
moderna y dinámica
5 minutos al día
Microcontenidos
Multicanal (móvil, web…)
Gamificación
Autonomía
Trazabilidad
Ahorro de costes y tiempo

13. Mas allá de la formación corporativa.

15. Probar Snackson:
https://losrostrosdelgenio.microlearning.es/
https://www.snackson.com/home-app/inscripcion-microcurso/

16. • Contenidos complejos o muy abstractos.
• Contenidos densos. No es fácil aprender una ley
pero si que es fácil trabajar sobre los supuestos,
los puntos clave, las actualizaciones….
• No hay preguntas / interacciones suficientes.
• Soporte a formaciones (online o presenciales)
donde el microlearning repita lo mismo (no
complemente) o la formación se realice sin
tiempo a madurar la formación inicial.
• Demasiado contenido (deja de ser
microlearning).
No ha funcionado
(en nuestro caso)
• Complemento a formaciones
online o presenciales
• Igualar conocimientos
• Formación en temáticas
concretas
• Explicar procesos de forma
amena
• Aprendizaje de habilidades
blandas
El microlearning ha
funcionado

17. ¡Gracias!
Miguel Ángel Muras
miguel.angel@snackson.com